Hani'ah, Zuhrotul (2023) Pengaruh religiusitas terhadap kinerja guru Sekolah/Madrasah di Indonesia. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
200106210030.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (7MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Religiusitas adalah sikap atau kencederungan seseorang untuk memeluk agama dan melaksanakan ajaran agama secara konsisten dan taat. Salah satu faktor internal kinerja guru adalah religiusitas. Guru yang memiliki religiusitas yang tinggi cenderung memiliki motivasi yang lebih kuat untuk memberikan konstribusi positif pada siswa dan lingkungan kerja.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa dan menjelaskan tentang: pengaruh dimensi keyakinan terhadap dimensi umum dan dimensi praktik pribadi guru sekolah/madrasah di Indonesia; pengaruh dimensi pengetahuan agama terhadap dimensi umum dan dimensi praktik pribadi guru sekolah/madrasah di Indonesia; pengaruh dimensi pengalaman keberagamaan terhadap dimensi umum dan dimensi praktik pribadi guru sekolah/madrasah di Indonesia; pengaruh dimensi praktik umum dan praktik pribadi terhadap kienrja guru sekolah/madrasah di Indonesia; pengaruh dimensi keyakinan terhadap kinerja guru sekolah/madrasah di Indonesia melalui dimensi praktik umum dan praktik pribadi; pengaruh dimensi pengetahuan agama dan pengaruh dimensi pengalaman keberagamaan terhadap kinerja guru sekolah/madrasah di Indonesia melalui dimensi praktik umum dan praktik pribadi.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis korelasi. Responden dalam penelitian ini sebanyak 345 peserta guru PPG Batch 1 Tahun 2023 di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Sumber data diperoleh melalui pengisian kuesioner yang disebarkan lewat Google form yang dikirim melalui grup ketua kelas dan pesan pribadi melalui WhatsApp dan dianalisis menggunakan Smart PLS 3.0.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh positif signifikan dimensi keyakinan terhadap dimensi praktik umum dan praktik pribadi guru sekolah/madrasah di Indonesia, dimensi pengetahuan agama terhadap dimensi praktik umum dan praktik pribadi guru sekolah/madrasah di Indonesia, dimensi pengalaman keberagamaan terhadap dimensi praktik umum dan praktik pribadi guru sekolah/madrasah di Indonesia, dimensi praktik umum dan praktik pribadi terhadap dimensi praktik umum dan praktik pribadi guru sekolah/madrasah di Indonesia, dimensi pengetahuan agama terhadap kinerja guru sekolah/madrasah di Indonesia melalui dimensi praktik umum, dimensi pengalaman keberagamaan terhadap kinerja guru sekolah/madrasah di Indonesia melalui dimensi praktik umum dan praktik pribadi, dan tidak ada pengaruh positif signifikan dimensi pengetahuan agama terhadap kinerja guru sekolah/madrasah di Indonesia melalui dimensi praktik pribadi.
ABSTRACT
Religiosity is attitude or tendency somebody for embrace religion and carry out religious teachings consistent and obedient. One influencing internal factors teacher performance ie religiosity. Teachers who have high religiosity tend own more motivation strong for give contribution positive on student and environment work.
Study this aim for analyze and explain about : influence dimensions belief to dimensions general and dimensions practice private school/madrasah teachers in Indonesia; influence dimensions religious knowledge of dimensions general and dimensions practice private school /madrasah teachers in Indonesia; influence dimensions experience religious to dimensions general and dimensions practice private school/madrasah teachers in Indonesia; influence dimensions practice general and practice personal to performance of school /madrasah teachers in Indonesia; influence dimensions belief to performance of school/madrasah teachers in Indonesia through dimensions practice general and practice personal ; influence dimensions religious knowledge and influence dimensions experience religious to performance of school/madrasah teachers in Indonesia through dimensions practice general and practice personal .
Study this use approach quantitative with type correlation. Respondents in study this as many as 345 PPG Batch 1 2023 teacher participants at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Data source obtained through charging distributed questionnaires past submitted Google form through group chairman class and message personal via WhatsApp and analyzed using Smart PLS 3.0.
Results study this show that there is influence positive significant dimensions belief to dimensions practice general and practice private school/madrasah teachers in Indonesia, dimensions religious knowledge of dimensions practice general and practice private school/ madrasah teachers in Indonesia, dimensions experience religious to dimensions practice general and practice private school/madrasah teachers in Indonesia, dimensions practice general and practice personal to dimensions practice general and practice private school/madrasa teachers in Indonesia, dimensions religious knowledge of performance of school /madrasah teachers in Indonesia through dimensions practice general , dimensions experience religious to performance of school/madrasah teachers in Indonesia through dimensions practice general and practice private, and no there is influence positive significant dimensions religious knowledge of performance of school /madrasah teachers in Indonesia through dimensions practice personal.
