Implementasi program positive character camp dalam pembentukan akhlak siswa di MA Islamiyah Senori Kabupaten Tuban

INDONESIA:

Pendidikan tidak terbatas pada pengembangan akal manusia saja, tetapi juga mencakup pengembangan seluruh aspek kepribadian manusia yang berlangsung sepanjang hidupnya. Pendidikan dijalankan sebagai upaya terencana untuk membimbing setiap individu agar dapat berkembang menjadi manusia yang aktif, kreatif, bertanggung jawab, mandiri, berilmu, serta berakhlak. Sebagaimana yang terjadi di MA Islamiyah Senori Kabuapten Tuban yang berupaya membentuk akhlak siswanya melalui implementasi program positive character camp di sekolah.

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui bentuk program positive character camp dalam pembentukan akhlak siswa yang dilakukan di MA Islamiyah Senori Kabupaten Tuban. (2) Untuk mengetahui proses implementasi program positive character camp dalam pembentukan akhlak siswa yang dilakukan di MA Islamiyah Senori Kabupaten Tuban. (3) Untuk mengetahui implikasi program positive character camp dalam pembentukan akhlak yang dilakukan di MA Islamiyah Senori Kabupaten Tuban.

Dalam pelaksanannya penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus. Karena penelitian ini bersifat kualitatif, maka teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, serta dokumentasi. Adapun teknik analisis datanya menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi; pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan.

Hasil dari penelitain adalah (1) Bentuk Program Positive Character Camp yang dilaksanakan di MA Islamiyah Senori Kabupaten Tuban berupa (a) Character Adventure (b) Senam Otak (c) Duta Positive Character Camp. (2) Proses Implementasi Program Positive Character Camp di MA Islamiyah Senori Kabupaten Tuban meliputi: (a) Perencanaan yang terjadwal 2 kali dalam satu tahun. Perencanaan program positive character camp tersebut terdiri dari pemilihan dan penyusunan kegiatan; (b) Pelaksanaan dari hasil perencaaan program positive character camp di MA Islamiyah Senori Kabupaten Tuban yang dikategorikan menjadi tiga yaitu: jadwal harian, jadwal mingguan, dan jadwal tahunan; dan (c) Evaluasi program positive character camp yang dilaksanakan secara lisan maupun tulis sesuai dengan kriteria dalam penilaiannya. (3) Implikasi Program Positive Character Camp Dalam Pembentukan Akhlak Siswa di MA Islamiyah Senori Kabupaten Tuban yaitu: yang pertama menjadikan siswa memiliki pribadi yang sopan dan santun kepada guru. Kedua, menjadikan siswa pribadi yang baik terhadap sesama. Ketiga, meningkatkan kedisiplinan siswa karena terbiasa mengikuti seluruh kegiatan keagamaan maupun non-keagamaan sesuai dengan jadwal dan aturan yang telah ditetapkan, serta jiwa leadership dan team work.

ENGLISH:

Education is not limited to the development of human intellect alone; it also encompasses the development of all aspects of a person's personality throughout their life. Education is carried out as a planned effort to guide each individual towards becoming an active, creative, responsible, independent, knowledgeable, and ethical human being. This is exemplified at MA Islamiyah Senori in Tuban, which strives to shape the character of its students through the implementation of a positive character camp program at the school.

The objectives of this research are: (1) To understand the form of the positive character camp program in the development of student ethics carried out at MA Islamiyah Senori in Tuban. (2) To comprehend the process of implementing the positive character camp program in the development of student ethics at MA Islamiyah Senori in Tuban. (3) To ascertain the implications of the positive character camp program in the development of ethics at MA Islamiyah Senori in Tuban.

