Kemampuan kompetensi sosial guru dalam mengoptimalkan motivasi belajar IPS siswa SMP PGRI 01 Singosari

INDONESIA:

Kompetensi sosial guru diartikan sebagai kemampuan komunikasi guru baik melalui lisan maupun tulisan terhadap peserta didik, wali siswa, terhadap sesama guru, bahkan lingkungan sekitar. Kompetensi sosial guru penting dimiliki oleh setiap tenaga pendidik. Hal ini dikarenakan komunikasi merupakan media atau alat dalam menyampaikan materi. Maka dari itu keterampilan berkomunikasi guru sangat diperlukan untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran yang maksimal.

Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah (1) Mengetahui mengenai kompetensi sosial guru IPS dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SMP PGRI 01 Singosari, (2) Mengetahui upaya meningkatkan kompetensi sosial guru dalam meningkatkan motivasi belajar IPS siswa SMP PGRI 01 Singosari, (3) Mengetahui motivasi belajar siswa ketika guru memiiki kompetensi sosial yang tinggi.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif dengan metode penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode wawancara, dokumentasi berupa pengumpulan data seperti perangkat pembelajaran dan foto kegiatan belajar, serta observasi dengan melihat langsung proses pembelajaran di kelas dan mengamati proses pembelajaran di forum media online seperti grop whatsaap dan google clasroom. Informan peneliti yaitu guru IPS kelas 8, kepala madrasah SMP PGRI 01 Singosari, para guru SMP PGRI 01 Singosari, siswa kelas 8-A, masyarakat sekitar, dan wali siswa. Analisis data yang dilakukan peneliti diantaranya (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) verivikasi data.

Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Kompetensi sosial guru IPS di SMP PGRI 01 Singosari telah mencapai indikator-indikator kompetensi sosial, (2) Upaya guru IPS dalam meningkatkan kompetensi sosial dengan mengikuti berbagai macam kegiatan seperti mengembangkan kecerdasan sosial dengan mengikuti forum diskusi dan workshop, (3) Motivasi belajar siswa optimal dalam pembelajaran IPS yang terlihat di dalam kelas maupun media sosial berupa grup whatsaap dan google clasroom.

ENGLISH:

Teacher social competence means the teacher's ability to communicate both orally and in writing to students, student guardians, fellow teachers, even the surrounding community. Teacher social competence is important for every educator. This is because communication is a medium or tool in conveying material. Therefore teacher communication skills are needed to be able to achieve maximum learning goals.

This study aims to (1) determine the social competence of social studies teachers in increasing the learning motivation of SMP PGRI 01 Singosari students, (2) find out the efforts to increase social competence of teachers in increasing the social competence of social studies teachers in increasing the learning motivation of SMP PGRI 01 Singosari students. examines the learning motivation of SMP PGRI 01 Singosari students, (3) determines student motivation when teachers have high social competence.

This research used a qualitative approach with a descriptive research type with a case study research method. Data collection techniques in this study used the interview method, documentation in the form of data collection in the form of learning tools and photos of learning activities, as well as observation by looking directly at the learning process in class and observing the learning process in online media forums. like whatsaap group and google class. The research informants were social studies teachers for grade 8, the principal of SMP PGRI 01 Singosari, teachers at SMP PGRI 01 Singosari, students in class 8-A, the surrounding community, and parents of students. Data analysis carried out by researchers included (1) data reduction, (2) data presentation, and (3) data verification.

The results of the study showed that (1) the social competence of social studies teachers at SMP PGRI 01 Singosari had achieved social competency indicators, (2) social studies teachers' efforts to improve social competence by participating in various activities such as developing social intelligence by participating in discussion forums and workshops, (3) motivation Optimal student learning in IPS learning can be seen in class and social media in the form of WhatsApp groups and Google Classroom.

ARABIC:

والأوصياء الطلاب وزملائهم المعلمين وحتى المجتمع المحيط. الكفاءة الاجتماعية للمعلم مهمة لكل معلم. يخضع هذا للتواصل كوسيلة أو أداة في نقل المواد. لذلك هناك حاجة إلى مهارات الاتصال بالمعلم لتحقيق أقصى أهداف التعلم.

كانت أهداف هذا البحث (1) التعرف على الكفاءة الاجتماعية لمعلمي الدراسات الاجتماعية في زيادة الدافع التعليمي لطلاب SMP PGRI 01 Singosari ، (2) لمعرفة الجهود المبذولة لتحسين الكفاءة الاجتماعية للمعلمين في زيادة المجتمع. يدرس دافع التعلم لدى طلاب SMP PGRI 01 Singosari ، (3) لمعرفة الطلاب الذين يحفزون التعلم عندما يتمتع المعلم بكفاءة اجتماعية عالية.

استخدم هذا البحث المنهج النوعي بنوع البحث الوصفي مع منهج دراسة الحالة. استخدمت تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة طريقة المقابلة والتوثيق في شكل جمع البيانات مثل أدوات التعلم وصور أنشطة التعلم ، وكذلك الملاحظة من خلال المراقبة المباشرة لعملية التعلم في الفصل ومراقبة عملية التعلم في منتديات وسائل الإعلام عبر الإنترنت مثل كمجموعة whatsaap و google classroom. كان مقدمو البحث مدرسين للدراسات الاجتماعية للصف الثامن ، ومدير SMP PGRI 01 Singosari ، ومعلمي SMP PGRI 01 Singosari ، وطلاب الصف 8-A ، والمجتمع المحيط ، وأولياء أمور الطلاب. تضمن تحليل البيانات الذي أجراه الباحثون (1) تقليل البيانات ، (2) عرض البيانات ، و (3) التحقق من البيانات.

أظهرت نتائج الدراسة أن (1) الكفاءة الاجتماعية لمعلمي الدراسات الاجتماعية في SMP PGRI 01 Singosari قد حققت مؤشرات الكفاءة الاجتماعية ، (2) جهود معلمي الدراسات الاجتماعية لتحسين الكفاءة الاجتماعية من خلال المشاركة في أنشطة مختلفة مثل تنمية الذكاء الاجتماعي من خلال المشاركة في منتديات المناقشة وورش العمل ، (3) تحفيز تعلم الطلاب هو الأمثل في تعلم الدراسات الاجتماعية والذي يمكن رؤيته في الفصل ووسائل التواصل الاجتماعي في شكل مجموعات whatsaap وفصول Google الدراسية.