مستخلص البحث
هنيئة، زهرة.2023. تأثير التدين على أداء مدرس المدرسة في إندونيسيا. رسالة الماجستير. قسم إدارة التربية الإسلامية. جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. المشرف الأول : أ. د. واحد مورني الماجستير والمشرف الثاني : د. ه. شمس سوسيلواتي الماجستير.
الكلمات المفتاحية : التدين، أداء المعلم.
التدين هو موقف الشخص أو ميله إلى اعتناق الدين وتنفيذ التعاليم الدينية باستمرار وطاعة. أحد العوامل الداخلية لأداء المعلم هو التدين. يميل المعلمون الذين لديهم درجة عالية من التدين إلى أن يكون لديهم دافع أقوى لتقديم مساهمات إيجابية للطلاب وبيئة العمل.
يهدف هذا البحث لتحليل وشرح تأثير أبعاد الاعتقاد على الأبعاد العامة للممارسة الشخصية لمعلمي المدارس الدينية في إندونيسيا؛ تأثير بُعد المعرفة الدينية على البعد العام وأبعاد الممارسة الخاصة لمعلمي المدارس الدينية في إندونيسيا؛ تأثير بُعد الخبرة الدينية على البعد العام وبعد الممارسة الخاصة لمعلمي المدارس الدينية في إندونيسيا؛ تأثير أبعاد الممارسة العامة والممارسة الخاصة على أداء معلمي المدارس الدينية في إندونيسيا؛ تأثير بُعد المعتقد على أداء معلمي المدارس الدينية في إندونيسيا من خلال أبعاد الممارسة العامة والممارسة الخاصة؛ تأثير أبعاد المعرفة الدينية وتأثير أبعاد الخبرة الدينية على أداء معلمي المدارس الدينية في إندونيسيا من خلال أبعاد الممارسة العامة والممارسة الشخصية.
تستخدم هذه الدراسة منهجًا كميًا مع نوع الارتباط. كان المشاركون في هذه الدراسة PPG Batch 1 2023 بعدد 345 مدرسًا مشاركًا في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. تم الحصول على مصادر البيانات من خلال ملء الاستبيانات الموزعة عبر نموذج جوجل المرسلة (Google Form) عبر مجموعة قائد الفصل والرسائل الخاصة عبر الواتساب وتم تحليلها باستخدام Smart PLS 3.0.
تظهر نتائج هذه الدراسة أن هناك تأثير إيجابي كبير للبعد الاعتقادي على أبعاد الممارسة العامة والممارسة الشخصية لمعلمي المدارس في إندونيسيا، وبُعد المعرفة الدينية على أبعاد الممارسة العامة والممارسة الشخصية لمعلمي المدارس الدينية في إندونيسيا. في إندونيسيا، بعد التجربة الدينية على بعد الممارسة العامة والممارسة الشخصية لمعلمي المدارس في إندونيسيا، أبعاد الممارسة العامة والممارسة الشخصية على أبعاد الممارسة العامة والممارسة الشخصية لمعلمي المدارس في إندونيسيا، أبعاد الممارسة الدينية المعرفة بأداء معلمي المدارس في إندونيسيا من خلال أبعاد الممارسة العامة، وأبعاد الخبرة الدينية في أداء معلمي المدارس في إندونيسيا من خلال أبعاد الممارسة العامة والممارسة الخاصة،وليس هناك تأثير إيجابي كبير لبعد المعرفة الدينية على أداء معلمي المدارس الدينية في إندونيسيا من خلال بعد الممارسة الشخصية.
Item Type: | Thesis (Masters) |
---|---|
Supervisor: | Wahidmurni, Wahidmurni and Susilawati, Samsul |
Keywords: | Religiusitas; Kinerja Guru; Religiosity; Teacher Performance;التدين; أداء المعلم |
Subjects: | 13 EDUCATION > 1303 Specialist Studies In Education > 130304 Educational Administration, Management and Leadership 13 EDUCATION > 1303 Specialist Studies In Education > 130313 Teacher Education and Professional Development of Educators 22 PHILOSOPHY AND RELIGIOUS STUDIES > 2204 Religion and Religious Studies > 220499 Religion and Religious Studies not elsewhere classified |
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam |
Depositing User: | Zuhrotul Hani'ah |
Date Deposited: | 21 Sep 2023 10:24 |
Last Modified: | 21 Sep 2023 10:24 |
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/56365 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |