Implementasi metode belajar bandongan di Madrasah Diniyah Al-Ikhlas Sraturejo Bojonegoro

INDONESIA:

Dalam pendidikan, metode pembelajaran mempunyai pengaruh besar pada keberhasilan Santri. supaya mencapai tujuan yang diraih, maka metode sebagai upaya yang mesti ditempuh. Apabila pemakaian metode tidak sesuai, tidaklah sempurna dalam menguasai substansi. Hal ini merupakan proses bagaimana memahami posisi metode sebagai salah satu unsur penting bagi tercapainya aktivitas pembelajaran. para ustadz membuat trobosan yaitu dengan diselingi ngaji metode bandongan yaitu belajar kitab-kitab kuning dengan peran ustadz yang membaca, menerjemahkan, menjelaskan dan santri memperhatikan, menyimak dan menulis pada kitabnya masing-masing.

Tujuan dari penelitian ini antara lain: (1) Mengetahui efektif atau tidaknya penerapan metode bandongan pada santri Madrasah Diniyah Al-Ikhlas (2) Mengetahui faktor pendukung penerapan metode belajar bandongan di Madrasah Diniyah Al-Ikhlas. (3) Mengetahui faktor penghambat penerapan metode belajar bandongan di Madrasah Diniyah Al-Ikhlas.

Metode penelitian kualitatif yaitu seorang peneliti berkedudukan menjadi instrument utama, teknik pengumpulan data dilaksanakan secara trianggulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif/kualitatif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menonjolkan makna dari pada abstraksi dan metode penelitian diterapkan pada penelitian kondisi obyek sesungguhnya.

Pelaksanaan metode belajar bandongan di Madrasah Diniyah al-Ikhlas Sraturejo Bojonegoro dimulai dari pembacaan salam dari ustadz ataupun ustadzah kemudian dilanjutkan tawasulan kepada Nabi Muhammad Saw, ulama terdahulu, pengarang kitab serta para ustadz terdahulu dengan tujuan agar ilmu yang dipelajari mendapat barokah dan bermanfaat di dunia dan akhirat. Faktor pendukung metode belajar bandongan di Madrasah Diniyah al-Ikhlas Sraturejo Bojonegoro dapat berlatih menyimak dan mencatat makna pegon sekaligus memperbanyak mufrodat bahasa arab, bisa meminimalisir waktu, tenaga guru dan dapat dilakukan dengan banyak santri Faktor penghambat metode belajar bandongan di Madrasah Diniyah al-Ikhlas Sraturejo Bojonegoro antara lain santri terkadang jenuh karena kurang aktif dan kurangnya perhatian individu dari ustadz sehingga tertidur di kelas.

ENGLISH:

In education, learning methods have a major influence on the success of santri (students in Islamic schools). In order to achieve the learning objectives, the method is an effort that must be taken. If the method is not appropriate, the mastery of the substance can not be perfect. It is a process of understanding the position of the method as an important element for the achievement of learning activities. The ustadz (the teacher in an Islamic school) made a breakthrough by interspersed ngaji (reciting Qur’an) with the Bandongan method. It is learning yellow books (Kitab Kuning) where the role of the ustadz is reading, translating, and explaining, while the role of the santri is paying attention, listening, and writing on their respective books.

This research aims to: (1) find out whether the Bandongan method is effective or not for santri at Madrasah Diniyah Al-Ikhlas, (2) find out the supporting factors for the implementation of the Bandongan learning method at Madrasah Diniyah Al-Ikhlas, and (3) find out the inhibiting factors for the implementation of the Bandongan learning method at Madrasah Diniyah Al-Ikhlas.

The qualitative research method was a researcher was the main instrument, data collection techniques used triangulation (combined), data analysis was inductive/qualitative, the result of qualitative research emphasized more meaning than abstraction, and the research methods applied to research on the condition of the actual object.

Implementing the Bandongan learning method at Madrasah Diniyah al-Ikhlas Sraturejo Bojonegoro starts with reading greetings from the ustadz or ustadzah. Then it continues with tawasulan to the Prophet Muhammad Pbuh, former scholars, authors of books, and previous ustadz with the aim that the knowledge of santri receive is blessed and useful in the world and hereafter. The most important supporting factors for the Bandongan learning method at Madrasah Diniyah al-Ikhlas Sraturejo Bojonegoro are the santri themselves and the guidance of the ustadz. The inhibiting factors for the Bandongan learning method at Madrasah Diniyah al-Ikhlas Sraturejo Bojonegoro include santri who are sometimes bored, lack discipline, and fall asleep in class.

ARABIC:

في مجال التعليم، كريقة التعليم لها تأثير كبير على نجاح الطلاب. من أجل تحقيق الأهداف المعنية، فإن الطريقة كجهد يجب اتخاذها. إذا كان استخدامها غير مناسب، فهو ليس مثاليا في إتقان المادة. هذه عملية كيفية فهم موقف الطريقة كأحد العناصر المهمة لتحقيق أنشطة التعليم. حقق الأساتيذ ابتكارا باستخدام طريقة باندونغان، وهي تعليم كتب التراث مع دور الأساتيذ الذين يقرؤون ويترجمون ويشرحون ثم ينتبه الطلاب ويستمع ويكتب على كتبهم.

تشمل أهداف هذا البحث: (١) معرفة فعالية تنفيذ طريقة تعليم باندونغان لطلاب مدرسة الإخلاص الدينية، (٢) معرفة العوامل المدعمة في تنفيذ طريقة تعليم باندونغان في مدرسة الإخلاص الدينية. (٣) معرفة العوامل المعوقة في تنفيذ طريقة تعليم باندونغان في مدرسة الإخلاص الدينية.

استخدم الباحث منهج البحث النوعي، حيث يتواجد الباحث في موقع لكونه الأداة الرئيسية، وتم جمع البيانات من خلال التثليث، وتحليل البيانات استقرائي أو نوعي، وتؤكد نتائج البحث النوعي على المعنى أكثر من التجريد ويتم تطبيق هذه الطريقة للبحث في حالة الكائن الحقيقي.

أظهرت النتائج كما يلي: بدأ تنفيذ طريقة تعليم باندونغان في مدرسة الإخلاص الدينية سراتوريجو بوجونيغورو بقراءة التحيات من الأساتيذ ثم استمر بالتواصل إلى النبي محمد والعلماء السابقين ومؤلفي الكتب والأساتيذ السابقين بهدف أن تلقى العلم النافع والبركة في الدنيا والآخرة. العوامل المدعمة لطريقة تعليم باندونغان في مدرسة الإخلاص الدينية سراتوريجو بوجونيغورو هي أساسا الطلاب أنفسهم وتوجيه الأساتيذ. تشمل العوامل المعوقة لطريقة تعليم باندونغان في مدرسة الإخلاص الدينية سراتوريجو بوجونيغورو الطلاب الذين يشعرون بالملل أحيانا ويفتقرون إلى الانضباط وينامون في الفصل.