Strategi guru dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa pasca pandemi pada siswa Kelas IV di MI Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang

INDONESIA:

Sikap disiplin merupakan gambaran kondisi yang tercipta dan bentuk melalui proses dari serangkaian perilaku yang menunjukan nilai-nilai ketaatan, kepatuhan, kesetiaan, keteraturan dan ketertiban. Nilai-nilai tersebut telah menjadi bagian dalam hidupnya, perilaku itu tercipta melalui proses binaan keluarga, pendidikan dan pengalaman. Aspek ini akan mengajarkan peserta didik tentang pentingnya perilaku disiplin. Disamping itu, setiap manusia adalah makhluk yang memiliki kemampuan bertindak, berfikir dan bekkerja secara aktif dan kreatif melalui proses pelatihan dan belajar yang merupakan pokok dari sikap disiplin. Oleh karena itu, untuk mengembangkan perilaku peserta didik yang mengarahkan anak agar belajar mengenai hal-hal yang merupakan persiapan bagi masa dewasa mereka sangat tergantung kepada sisiplin diri. Maka sangat juga dibutuhkan peran guru sebagai pendidik untuk mencerdaskan,mengarahkan, mengembangkan dan memperbaiki akhlak peserta didik.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui strategi yang digunakan guru dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa pasca pandemic pada siswa kelas IV di MI Sunan Kalijogo Malang (2) Mengetahui evaluasi guru dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa pasca pandemic pada siswa kelas IV di MI Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang.

Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan pendekatan penelitian kualitatif jenis penelitian deskriptif. Instrumen kunci adalah penelitian sendiri, Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data akan peneliti analisis dengan cara mengumpulkan data,mereduksi data yang tidak relevan,menyajikan data,kemudian penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) strategi yang digunakan guru dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa pasca pandemic pada siswa kelas IV di MI Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang adalah dengan cara memberikan keteladanan, pembiasaan, memberikan aturan dan memberikan hukuman (2) Evalasi guru dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa pasca pandemic pada siswa kelas IV di MI Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang, bahwa evaluasi guru pada kelas IV di MI Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang adalah dengan cara mengadakan sharing dengan bapak ibu guru yang dilakukan setiap seminggu sekali.

ENGLISH:

Discipline is a picture of the conditions that are created and shaped through the process of a series of behaviors that show the values of obedience, obedience, loyalty, order and order. These values have become part of his life, the behavior is created through the process of family development, education and experience. This aspect will teach students about the importance of disciplinary behavior. Besides that, every human being is a creature that has the ability to act, think and work actively and creatively through a process of training and learning which is the essence of discipline. Therefore, to develop student behavior that directs children to learn about things that are preparation for their adulthood is very dependent on self-discipline. So it is also very necessary for the role of the teacher as an educator to educate, direct, develop and improve the morals of students.

This study aims to: (1) Know the strategies used by the teacher in improving the learning discipline of post-class IV online learning students at MI Sunan Kalijogo Malang (2) Knowing the results of the evaluation of the teacher's strategy implementation in improving discipline learning post-class IV online learning students at MI Sunan Kalijogo Malang.

To achieve the above objectives, researchers used a qualitative approach to this type of qualitative research and used descriptive methods. Data collection techniques that researchers use are observation, interviews and documentation. Data researchers will analyze by collecting data, reducing irrelevant data, presenting data, then drawing conclusions.

The results of the study showed that: (1) the strategy used by the teacher in improving student learning discipline after online learning in grade IV at MI Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang is by setting an example, habituating, giving rules and giving punishment(2) Evaluating the teacher in improve student learning discipline post-grade IV online learning at MI Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang, that evaluation of teachers in grade IV at MI Sunan Kalijogo Karangbesuki Malang is by holding teacher sharing which is done once a week.

ARABIC:

الإنضباط هو صورة للظروف التي يتم إنشاؤها وتشكيلها من خلال عملية سلسلة من السلوكيات التي تظهر قيم الطاعة والطاعة والولاء والانتظام والسلوك. أصبحت هذه القيم جزءًا من الحياة ، ويتم إنشاء السلوك من خلال عملية تنمية الأسرة والتعليم والخبرة. هذا الجانب سيمنع الطلاب من أهمية السلوك التأديبي. إلى جانب ذلك ، كل إنسان هو كائن لديه القدرة على التصرف والتفكير والعمل بنشاط وإبداع من خلال عملية التدريب والتعلم التي هي موضوع الانضباط. لذلك ، فإن تطوير سلوك الطلاب الذي يوجه الأطفال للتعرف على الأشياء التي يتم إعدادهم لمرحلة البلوغ يعتمد بشكل كبير على الانضباط الذاتي. لذلك فهي تحتاج حقًا إلى دور المعلم كمعلم لتثقيف وتوجيه وتطوير وتحسين أخلاق الطلاب.

تهدف هذه الدراسة إلى: (1) معرفة الاستراتيجيات التي يستخدمها المعلمون في تحسين انضباط تعلم الطلاب بعد التعلم عبر الإنترنت في الفصل الرابع في المدرسة الإبتدائية. (2) معرفة تقييم المعلم في تحسين انضباط تعلم الطلاب بعد التعلم عبر الإنترنت في الفصل الرابع في المدرسة الإبتدائية كالي جاكا كارانج بيسوكي مالانج.

تظهر نتائج الدراسة أن: (1) الاستراتيجية التي يستخدمها المعلم في تحسين انضباط تعلم الطلاب بعد التعلم عبر الإنترنت في الصف الرابع في المدرسة الإبتدائية كالي جاكا كارانج بيسوكي مالانج هي من خلال تقديم مثال ، والتعود ، وإعطاء القواعد ، وإعطاء العقوبة (2) تقييم المعلم في زيادة انضباط التعلم بعد الفصل الرابع لطلاب التعلم عبر الإنترنت في المدرسة الإبتدائية كالي جاكا كارانج بيسوكي مالانج، فإن تقييم المعلم في الصف الرابع في المدرسة الإبتدائية كالي جاكا كارانج بيسوكي مالانج يتم من خلال المشاركة مع المعلم والتي تتم مرة واحدة في الأسبوع.