Teachers' strategies in teaching speaking for elevent-grade students academic year 2022/2023

ENGLISH:

This study aims to (1) find out the strategies used by teachers in teaching speaking to students in eleventh grade and (2) find out what are the teacher's strategies to overcome the problem of teaching speaking to eleventh grade students. There are three English teachers in the school. This research was conducted using a qualitative approach with a case study type. Data collection methods are interviews, observation, and documentation. The data are then analyzed and described in accordance with qualitative research with data reduction, data presentation, and conclusions. The results showed the following: (1) The strategies used by the eleventh grade English teacher were role play, discussion, games, and brainstorming. (2) The teacher uses this strategy by performing many sequences of activities. Some of the activities are: 1) The teacher starts the activity by saying greetings and checking student attendance, 2) The teacher reviews the last material, 3) The teacher explains the material, then the teacher uses strategies to improve student speaking, and 4) The teacher closes the class. Researchers concluded that this strategy can help teachers to support students' speaking skills in eleventh grade speaking teaching.

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui strategi yang digunakan oleh guru dalam mengajar berbicara kepada siswa di kelas sebelas dan (2) mengetahui apa saja strategi guru untuk mengatasi masalah mengajar berbicara kepada siswa kelas sebelas. Ada tiga guru bahasa Inggris di sekolah tersebut. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Metode pengumpulan data adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data-data tersebut kemudian dianalisis dan dideskripsikan sesuai dengan penelitian kualitatif dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut: (1) Strategi yang digunakan guru bahasa Inggris kelas sebelas adalah role play, diskusi, games, dan brainstorming. (2) Guru menggunakan strategi ini dengan melakukan banyak urutan kegiatan. Beberapa kegiatannya adalah: 1) Guru memulai kegiatan dengan mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran siswa, 2) Guru meninjau materi terakhir, 3) Guru menjelaskan materi, kemudian guru menggunakan strategi untuk meningkatkan siswa berbicara, dan 4) Guru menutup kelas. Peneliti menyimpulkan bahwa strategi ini dapat membantu guru untuk mendukung kemampuan berbicara siswa dalam pengajaran berbicara di kelas sebelas.

ARABIC:

تهدف هذا البحث إلى (1) معرفة الاستراتيجيات التي يستخدمها المعلمون في تعليم الكلام لطلاب الصف الحادي عشر و (2) معرفة ما هي استراتيجيات المعلم لتغلب لمشكلة في تعليم الكلام لطلاب الصف الحادي عشر. هناك ثلاثة معلمون للغة الإنجليزية في المدرسة. تم إجراء هذا البحث باستخدام نهج نوعي مع نوع دراسة حالة. طرق جمع البيانات هي المقابلة والملاحظة والتوثيق. ثم يتم تحليل البيانات ووصفها وفقا للبحث النوعي مع تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاجات. أظهرت النتائج ما يلي: (1) الاستراتيجيات التي استخدمها مدرس اللغة الإنجليزية للصف الحادي عشر في مدرسة العالية واحد دومفو هي لعب الأدوار والمناقشة والألعاب والعصف الذهني. (2) يستخدم المعلم هذه الاستراتيجيات من خلال أداء العديد من تسلسلات الأنشطة. بعض الأنشطة هي: 1) يبدأ المعلم النشاط بتحية والتحقق من حضور الطلاب، 2) يقوم المعلم بمراجعة المادة الأخيرة، 3) يشرح المعلم المادة، ثم يستخدم المعلم استراتيجيات لتحسين مهارة الكلام لدى الطلاب، و 4) يغلق المعلم الفصل. وخلص الباحثة إلى أن هذه الاستراتيجية يمكن أن تساعد المعلمون على دعم مهارة الكلام لدى الطلاب في معلم الكلام في الصف الحادي عشر.