Hubungan Penyesuaian diri dengan stress akademik pada siswa SMK Negeri 1 Wonosari Kabupaten Madion Jawa Timur

INDONESIA:

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan situasi dimana siswa memasuki masa remaja yang cenderung memiliki sifat yang belum stabil. Terlebih lagi pada jenjang SMK, siswa sudah menentukan masa depan mereka yang sebagian besar ingin meneruskan kerja selulus nanti. Sehingga tak sedikit siswa yang mengalami kesulitan dalam menyesuaikan diri, yang akhirnya dapat menyebabkan stres akademik sebagai dampak dari perubahan yang mereka alami. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk a) mengetahui bagaimana tingkat stress akademik pada siswa SMK Negeri 1 Wonoasri, Kabupaten Madiun, Jawa Timur, b) mengetahui bagaimana tingkat penyesuaian diri pada siswa SMK Negeri 1 Wonoasri, Kabupaten Madiun, Jawa Timur, dan c) mengetahui hubungan antara penyesuaian diri dengan stress akademik pada siswa SMK Negeri 1 Wonoasri, Kabupaten Madiun, Jawa Timur.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan teknik purposive sampling pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Wonoasri, Kab. Madiun, Jawa Timur yang berjumlah 100 siswa. Penelitian ini menggunakan dua skala, yakni skala stres akademik dan skala penyesuaian diri dengan metode pengumpulan data kuesioner dan menggunakan skala likert.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai koefisien regresi X adalah -0,278. Nilai tersebut juga menunjukkan bilangan negatif sehingga dapat disimpulkan bahwa arah hubungan yang dimiliki penyesuaian diri sebagai variabel X dengan stress akademik sebagai variabel Y adalah berlawanan. Artinya, tingkat stress akademik berbanding terbalik dengan tingkat penyesuaian diri. Semakin subjek memiliki penyesuaian diri yang tinggi, maka stress akademik yang dimiliki akan semakin rendah. Sebaliknya, semakin rendah penyesuaian dirinya, maka semakin tinggi stress akademik pada subjek. Saran yang dapat dilakukan adalah dengan membantu siswa mengatasi stres akademik dan mengembangkan penyesuaian diri yang sehat di lingkungan akademik.

ENGLISH:

Vocational High School (SMK) is a situation where students entering adolescence tend to have unstable characteristics. Moreover, at the vocational school level, students have already decided their future, most of whom want to continue working after graduation. So that quite a few students experience difficulty in adapting, which can ultimately cause academic stress as a result of the changes they experience. Therefore, this research aims to a) find out the level of academic stress in students at SMK Negeri 1 Wonoasri, Madiun Regency, East Java, b) find out what the level of adjustment is in students at SMK Negeri 1 Wonoasri, Madiun Regency, East Java, and c) determine the relationship between self-adjustment and academic stress in students at SMK Negeri 1 Wonoasri, Madiun Regency, East Java.
This research uses quantitative research methods with purposive sampling techniques on class X students of SMK Negeri 1 Wonoasri, Kab. Madiun, East Java, totaling 100 students. This research uses two scales, namely the academic stress scale and the adjustment scale using a questionnaire data collection method and using a Likert scale.
The results of this research show that the X regression coefficient value is -0.278. This value also shows a negative number so it can be concluded that the direction of the relationship between self-adjustment as variable X and academic stress as variable Y is the opposite. This means that the level of academic stress is inversely proportional to the level of adjustment. The more the subject has high self-adjustment, the lower the academic stress they will have. Conversely, the lower the adjustment, the higher the academic stress on the subject. Suggestions that can be made are to help students overcome academic stress and develop healthy adjustments in the academic environment.

ARABIC:

مدرسة الثانوية المهنية الحكومية هي الحالة التي يدخل فيها التلاميذ مرحلة المراهقة ويميلون إلى أن تكون لديهم خصائص غير مستقرة. وخاصة على المستوى مدرسة الثانوية المهنية الحكومية، لقد قرر التلاميذ مستقبلهم بالفعل، ويريد معظمهم مواصلة العمل بعد التخرج. لذا فإن عددًا لا بأس به من التلاميذ يجدون صعوبة في التكيف. يمكن أن يؤدي هذا في النهاية إلى الضغط الأكاديمي بسبب تأثير التغييرات التي يتعرضون لها. ولذلك يهدف هذا البحث أ) لتعرف على مستوى الضغط الأكاديمي في التلاميذ مدرسة الثانوية المهنية الحكومية وونواساري ١ مقاطعة ماديون جاوة الشرقية، ب) لمعرفة مستوى التكيف في التلاميذ مدرسة الثانوية المهنية الحكومية وونواساري ١ مقاطعة ماديون جاوة الشرقية، ج) لتحديد العلاقة بين التكيف والضغوط الأكاديمية في التلاميذ مدرسة الثانوية المهنية الحكومية وونواساري ١ مقاطعة ماديون جاوة الشرقية.
تستخدم الباحثة أساليب البحث الكمي مع تقنيات أخذ العينات الهادفة على التلاميذ الفصل العاشر مدرسة الثانوية المهنية الحكومية وونواساري ١ مقاطعة ماديون عددهم مائة التلاميذ. تستخدم الباحثة مقياسين هما مقياس الضغط الأكاديمي ومقياس التكيف وطريقة جمع البيانات باستخدام الاستبيان وباستخدام مقياس ليكرت.
تظهر نتائج الباحثة أن قيمة معامل الانحدار X هي -0.278. تُظهر هذه القيمة أيضًا رقمًا سالبًا وتستنتج الباحثة أن اتجاه العلاقة بين التكيف الذاتي كمتغير X والضغط الأكاديمي كمتغير Y معاكس. بمعني أن مستوى الضغط الأكاديمي يتناسب عكسيا مع مستوى التكيف. كلما زاد معدل التكيف الذاتي لدى المشاركين، انخفض الضغط الأكاديمي لديهم. وعلى العكس من ذلك، كلما انخفض التعديل، زاد الضغط الأكاديمي على الموضوع. الاقتراحات التي يمكن تقديمها هي لمساعدة التلاميذ على التغلب على التوتر الأكاديمي وتطوير تعديلات صحية في البيئة الأكاديمية.