Penerapan pembelajaran amtsilati sebagai metode praktis membaca kitab kuning: Pembelajaran di Pondok Pesantren Nurul Ulum Jl. A. Satsui Tubun 17 Kebonsari Sukun Kota Malang

INDONESIA:

Metode Amtsilati merupakan metode praktis untuk mendalami Al-Qur’an dan kitab kuning yang di karang oleh K.H Taufiqul Hakim. Metode Amtsilati ini merangkum Alfiyah yang berjumlah 1000 bait dengan memfokuskan bait yang dibutuhkan dalam membaca tulisan yang tidak berharakat. Dengan menerapkan metode ini dapat mempermudah para santri yang selama ini mengalami kesulitan dalam memahmi kitab kuning.

Dalam skripsi ini ada tiga hal yang dibahas yaitu: (1) Bagaimana penerapan pembelajaran Amtsilati sebagai metode praktis membaca kitab kuning di Pondok Pesantren Nurul Ulum Malang? (2) Bagaiman pelaksanaan pembelajaran kitab kuning di Pondok Pesantren Nurul Ulum Malang? (3) Apa saja faktor pendukung dan penghambat metode Amtsilati ketika diterapkan dalam membaca kitab kuning di Pondok Pesantren Nurul Ulum Malang?

Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, sedangkan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Deskriptif kualitatif yaitu penelitian yang mendeskripsikan gejala, peristiwa, fenomena nyata sebagaimana adanya pada saat penelitian sedang berlangsung. Metode pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi.

Berdasarkan permasalahan yang dipaparkan di atas, dapat disimpulkan bahwa santri yang telah selesai belajar metode Amtsilati bisa membaca kitab kuning seperti kitab fathul qarib, muhtasor hadits. Dalam waktu 4 bulan santri hafalan khulashoh, shorfiyah dan tatimah 2 bulan, dan selama 4 bulan santri mampu membaca lafadh atau makna jawa dan mampu mentarkib suatu kalimat.

ENGLISH:

The Amtsilati method is a practical method for studying the Al-Qur’an and the yellow book written by KH. Taufiqul Hakim. This Amtsilati method summarizes the 1000 bait of alfiyah by focusing on the verses needed in reading non-derogatory writing. By appliying this method, it can make it easier for students who have experienced difficulties in understanding the yellow book.

In this thesis, there are three things discussed: (1) How to Apply Amtsilati learning as a practical method of reading the yellow book at the Nurul Ulum Islamic Boarding School Malang? (2) How is implementation of learning the yellow book at the Nurul Ulum Islamic Boarding School Malang? (3) What are the supporting and inhibiting factors of the Amtsilati method when it is applied in reading the yellow book at the Nurul Ulum Islamic Boarding School Malang?

The approach in this research uses a qualitative approach, while the type of research in this research is descriptive qualitative. Qualitative descriptive is research that describes symptoms, events, real phenomena as they are when the research on going. Methods of data collection using interviews, observation and documentation.

Based on the problems described above, it can be concluded that students who have finished learning the Amtsilati method can read the yellow book such as the fathul qarib, muhtasor hadits. Within 4 months the students memorize khulashoh, shorfiyah and tatimah 2 months, and for 4 months the students are able to read lafadh or Javanese meaning and are able to recite a sentence.

ARABIC:

منحج امثلتي هو طريقة عملية لدراسة القرآن والترث. كتبه كياهي توفقالحكيم. وتعتمد على بعض 1000 بيت الفية ابن ملك المطلوب لقراءةكتابة غير متحركة. من خلال تطبيق هذه الطريقة, يمكن ان يسهل الطلاب في مواجحة صعوبات في فهمي كتب التراث.

وردت من هذه الرسالة المناقشة امرين وهما: (1) كيف يتم تطبيق طريقة امثلتي في قراءة كتب التراث بمعهد نور العلوم ما لانج؟ (2) كيف يتم تنفيذ تعلم الكتاب الأصفر في مدرسة نور العلوم الإسلامية الداخلية مالانج؟ (3) ما هي العوامل الداعمة والمثبطة لطريقة امتسيلاتي عند تطبيقها في قراءة الكتاب الأصفر في مدرسة نورول العلوم الإسلامية الداخلية ، مالانج؟

يستخدم النهج في هذه الدراسة نهجًا نوعيًا ، في حين أن نوع البحث المستخدم في هذه الدراسة هو نوعى وصفي. البحث الوصفي النوعي هو بحث يصف الأعراض الحقيقية والأحداث والظواهر كما كانت عندما كان البحث قيد التقدم. طرق جمع البيانات باستخدام المقابلات والملاحظة والتوثيق.

بناءً على المشكلات الموضحة أعلاه ، يمكن استنتاج أن الطلاب الذين انتهوا من تعلم طريقة امتسيلاتي يمكنهم قراءة الكتب الصفراء مثل كتاب فتح القارب ، محتسور الحديث. في غضون 4 أشهر ، حفظ الطلاب الخلاشة والشرفية والتطيمة لمدة شهرين ، ولمدة 4 أشهر تمكن الطلاب من قراءة المعنى الجاوي أو اللافاد وتمكنوا من تلاوة جملة.