In its implementation, this research employs a descriptive qualitative approach with a case study research design. As this study is qualitative, data collection techniques were collected through observation, interviews, and documentation. The data analysis technique follows the Miles and Huberman model, which involves data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The research results are as follows: (1) The Form of the Positive Character Camp Program conducted at MA Islamiyah Senori in Tuban consists of (a) Character Adventure, (b) Brain Gym, and (c) Positive Character Camp Ambassadors. (2) The Implementation Process of the Positive Character Camp Program at MA Islamiyah Senori in Tuban includes: (a) scheduled planning twice a year. The planning of the positive character camp program involves selecting and arranging activities; (b) Implementation based on the planned program, categorized into daily, weekly, and yearly schedules; and (c) Evaluation of the positive character camp program conducted through oral and written assessments according to predefined criteria. (3) The Implications of the Positive Character Camp Program in Shaping Students' Ethics at MA Islamiyah Senori in Tuban are: firstly, the program fosters polite and respectful attitudes among students towards their teachers. Secondly, it encourages students to be kind and considerate towards others. Thirdly, it enhances students' discipline by involving them in both religious and non-religious activities according to schedules and established rules, while also fostering leadership and teamwork skills.

ARABIC:

التعليم ليس مقتصرًا على تطوير عقل الإنسان فقط، بل يشمل أيضًا تطوير جوانب شخصيته بأكملها على مدار حياته. يتم تنفيذ التعليم كجهد مخطط له لتوجيه كل فرد ليتمكن من أن ينمو ويتطور ليصبح إنسانًا نشطًا، ومبدعًا، ومسؤولًا، ومستقلاً، وعليمًا، وذا أخلاق. كما يحدث في المدرسة الثانوية الإسلامية سينوري توبان الذين يسعون لتشكيل أخلاق طلابهم من خلال تنفيذ برنامج مخيم الصفات الإيجابية في المدرسة.

كانت أهداف هذا البحث هي (1) لمعرفة شكل برنامج مخيم الصفات الإيجابية في تشكيل أخلاق الطلاب الذي تم تنفيذه في المدرسة الثانوية الإسلامية سينوري توبان. (2) لمعرفة عملية تنفيذ برنامج مخيم الصفات الإيجابية في تشكيل أخلاق الطلاب التي تمت أنجازها في المدرسة الثانوية الإسلامية سينوري توبان. (3) لمعرفة آثار برنامج مخيم الطابع الإيجابي على تكوين الأخلاق التي تم تنفيذه المدرسة الثانوية الإسلامية سينوري توبان.

و الأسلوب في هذا البحث هو الأسلوب استخدام نهج وصفي نوعي مع نوع البحث دراسة الحالة. نظرًا لأن هذا البحث هو نوعي، فإن التقنيات المستخدمة في جمع البيانات تتضمن المراقبة، والمقابلات، والوثائق. أما تحليل البيانات، فتم استخدام نموذج مايلز وهوبرمان الذي يتضمن جمع البيانات، وتقليل البيانات، وتقديم البيانات، واستخلاص الاستنتاجات.

نتائج البحث في هذا البحث هي (1) شكل برنامج مخيم الطابع الإيجابي الذي تم تنفيذه في المدرسة الثانوية الإسلامية سينوري توبان هي عبارة عن (أ) مغامرة الشخصية (ب) تمارين العقل (ج) سفراء مخيم الطابع الإيجابي. (2) عملية تنفيذ برنامج مخيم الطابع الإيجابي في المدرسة الثانوية الإسلامية سينوري توبان تشمل: (أ) التخطيط المجدول مرتين في العام. يتضمن التخطيط لبرنامج مخيم الطابع الإيجابي اختيار وترتيب الأنشطة؛ (ب) التنفيذ بناءً على خطة البرنامج المعدة مسبقًا في مدرسة الثانوية الإسلامية السنوري في محافظة توبان، والذي يتم تصنيفه إلى ثلاثة أقسام: جدول يومي، جدول أسبوعي، وجدول سنوي؛ و (ج) تقييم برنامج مخيم الطابع الإيجابي الذي يتم تنفيذه عن طريق التقييم الشفوي والكتابي وفقًا للمعايير المحددة له. (3) تأثيرات برنامج مخيم الطابع الإيجابي في تشكيل أخلاق الطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية سينوري توبان هي كما يلي: الأولى، تجعل الطلاب يتمتعون بشخصيات مهذبة ومحترمة تجاه المعلمين. الثانية، تجعل الطلاب يتصرفون بطريقة لطيفة تجاه بعضهم البعض. الثالثة، تعزز من انضباط الطلاب بسبب اعتادوا على المشاركة في جميع الأنشطة الدينية وغير الدينية وفقًا للجدول الزمني والقواعد المحددة، بالإضافة إلى تطوير روح القيادة والعمل الجماعي.