Implementasi metode Demonstrasi dan komunikasi lisan untuk meningkatkan kondisi Edukatif di kelas A1 TK Insan Terpadu Sumberanyar Paiton Probolinggo

ABSTRAK

Metode pembelajaran merupakan suatu teknik untuk mencapai tujuan. Adapun salah satu metode yang cocok digunakan oleh guru di TK adalah metode demonstrasi dan komunikasi lisan, dengan menerapkan metode demonstrasi dan komunikasi lisan diharapkan dapat meningkatkan kondisi edukatif, karena dengan metode demonstrasi dapat membantu siswa melihat secara langsung proses yang berkaitan dengan tema pelajaran sehingga mempermudah siswa dalam belajar. Begitu juga dengan metode komunikasi lisan siswa dapat mengeluarkan semua keinginan dan kebutuhannya. Kedua metode ini dapat menimbulkan interaksi antara guru dengan murid sehingga pada waktu proses belajar mengajar berlangsung siswa juga ikut aktif.

Tujuan penelitian ini adalah untnk mengetahui pengaruh penerapan metode demonstrasi dankomunikasi lisan untuk meningkatkan kondisi edukatif dalam mendengarkan tema pelajaran di kelas Al TK Insan Terpadu Sumberanyar Paiton Probolinggo, untuk mengetahui pengaruh penerapan metode demonstrasi dan komunikasi lisan untuk meningkatkan kondisi edukatif dalam keberanian bertanya siswa di kelas Al TK Insan Terpadu Sumberanyar Paiton Probolinggo, untuk mengetahui pengaruh penerapan metode demonstrasi dan komunikasi lisan untuk meningkatkan kondisi edukatif dalam mengungkapkan (bercerita) siswa di kelas Al TK Insan Terpadu Sumberanyar Paiton Probolinggo, serta untuk mengetahui pengaruh penerapan metode demonstrasi dan komunikasi lisan untuk meningkatkan kondisi edukatif dalam mengerjakan tugas siswa di kelas Al TK Insan Terpadu Sumberanyar Paiton Probolinggo

Penelitian ini menggunakan Pre Experimental dengan menggunakan metode observasi,wawancara dan dokumentasi. Adapun metode analisis yang digunakan adalah analisis statistik dengan taraf signifikan 0,05 dan untuk memperkuat analisis ini digunakan analisis statistik diskriftif yang digunakan untuk menganalisis hasil pengamatan pada guru sebelum dan sesudah memberikan tindakan. Hal ini untuk mengetahui apakah guru benar-benar menerapkan tindakan yang sudah direncanakan atau tidak.

Hasil penelitian dari analisis data yang diperoleh dari hasil pengamatan pada guru waktu memberikan tindakan dikelas Al TK Insan Terpadu Sumberanyar Paiton Probolinggo berada pada kategori baik sedangkan hasil penelitian yang diperoleh dari lembar pengamatan siswa pada saat menerapkan metode demonstrasi dan komunikasi lisan mengalami peningkatan. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa dengan menerapkan metode demonstrasi dan komunikasi lisan di TK Insan Terpadu Sumberanyar Paiton mempunyai pengaruh yang signifikan untuk meningkatkan kondisi edukatif.