Upaya mengatasi kesulitan belajar siswa: Studi kasus di SMK NU Gondanglegi Malang

ABSTRAK

Proses belajar mengajar merupakan kegiatan pokok di sekolah, karena melalui proses tersebut akan dicapai tujuan pendidikan dalam upaya membentuk perubahan tingkah laku siswa, selain itu proses belajar mengajar merupakan suatu proses yang mengandung serangkaian perbuatan guru dan siswa atas dasar timbal balik yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu. Dalam proses belajar mengajar sering dijumpai berbagai permasalahan, salah satunya adalah kesulitan belajar yang dialami oleh siswa.kesulitan belajar adalah suatu kondisi yang ditandai dengan adanya hambatan dalam mencapai kegiatan, sehingga memerlukan usaha lebih giat lagi untuk dapat mengatasinya. Hal ini disebabkan keanekaragaman kemampuan yang berbeda-beda pada setiap siswa. Dalam menghadapi permasalahan tersebut tugas seorang guru sebagai pembimbing dalam kegiatan belajar mengajar mempunyai peranan yang sangat penting dalam menuntaskan kesulitan belajar siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar siswa dan upaya untuk mengatasi kesulitan belajar siswa di SMK NU Gondanglegi.

Penelitian ini adalah penelitian pendekatan kualitatif, dalam pengumpulan data yang digunakan adalah dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Dengan subyek penelitian 2 orang siswa di SMK لال yang mengalami kesulitan belajar. Untuk melakukan pengecekan keabsahan data peneliti menggunakan metode dengan 4 cara, yaitu perpanjangan keikutsertaan peneliti, ketekunan pengamatan, triangulasi dan pengecekan anggota. Selanjutnya untuk menganalisis data yang diperoleh dari lapangan digunakan 3 tahap pengolahan, yaitu reduksi data, sajian data dan pengambilan kesimpulan / verifikasi.

Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh bahwa kesulitan belajar yang ada di SMK NU adalah kesulitan belajar bahasa inggris dan kesulitan belajar matematika. Faktor-faktor yang menyebabkan termasuk lingkungan keluarga, sarana dan prasarana yang kurang lengkap, kurang motivasi dan minat dari siswa itu sendiri. Sedangkan upaya dari pihak sekolah adalah melaksanakan konseling, memberikan pengajaran remedial, home visit dan memberikan ulangan serta memberikan pekerjaan rumah (PR).

ABSTRACT

Teaching and learning process is an essential activity in school; through which educational aims in the term of changing students’ behavior will be obtained. Besides, it is a process which contains teachers' and students' activities based on the responses that occur in the educational situation to get some purposes. Troubles often come during the educational process. One common trouble is the learning difficulty which happens to students, for their various competences. In order to handle this trouble, a teacher has an important role dealing wit students’ learning difficulty.

This research is held to discover the factory that caused students' learning difficulty and the efforts to deal with learning difficulty of SMK NU Gondang legi Students.

That research is a qualitative approach research which collects data by interview, observation, and documentation method, with 2 students of SMK NU, who have this learning difficulty, as research object. To check the validity of the data, the researcher use 4 methods, prolonged research observation, triangulation and member-checking. Afterward, 3 step processes was held to analyze the data, they are data reduction, data offer and concluding or verification.

Based on the research, the result is that the learning difficulty of SMK NU students occurs in English and Mathematics. The factors which cause these things are family surrounding, unsporting facility, less motivation and the students own willingness. That effort that is done by the school is counseling, remedial learning giving examination and homework.

مستخلص البحث

عملية التعليم والتعلم هي نشات أساسي في المدرسة. لأ نه عن طريق العملية المذكورة ينالهاهدف التربية في السعي يشكل تغيرتصرفة الطلبة وما عدا ذالك عملية التعليم والتعلم هي عملية فيها سلسلة عمل المدرسة و الطلبة على أساس التبادل الذي يجري في موقف الربية لنيل هدف معين في عملية التعليم والتعلم وجدت كثيرا مشكلة متنوعة منها صعوبة تعلم الطلبة وهذا بسبب أنواع المهارة المختلفة لكل الطلبة في مواجهة المشكلة المذكورة وظيفة المدرس كالمشرف في نشاط التعليم والتعلم الذي فيه دور مهم في حل صعوبة تعلم الطلبة وهذالبحث يهدف لمعرفة العوامل التي تسبب صعوبة تعلم الطلبة و السعي لفوق صعوبة تعلم الطلبة في المدرسة الثنوية الخصوصية نهضة العلماء غوندنج لاغي وهذا البحث هو بحث المدخل الكيفية في جمع البيانات المستخدمة بطريقة المكلمة والملاحظة والوثيقية بوحدة البحث طالبان في المدرسة الثنوية الخصوصية نهضة العلماء أصابهماصعوبة التعلم لفعل فحص تصحيح البيانات تستخدم الباحثة طريقة بعربعة طرق وهي اشتراك الباحثة في وقة طويل واجتهاد الملاحظة والمثلثة و فحص الاعضاء وبعده لتحليل البيانات المجموعة من المكان مستخدم ثلاثة مراحل وهي تخفيض البيانات وعرضها واستنباطها

و من نتيجة البحث المحصولة ان صعوبة التعلم التي وجدت بالمدرسة الثنوية الخصوصية نهضة المعلماء هي صعوبة التعلم اللغة الانجليسية و صعوبة التعلم الرياضيات. والعوامل المسببة منهابيءة العسرة وقلة الوساءل وقلة التشجيع وقلة الرغبة من نفسها

و اما السعي عند المدرسة هو أداء التشور واعطاء الامتحان وكذالك الواجبة المنزلية.