Hs, Afton Ilman Huda (2023) Manajemen program ekstrakurikuler kaligrafi untuk peningkatan prestasi siswa di sekolah menengah pertama: SMP Plus Darus Sholah Jember. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
18170087.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB) | Preview |
Abstract
INDONESIA:
Skripsi ini membahas tentang lembaga Pendidikan ekstrakurikuler kali-grafi,Kegiatan ekstrakurikuler ditunjukkan agar siswa dapat memperkaya dan memperluas wawasan pengetahuan, mendorong pembinaan nilai dan sikap un-tuk mengembangkan minat, bakat dan prestasi siswa. Oleh sebab itu, kegiatan ekstrakurikuler dapat berfungsi sebagai wadah penyaluran hobi, minat dan ba-kat, dan prestasi siswa secara positif yang dapar mengasah kemampuan, daya kreativitas, jiwa sportivitas, dan lain lain. Selain bermanfaat bagi pengem-bangan kreativitas dan sportivitas siswa, kegiatan ekstrakurikuler rupanya ju-ga berdampak bagi sekolah.
Tujuan utama dalam peneliti ini yaitu untuk mencari bagaimana manajemen program ekstrakurikuler kaligrafi dalam meningkatkan prestasi sekolah di SMP Plus Darus Sholah Jember. Kemudian tujuan kedua yaitu bagaimana hasil yang didapatkan dari manajemen program ekstrakurikuler kaligrafi da-lam meningkatkan prestasi sekolah.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Dimana data yang didapatkan dalam penelitian ini yaitu dapat di-peroleh peniliti dari hasil wawancara, observasi, dan juga dokumentasi, dalam mengelola data, peneliti menggunakan metode pengumpulan triangulasi, yang mana dalam triangulasi ini menghubungkan data – data wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil dari peneliti ini berbentuk teks naratif deskriptif.
Hasil dari penelitian dari Manajemen Program Ekstrakurikuler Kaligrafi un-tuk Peningkatan Prestasi Siswa Di Sekolah Menengah Pertama (Smp) Plus Darus Sholah Jember yaitu: 1) perencanaan dilakukan oleh WAKA Kuriku-lum, perencanaan dilakukan pada awal tahun waktu ajaran baru serta menga-dakan seleksi untuk peserta didik dan pendidik. 2) adanya stuktur organisasi didalam ekstrakurikuler kaligrafi terdiri dari Kepala Sekolah, Yayasan, wakil kepala sekolah, ketua ekstrakurikuler, wakil ketua ekstrakurikuler, sekertaris ekstrakurikuler serta anggota. 3) diakan pembelajaran ekstrakurikuler pada hari sabtu setelah proses belajar mengajar, serta acara khusus yang diadakan oleh Yayasan dan waktu akan mengikuti kompetisi serta pelaksanaan untuk menentukan kelas peserta didik. 4) diadaka evaluasi bulanan, evaluasi setelah mengikuti kompetisi serta evaluasi kinerja pendidik dengan cara melihat hasil laporan.
ENGLISH:
This thesis discusses calligraphy extracurricular educational institutions, ex-tracurricular activities are shown so that students can enrich and expand their knowledge horizons, encourage the development of values and attitudes to de-velop students' interests, talents and achievements. Therefore, extracurricular activities can function as a forum for channeling hobbies, interests and talents, and student achievements positively that can hone abilities, creativity, sportsmanship, and others. Besides being beneficial for the development of students' creativity and sportsmanship, extracurricular activities apparently also have an impact on schools.
In this study, researchers used descriptive qualitative research methods. Where the data obtained in this study can be obtained by researchers from the results of interviews, observations, and documentation, in managing data, re-searchers use triangulation collection methods, which in this triangulation connects data - interview data, observations and documentation. The results of this researcher are in the form of descriptive narrative text.
