Pemanfaatan media ICT dalam pembelajaran tematik terhadap kemandirian belajar siswa pasca pandemi di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama KH. Mukmin Kabupaten Sidoarjo

ABSTRAK

Media ICT adalah media berbasis teknologi yang dapat digunakan sebagai media penunjang proses pembelajaran. Media ini berperan penting dalam pendidikan karena di era 5.0 tidak lepas dengan segala hal yang berhubungan dengan ICT. Selain itu, dengan media ICT ini dapat melatih siswa lebih aktif, kritis dan lebih mandiri dalam belajar.

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis (1) Konsep kemandirian belajar siswa dalam pemanfaatan media ICT pada pembelajaran tematik di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama KH. Mukmin Sidoarjo, (2) Implementasi pemanfaatan media ICT dalam kemandirian belajar siswa pada pembelajaran tematik di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama KH. Mukmin Sidoarjo, (3) Dampak dari pemanfaatan media ICT dalam kemandirian belajar siswa pada pembelajaran tematik di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama KH. Mukmin Sidoarjo.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumen. Data dianalisis melalui kondensasi, data display (penyajian data) dan Conclusion Drawing/Verification (Kesimpulan atau Verifikasi). Pengecekan keabsahan data meliputi teknik triangulasi sumber data melalui wawancara terhadap kepala madrasah, waka kurikulum dan siswa. Selain itu juga melalui triangulasi metode seperti observasi, wawancara dan studi dokumen.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Ada beberapa karakteristik terkait konsep kemandirian belajar, yaitu mampu berpikir secara kritis, dan kreatif, tidak mudah terpengaruh oleh pendapat orang lain, memecahkan masalah, tekun dan disiplin, dan bertanggung jawab. 2) implementasi pembelajaran menggunakan media ICT dalam kemandirian belajar siswa dilakukan oleh guru melalui proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dengan menggunakan media ICT. Dari proses tersebut dapat membiasakan siswa untuk memiliki kemandirian belajar. 3) dampak dari penggunaan media ICT dalam kemandirian belajar pada pembelajaran tematik memiliki banyak dampak positif, salah satunya siswa menjadi lebih aktif, kritis, tekun belajar, disiplin, serta lebih mandiri dalam belajar.

ABSTRACT

ICT media is a media based on technology which is can be support the learning process. This media is important because in the 5.0 era it cannot be separated from everything related to ICT. In addition, with this ICT media can make students to be more active, have critical thinking and more independent in learning.

The purpose of this research was to describe and analyze (1) concept of student learning independence in the use of ICT media in thematic learning at Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama KH. Mukmin Sidoarjo, (2) Implementation of the use of ICT media in student learning independence in thematic learning at Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama KH. Mukmin Sidoarjo, (3) the impact of using ICT media in student learning independence in thematic learning at Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama KH. Mukmin Sidoarjo.

This research uses a qualitative approach with a case study type of research. Student learning independence techniques in thematic learning of data collection through observation, interviews and document studies. Data is analyzed through condensation, data display (presentation of data) and Conclusion Drawing/Verification (Conclusion or Verification). Checking the validity of the data includes triangulation techniques of data sources through interviews with madrasa heads, deputy heads of curriculum and students. In addition, through triangulation methods such as observation, interviews and document studies.

The results of the research show that 1) There are several characteristics related to the concept of independent learning, namely being able to think critically and creatively, not being easily influenced by the opinions of others, solving problems, being diligent and disciplined, and being responsible. 2) the implementation of learning using ICT media in student learning independence is carried out by the teacher through the process of planning, implementing, and evaluating using ICT media. From this process can accustom students to have independent learning. 3) the impact of using ICT media in learning independence in thematic learning has many positive impacts, one of which is that students become more active, critical, diligent in learning, disciplined, and more independent in learning.

مستخلص البحث

وسائط تكنولوجيا المعلومات والاتصالات هي وسائط قائمة على التكنولوجيا يمكن استخدامها كوسيلة لدعم عملية التعلم. تلعب هذه الوسائط دورًا مهمًا في التعليم لأنه في عصر5.0 لا يمكن فصلها عن كل ما يتعلق بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن لوسائط تكنولوجيا المعلومات والاتصالات هذه تدريب الطلاب على أن يكونوا أكثر نشاطًا ونقدًا وأكثر استقلالية في التعلم.

كان الغرض من هذه الدراسة هو وصف وتحليل (١) استقلالية تعلم الطلاب في استخدام وسائط تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعلم المواضيعي في جامعة مينو كح مؤمن سيدوارجو ، (٢) تنفيذ استخدام وسائط تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في استقلالية تعلم الطلاب في التعلم المواضيعي في جامعة مينو كح مؤمن سيدوارجو، (٣) تأثير استخدام وسائط تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على تعلم الطالب المستقل في التعلم المواضيعي في جامعة مينوكح مؤمن سيدوارجو.

تستخدم هذه الدراسة نهجًا نوعيًا مع نوع دراسة حالة من البحث. تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات ودراسة الوثائق. يتم تحليل البيانات من خلال التكثيف وعرض البيانات (عرض البيانات) ورسم الاستنتاج / التحقق (الاستنتاج أو التحقق). يشمل التحقق من صحة البيانات تقنيات تثليث مصادر البيانات من خلال مقابلات مع رؤساء المدارس ونواب رؤساء المناهج والطلاب. بالإضافة إلى ذلك ، من خلال طرق التثليث مثل الملاحظة والمقابلات ودراسات الوثائق.

تظهر نتائج الدراسة أن ١) هناك العديد من الخصائص المتعلقة بمفهوم التعلم المستقل، وهي القدرة على التفكير النقدي والإبداعي ، وعدم سهولة التأثر بآراء الآخرين ، وحل المشكلات ، والاجتهاد والانضباط ، والكون مسؤول. ٢) يتم تنفيذ التعلم باستخدام وسائط تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في استقلالية تعلم الطلاب من قبل المعلم من خلال عملية التخطيط والتنفيذ والتقييم باستخدام وسائط تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. من خلال هذه العملية يمكن تعويد الطلاب على التعلم المستقل. ٣) إن تأثير استخدام وسائط تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في استقلالية التعلم في التعلم الموضوعي له العديد من التأثيرات الإيجابية ، أحدها أن الطلاب يصبحون أكثر نشاطًا ونقدًا واجتهادًا في التعلم وانضباطًا وأكثر استقلالية في التعلم.