The effectiveness of using the total physical response approach on students vocabulary mastery

ENGLISH:

English language must be mastered along with the times, considering that English is an international language as a means of communication. In Indonesia, English has been applied at every level of education. The method of teaching vocabulary is of course not only taught orally, but can also be taught through motor movements. One of the methods used in learning vocabulary is the Total Physical Response method. The TPR method is a method of teaching language based on verbal coordination and action through physical involvement to help students understand and remember new vocabulary, It emphasizes a less formal approach and gives freedom in learning English, especially in acquiring new vocabulary. The purpose of this study was to obtain empirical evidence about the effect of using the Total Physical Method on students' vocabulary mastery.

The researcher used a quantitative research approach with a quasi-experimental research method and the design used was a non-equivalent control group design. The number of samples used in this study were class VIII MTs Al-Munawaroh which were divided into two groups, namely the control group (A class) and the experimental group ( B class). The treatment used is the application of the TPR method for students' vocabulary mastery. The data collection technique uses tests (pre-test and post-test).

The results of this study showed a significant difference, namely the results of the post-test were higher than the results of the pre-test. The results of the N-Gain score show that the use of the TPR method in the experimental group is quite effective with an average N-Gain score of 87% and the results of the N-Gain control group are less effective, namely 62%. The output from the results of hypothesis testing using the independent sample test on the Equal Variances assumed section is known to be the value of Sig. (2-tailed) of <0.01 <0.05, then as a basis for decision-making on the independent sample t-test it can be concluded that H0 is accepted and Ha is rejected.

INDONESIA:

Bahasa inggris termasuk bahasa yang harus dikuasai seiring perkembangan zaman, mengingat bahasa inggris menjadi bahasa internasional sebagai alat komunikasi. Di Indonesia bahasa inggris sudah diterapkan di setiap jenjang pendidikan. Cara pengajaran kosakata tentunya tidak hanya diajarkan melalui lisan, akan tetapi dapat juga diajarkan melalui gerakan motorik. Adapun salah satu metode yang digunakan dalam pembelajaran kosakata menggunakan metode Total Physical Response. Metode TPR merupakan metode dengan cara pengajaran bahasa yang didasarkan pada koordinasi verbal dan tindakan melalui keterlibatkan fisik untuk membantu siswa memahami dan mengingat kosakata baru, serta menekankan pada pendekatan yang tidak terlalu formal dan memberikan kebebasan dalam pembelajaran bahsa inggris khususnya dalam pemerolehan kosakata baru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan bukti empiris tentang pengaruh penggunaan Metode Fisik Total terhadap penguasaan kosakata siswa.

Peneliti menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian quasi experiment dan desain yang digunakan adalah non equivalen control group desain . Jumlah sample yang digunakan pada penelitian ini adalah kelas VIII MTs Al-Munawaroh yang terbagi dalam dua kelompok yaitu kelompok control (kelas A) dan kelompok ekperimental ( kelas B). Treatment yang digunakan adalah penerapan metode TPR untuk penguasaan kosakata siswa. Teknik pengumpulan datanya menggunakan tes ( pre-test and post-test).

Hasil dari penelitian ini menunjukkan perbedaan yang signifikan yaitu hasil post-test lebih tinggi daripada hasil dari pre-test. Dari hasil N-Gain skor menunjukkan bahwa penggunaan metode TPR pada kelompok ekperiment cukup efektif dengan rata-rata skor N-Gain sebesar 87% dan hasil dari N-Gain kelompok control kurang efektif yaitu sebesar 62%. Adapun Output dari hasil dari pengujian hipotesis dengan menggunakan independent sample Test pada bagian Equal Variences assumed diketahui nilai Sig. ( 2-tailed) sebesar <0,01 < 0,05, maka sebagaimana dasar pengambilan keputusan pada uji independent sample t-test dapat disimpulkan bahwa H0 diterima dan Ha ditolak.

ARABIC:

اللغة الإنجليزية هي اللغة التي يجب إتقانها مع مرور الوقت، باعتبار اللغة الإنجليزية لغة عالمية كوسيلة للتواصل. في إندونيسيا، تم تطبيق اللغة الإنجليزية في كل مستوى من مستويات التعليم. إن طريقة تدريس المفردات لا يتم بالطبع تدريسها شفهيًا فقط، بل يمكن تدريسها أيضًا من خلال الحركات الحركية. أما إحدى الطرق المستخدمة في تعلم المفردات باستخدام طريقة الاستجابة البدنية الشاملة. طريقة TPR هي طريقة لتدريس اللغة تعتمد على التنسيق اللفظي والعمل من خلال المشاركة الجسدية لمساعدة الطلاب على فهم وتذكر المفردات الجديدة، وتؤكد على نهج أقل رسمية وتعطي الحرية في تعلم اللغة الإنجليزية، وخاصة في اكتساب مفردات جديدة. كان الغرض من هذه الدراسة هو الحصول على أدلة تجريبية حول تأثير استخدام الطريقة الفيزيائية الشاملة على إتقان الطلاب للمفردات.

استخدم الباحثون منهج البحث الكمي مع أسلوب البحث شبه التجريبي وكان التصميم المستخدم عبارة عن تصميم مجموعة مراقبة غير متكافئة. وكان عدد العينات المستخدمة في هذه الدراسة من الصف الثامن MTs المنورة والتي تم تقسيمها إلى مجموعتين وهما المجموعة الضابطة (الصنف أ) والمجموعة التجريبية (الصنف ب). العلاج المستخدم هو تطبيق طريقة TPR لإتقان المفردات لدى الطلاب. تستخدم تقنية جمع البيانات الاختبارات (الاختبار القبلي والاختبار البعدي).

وأظهرت نتائج هذه الدراسة وجود فرق كبير، حيث كانت نتائج الاختبار البعدي أعلى من نتائج الاختبار القبلي. تظهر نتائج درجة N-Gain أن استخدام طريقة TPR في المجموعة التجريبية فعال للغاية حيث بلغ متوسط درجة N-Gain 87% وكانت نتائج المجموعة الضابطة أقل فعالية وهي 62% . ومن المعروف أن الناتج من نتائج اختبار الفرضيات باستخدام اختبار العينة المستقلة في قسم التباينات المتساوية المفترضة هو قيمة Sig. (2-tail) <0.01 <0.05، ثم كأساس لاتخاذ القرار بشأن اختبار t للعينة المستقلة يمكن استنتاج أن H0 مقبول وHa مرفوض.