The results of research from the Management of the Calligraphy Extracurricu-lar Program for Improving Student Achievement at Plus Darus Sholah Jember Junior High School (SMP) are: 1) planning carried out by WAKA Kuriku-lum, planning carried out at the beginning of the new teaching year and holding se-lections for students and educators. 2) there is an organizational structure in the calligraphy extracurricular consisting of the Principal, Foundation, deputy principal, extracurricular chairman, deputy extracurricular chairman, extra-curricular secretary and members. 3) extracurricular learning is held on Satur-days after the teaching and learning process, as well as special events held by the Foundation and competitions and implementation times will be held to de-termine the class of students. 4) monthly evaluations are held, evaluations af-ter participating in competitions and evaluations of educators' performance by looking at the results of the report.
ARABIC:
تناقش هذه الأطروحة المؤسسات التعليمية اللامنهجية للخط ، ويتم عرض الأنشطة اللامنهجية حتى يتمكن الطلاب من إثراء وتوسيع آفاقهم المعرفية ، وتشجيع تطوير القيم والمواقف لتطوير اهتمامات الطلاب ومواهبهم وإنجازاتهم. لذلك ، يمكن أن تعمل الأنشطة اللامنهجية كمنتدى لتوجيه الهوايات والاهتمامات والمواهب وإنجازات الطلاب بشكل إيجابي يمكن أن تصقل القدرات والإبداع والروح الرياضية وغيرها. إلى جانب كونها مفيدة لتنمية إبداع الطلاب وروحهم الرياضية ، يبدو أن الأنشطة اللامنهجية لها تأثير أيضا على المدارس.
في هذه الدراسة ، استخدم الباحثون أساليب البحث النوعي الوصفي. حيث يمكن للباحثين الحصول على البيانات التي تم الحصول عليها في هذه الدراسة من نتائج المقابلات والملاحظات والتوثيق ، في إدارة البيانات ، يستخدم الباحثون طرق جمع التثليث ، والتي تربط في هذا التثليث البيانات - بيانات المقابلة والملاحظات والتوثيق. نتائج هذا الباحث في شكل نص سردي وصفي.
الهدف الرئيسي في هذا الباحث هو معرفة كيفية إدارة برامج الخط اللامنهجية في تحسين التحصيل المدرسي في إس إم بي بالإضافة إلى داروس شولا جمبر. ثم الهدف الثاني هو كيفية الحصول نتائج البحث من إدارة برنامج الخط اللامنهجي لتحسين تحصيل الطلاب في مدرسة هي: 1) التخطيط الذي نفذته ، التخطيط الذي تم تنفيذه في بداية التدريس الجديد العام وإجراء اختيارات للطلاب والمعلمين. 2) يوجد هيكل تنظيمي في الخط اللامنهجي يتكون من مدير المدرسة، المؤسسة، نائب المدير، رئيس اللامنهجية، نائب رئيس اللامنهجية، أمين السر اللامنهجي وأعضاء. 3) يقام التعلم اللامنهجي في أيام السبت بعد عملية التدريس والتعلم، بالإضافة إلى الفعاليات الخاصة التي تقيمها المؤسسة وستقام مسابقات ومواعيد التنفيذ لتحديد فئة الطلاب. 4) يتم إجراء تقييمات شهرية، وتقييمات بعد المشاركة في المسابقات، وتقييم أداء المعلمين من خلال الاطلاع على نتائج التقرير.
Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
---|---|
Supervisor: | Esha, Muhammad In'am |
Keywords: | Program; Ekstrakurikuler; Prestasi; Program; Extracurricular; Achievement; البرنامج ; اللامنهجي ; الإنجاز |
Subjects: | 13 EDUCATION > 1303 Specialist Studies In Education > 130313 Teacher Education and Professional Development of Educators |
Departement: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Manajemen Pendidikan Islam |
Depositing User: | Afton Ilman Huda Hasan |
Date Deposited: | 11 Oct 2023 13:54 |
Last Modified: | 11 Oct 2023 13:54 |
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/56386 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |