Pengembangan media Pukoda (puzzle kosa kata benda) pada pelajaran Bahasa Indonesia tema 7 subtema 1 Kelas 1 di MI Miftahul Huda Jabung

INDONESIA:

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Faktor tersebut terjadi karena masih ada guru yang menggunakan ceramah dalam menyampaikan materi, sehingga menuntut siswa untuk menghafal materi. Proses pembelajaran yang ,menuntut siswa mengerjakan soal yang banyak membuat siswa menjadi bosan, kurangnya inovasi pembelajaran dari guru, ada siswa yang masih kesulitan memahami materi. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk, (1) mengembangkan desain media puzzle kosa kata benda yang valid dan layak sebagai media pembelajaran pada materi kosa kata benda kelas 1, (2) untuk mengetahui kemenarikan dari media puzzle kosa kata benda sebagai media pembelajaran pada materi kosa kata benda. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) yang menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini menggunakan 21 sampel siswa MI Miftahul Huda Jabung. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara, soal tes, dan angket. Dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) Media puzzle kosa kata benda ini dimodifikasi dari permainan puzzle kecil-kecil yang kemudian dikemas dalam sebuah papan, yang di dalam papan tersebut terdapat tempelan-tempelan hiasan dan huruf, dan buku petunjuk. (2) Media puzzlekosa kata benda ini divalidasi oleh tiga validator yang memperoleh nilai validator ahli media 86, validator ahli materi mendapatkan nilai 84, dan validator ahli pembelajaran mendapatkan nilai 90. (3) Hasil respon siswa terhadap kemenarikan media memperoleh nilai 90. (4) Hasil dari nilai pre-test dan posttest mengalami peningkatan dari nilai-nilai pre- test 68, dan nilai post-test 89, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran puzzle kosa kata benda dapat memahamkan siswa terhadap materi kosa kata benda.

ENGLISH:

This research is motivated by the low learning outcomes of students in Indonesian subjects. This factor occurs because there are still teachers who use lectures in delivering material, thus requiring students to memorize the material. The learning process requires students to work on questions that make students bored, there is a lack of learning innovation from the teacher, there are students who still have difficulty understanding the material. ment aims to, (1) develop a valid and appropriate noun vocabulary puzzle media design as a learning medium for grade 1 noun vocabulary material, (2) to find out the attractiveness of noun vocabulary puzzle media as a learning medium for vocabulary material noun. This research is a Research and Development (R&D) study that uses the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). This study used 21 samples of MI Miftahul Huda Jabung students. Data collection techniques in this study used interviews, test questions, and questionnaires. In this study using quantitative and qualitative analysis techniques. The results of this study indicate: (1) The noun vocabulary puzzle media is modified from small puzzle games which are then packaged on a board, which has decorative patches and letters on the board, and an instruction booklet. (2) The noun vocabulary puzzle media was validated by three validators who received a media expert validator score of 86, the material expert validator earned a score of 84, and the learning expert validator earned a score of 90. (3) The results of student responses to the attractiveness of the media earned a score of 90. ( 4) The results of the pre-test and post-test scores have increased from the pre-test values of 68, and the post-test scores of 89. It can be concluded that the noun vocabulary puzzle learning media can make students understand the noun vocabulary material.

ARABIC:

كان الدافع وراء هذا البحث هو انخفاض نتائج التعلم للطالب في املواد اإلندونيسية. يحدث هذا العامل ألنه ال يزال هناك معلمون يستخدمون املحاضرات في تقديم املواد،مما يتطلب من الطالب حفظ املادة. تتطلب عملية التعلم من الطالب القيام بالكثير من األسئلة التي تجعل الطالب يشعرون بامللل ، ونقصاالبتكارفيالتعلم من املعلمين ،وهناك طالبال يزالون يواجهونصعوبةفيفهم املادة. يهدف هذا البحث والتطوير إلى )1( تطوير تصميمات وسائط لغز مفردات األسماء صالحة ومجديةكوسائط تعليمية علىمادة مفردات األسماءمن الدرجةاألولى ، )2( ملعرفة جاذبية وسائط ألغاز مفردات األسماء كوسيلة تعليمية على مادة مفردات األسماء. هذا البحث هو بحث وتطوير )D &R )يستخدم نموذج تطوير ADDIE( التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم(. استخدمت هذه الدراسة 21 عينة من طالب يف مدرسة مفتاح اهلدى اإلبتدائية جابونج. استخدمت تقنيات جمعالبيانات في هذه الدراسةاملقابالت وأسئلةاالختبارواالستبيانات. في هذه الدراسةباستخدام تقنيات التحليل الكميوالنوعي. تظهر نتائج هذه الدراسة: )1( تم تعديل وسائط لغز مفردات األسماء هذه من لعبة ألغاز صغيرة تم تعبئتها بعد ذلكفيلوحة، حيثكانتهناكبقعوحروفزخرفية،ودليل املستخدم. )2( تم التحقق من صحةوسائط لغز املفرداتاالسمية هذهمن قبل ثالثةمدققين حصلوا علىدرجةمدقق خبيروسائط 86 ، وحصل مدقق خبير املواد على درجة 84 ، وحصل مدقق خبير التعلم على درجة .90 )3( حصلت نتائج ردود فعل الطلبة على الجاذبيةاإلعالمية على تقدير .90 )4( زادت نتائج درجات االختبار القبليوالبعدي من قيم االختبار القبلي البالغة 68 ، ودرجات االختبار البعدي البالغة 89 ، ويمكن استنتاج أن وسائط تعلم لغز املفردات االسمية يمكنها فهم طالب مادة مفردات األسماء.