فعالية استخدام الغناء في تعليم المفردات بالمدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية باتو

مستخلص البحث

تبحث هذه الدراسة في فعالية استخدام طريقة الغناء في تعليم المفردات بالمدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية باتو. طريقة الغناء هي إحدى الطرق التي لا يمكنها فقط تحسين نتائج تعلم الطلاب ولكن أيضا باستخدام هذه الطريقة يكون الطلاب أكثر نشاطا وحماسا عندما تتم عملية التعلم والتعليم. لذلك، حاولت الباحثة استخدام الغناء في التعليم المفردات ويهدف هذا البحث: 1) لقياس تطبيق طريقة الغناء في تعليم المفردات. 2) لقياس فعالية استخدام طريقة الغناء على طلاب بالمدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية باتو في تعليم المفردات.

طريقة البحث المستخدمة من قبل الباحثة هي طريقة التجريبية بنهج كمي. استخدمت الباحثة تصميم مجموعة تحكم شبه تجريبية غير متكافئة. يتكون هذا التصميم من مجموعتين، وهما المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. طرق جمع البيانات في هذه الدراسة هي الاختبارات (الاختبار القبلي والبعدي) والملاحظة. كانت موضوعات هذه الدراسة هي طلاب الصف الثامن ي كفصل تجريبي يبلغ مجموعه 30 طالبا، والصف الثامن ه كفصل ضابط يبلغ مجموعه 31 طالبا.

تشير نتائج هذه الدراسة أن: 1) أما استخدام طريقة الغناء، فقامت الباحثة بتجميع محتوى المادة ثم تعبئتها في أغنية مألوفة للطلاب، بحيث تكون الأغنية سهلة السماع والفهم. لتسهيل الطلاب في عملية التعيلم، تدعو الباحثة الطلاب إلى ذكر المكونات المتعلقة بالساعة على الرغم من أنهم يستخدمون المناقشات الإندونيسية. ثم تغنى الأغنية مرارا وتكرارا مصحوبة بحركات متحمسة. 2) طريقة الغناء في تعليم المفردات لطلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو في تعليم المفردات فعال. بناء على نتائج اختبارt ، هناك فرق كبير بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لأن المعدلة قيمة المجموعة التجريبية 85،27 أكبر من المجموعة الضابطة التي يبلغ متوسطها 76،68. تظهر فعالية طريقة الغناء في تعليم المفردات باستخدام اختبار t أن قيمة الدلالة هي 0،001. نظرا لأن قيمة اختبار t أصغر من 0،05، يتم رفض HO ويتم قبول HI . لذلك ، يمكن استنتاج أن تطبيق استخدام الغناء في تعليم المفردات بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو فعال.

ABSTRACT

This study examines the effectiveness of singing method in Arabic vocabulary learning at MTsN Kota Batu. Singing strategy is one of the strategies that can not only improve student learning outcomes but also by using this strategy students are more active and excited when the learning and teaching process takes place. therefore, researchers try to use singing in teaching Arabic vocabulary. This researcher aims: 1) to describe how vocabulary learning with singing methods. 2) to know the effectiveness of singing on the ability of MTsN Batu students in studyingArabic vocabulary.

The research method used by researchers is an experimental method with a quantitative approach. Researchers used a semi-experimental non-equivalent control group design. This design consists of two groups, namely the experimental group and the control group. The data collection methods in this study were tests (pre-test and post-test), and observation. The subjects of this study were students of class VIII I as an experimental class totaling 30 students, and class VIII H as a control class totaling 31 students.

The results of this study indicate that: 1) As for the use of the singing method, researchers compiled the content of the material and then packaged it in a song that is familiar to children, so that the song is easy to hear and understand. To facilitate students in the learning process, researchers invite students to mention components related to hours even though using Indonesian. Then the song is sung repeatedly accompanied by excited movements. 2) The use of songs on the ability of VIII grade students at MTsN Kota Batu in making sentences from Arabic vocabulary is effective. Based on the results of the t-test there is a significant difference between the experimental group and the control group because the average value of the experimental group 85,27 is greater than the control group which is with an average of 76,68. The effectiveness of singing strategy in vocabulary teaching using t-test shows that the significance value is 0.001. Since the t-test value is smaller than 0.05, HO is rejected and HI is accepted. Therefore, it can be concluded that the application of the use of singing in teaching Arabic vocabulary of MTs Negeri Kota Batu is effective.

ABSTRAK

Penelitian ini mengkaji mengenai efektivitas metode bernyanyi pada pembelajaran mufrodat di MTsN Kota Batu. Strategi bernyanyi merupakan salah satu strategi yang yang tidak hanya dapat meningkatkan hasil belajar siswa namun juga dengan menggunakan strategi ini siswa lebih aktif dan bersemangat ketika proses pembelajaran dan pengajaran berlangsung. oleh karena itu, peneliti mencoba menggunakan bernyanyi dalam pengajaran mufrodhat. Peneliti ini bertujuan: 1) untuk mengetahui bagaimana pembelajaran kosakata bahasa arab dengan menggunaan metode bernyanyi. 2) untuk mengetahui efektivitas bernyanyi terhadap kemampuan siswa MTsN Kota Batu dalam membuat kalimat dari mufrodhat.

Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Peneliti menggunakan desain semi eksperimen non-equivalent control group design. Desain ini terdiri dari dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Adapun metode pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes (pre-test dan post-test), dan observasi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII I sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 30 siswa, dan kelas VIII H sebagai kelas kontrol yang berjumlah 31 siswa.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa:1) Adapun penggunaan metode bernyanyi pada pembelajaran mufrodat, peneliti menyusun isi materi kemudian dikemas dalam sebuah lagu yang familiar dikalangan anak-anak, sehingga lagu tersebut mudah didengar dan dipahami. Untuk memudahkan peserta didik dalam proses pembelajaran, peneliti mengajak siswa untuk menyebutkan komponen yang berkenaan dengan jam meskipun menggunakan bahasa Indonesia. Kemudia lagu dinyanyikan secara berulang-ulang disertai dengan gerakan yang bersemangat. 2) Penggunaan lagu terhadap kemampuan siswa kelas VIII di MTsN Kota Batu dalam membuat kalimat dari mufrodhat adalah efektif. Berdasarkan hasil uji-t terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol karena nilai rata-rata dari kelompok eksperimen 85,27 lebih besar dari kelompok kontrol yaitu dengan rata-rata 76,68. Efektivitas strategi bernyanyi dalam pengajaran kosakata menggunakan uji-t menunjukkan bahwa nilai signifikansi adalah 0.001. Karena nilai uji-t lebih kecil dari 0,05, HO ditolak dan HI diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan penggunaan nyanyian dalam pengajaran kosakata bahasa Arab MTs Negeri Kota Batu efektif.