Implementasi pendidikan karakter religius melalui kegiatan pembiasaan di MIN 3 Malang

INDONESIA:

Pembiasaan merupakan salah satu strategi yang digunakan untuk pendidikan karakter. Pendidikan karakter ditanamkan kepada anak tidak hanya di dalam pembelajaran di sekolah yang terstruktur di dalam kurikulum pendidikan. Guna terrealisasi dan terwujudnya pendidikan karakter yang ideal dibutuhkan dukungan dan kerjasama antara sekolah dengan wali murid. Salah satu strategi pendidikan karakter yaitu melalui kegiatan pembiasaan yang religius sebagaimana yang dilakukan di MIN 3 Malang.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses implementasi pendidikan karakter religius melalui kegiatan pembiasaan di MIN 3 Malang, mengetahui strategi yang digunakan dalam penanaman pendidikan karakter religius melalui kegiatan pembiasaan di MIN 3 Malang, mengetahui implikasi dari pendidikan karakter religius melalui kegiatan pembiasaan di MIN 3 Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian field research. Untuk mengumpulkan data ini, peneliti menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Setelah melakukan pengambiilan data, kemudian data di analisis dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi data.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Proses implementasi pendidikan karakter religius di MIN 3 Malang terbagi menjadi 3, yaitu Kegiatan pembiasaan harian meliputi kegiatan shalat dhuha berjamaah, shalat dzuhur berjamaah, tartil Al-Qur’an. Sedangkan kegiatan pembiasaan mingguan berupa kegiatan sedekah jum’at. Dan untuk kegiatan pembiasaan bulanan berupa bakti sosial. 2) Strategi penanaman pendidikan karakter yang diterapkan di MIN 3 Malang yaitu menggunakan strategi pembelajaran, keteladanan, penguatan, dan pembiasaan. 3) dan untuk implikasi dan manfaat dari adanya pendidikan karakter melalui kegiatan pembiasaan ini terlihat cukup meningkat, baik dari segi cara membaca Al-Qur’an siswa, perilaku, dan juga ucapannya.

ENGLISH:

Habituation is one of the strategies used for character education. Character
education is implanted to children not only in learning in school that are structured in the education curriculum. For the targeted and realization of ideal character education, support and cooperation between schools and student guardians are needed.

One of the character education strategies is through religious habituation activities as undertaken in MIN 3 Malang. The purpose of this study is to describe the process of implementing religious character education through the habituation in MIN 3 Malang, knowing the strategy used in the contradiction of religious character education through the activity of habituation in MIN 3 Malang, knowing the implications of religious character education through habituation activities in MIN 3 Malang.

This research uses a descriptive qualitative approach with research field type. To collect the data, researcher uses interview, observation, and documentation techniques. After collecting data, the data is analyzed by data collection, reduction, presentation, conclusions and verification.

The results of this study indicate that: 1) The process of implementation of religious character education in MIN 3 Malang is divided into 3, namely the daily habitual activity includes the prayers of dhuha, dzuhur in congregation, and recite the Qur’an. While the weekly activity is in the form of Friday alms activities. And for monthly precision activities in the form of social services. 2) The character education strategy is applied in MIN 3 Malang that is using learning, exemplary, reinforcement and habituation strategies. 3) And for the implications and benefits of character education through these habituation activities it seems to have improved quite well, in a way how the students read the Qur’an, behavior as well as his or her words.

ARABIC:

التعود هو واحد من الاستراتيجيات المستخدمة لتعليم الشخصية. يتم إعطاء تعليم الشخصية للأطفال ليس فقط عند التعلّم في المدرسة المنظّم في المناهج التعليمية. لأجل تحقيق تعليم الشخصية المثالية، هناك حاجات إلى المساعدة والتعاون بين المدرسة وأولياء التلاميذ. المثال من استراتيجيات تعليم الشخصية هو وجود الممارسة عن أنشطة التعود الدينيّة كما نفّذت المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 3 مالانج.

أهداف لهذا البحث هي لوصف عن عملية التنفيذ لتعليم الشخصيّة الدينيّة من خلال أنشطة التعوّد بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 3 مالانج، ولمعرفة عن الاستراتيجيات المستخدمة في إعطاء تعليم الشخصيّة الدينيّة من خلال أنشطة التعود بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 3 مالانج، ولمعرفة عن تأثير من تعليم الشخصيّة الدينيّة من خلال أنشطة التعود بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 3 مالانج.

استخدم منهج البحث النوعي الوصفي مع نوع البحث الميداني. استخدمت الباحثة طريقة المقابلة، والملاحظة، والتوثيق لجمع البيانات. بعد ذلك، تمّ تحليل البيانات عن طريق جمع البيانات، وتقليل البيانات، وتقديم البيانات، واستخلاص الاستنتاجات والتحقّق من البيانات.

ظهرت نتائج البحث أنّ: 1) عملية تنفيذ تعليم الشخصية الدينية بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 3 مالانج تنقسم إلى 3، وهي أنشطة التعود اليومي التي تتضمّن من صلاة الضحى جماعةً، وصلاة الظهر جماعةً، وقراءة القرآن. أما لأنشطة التعود الأسبوعي تتضمّن من عملية صدقة الجمعة. ولأنشطة التعود الشهري تشمل بالخدمة الاجتماعية. 2) ولإعطاء تعليم الشخصيّة، استخدمت المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 3 مالانج استراتيجيات التعلّم، والقدوة، والتعزيز، والتعوّد. 3) وللتأثير والفوائد من تعليم الشخصية خلال أنشطة التعود يبدو أنه أحسن من قبل، إما من طريقة قراءة القرآن التلاميذ، وسلوكهم، وكلامهم.