Metode Belajar Membaca Al-Qur'an tingkat Anak-Anak: Studi kasus pada Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPQ) Sa'adatud Daroini Al-Bavana Kota Batu

ABSTRAK

Metode belajar membaca Al-Qur’an dalam pemaknaan, pendidikan mempunyai arti yang sangat penting dalam arti suatu pendekatan atau langkan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dan keberadaan suatu metode ini dalam wilayah pendidikan baik itu lembaga yang bersifat formal, nonformal maupun informal pasti dibutulikan. Tidak terkecuali bagi lembaga pendidikan Al-Qur’an semisal Taman Kanak-kanak Al-Qur’an, Taman Pendidikan Al-Qur’an, Ta’limul Qur’an Lil Awlad, yang jumlahnya banyak dan tumbuh dengan lebat pada masyarakat kita.

Disisi lain keberadaan lembaga semisal diatas mempunyai corak dan ragam berbeda dari segi metode belajar yang digunakan, dan tentunya dari hasil penggunaan metode yang berbeda tersebut maka akan memunculkan hasil yang berbeda. Dalam arti output yang dikeluarkan, dan juga disisi lain hasil prestasi yang diraih tiap-tiap kelembagaan akan berbeda pula.

Oleh karena itu sebagai calon sarjana Pendidikan Islam berpegang pada Tridarma Perguruan Tinggi dengan azas penelitian, kami tertarik dan merasa perlu untuk mengetahui dan meneliti tentang: Metode yang digunakan dalam proses belajar membaca Al-Qur’an tingkat anak-anak, dan hasil prestasi santri lembaga terkait. Penelitian tersebut kami tuangkan dalam bentuk Skripsi dengan Judul “Metode Belajar Membaca ALQur’an tingkat Anak-anak 22 (Studi Kasus pada Taman Pendidikan ALQur’an (TPQ) Sa’adatud Daroini ALBavana Kota Batu.

Permasalahan yang dikaji dalam Skripsi ini secara teoritis ada pada bab pertama dan kedua, dan isi bab dua terdiri dari tinjauan metode belajar membaca Al- Qur’an dengan sub bahasan pengertian metode belajar membaca Al-Qur’an, metode belajar membaca Al-Qur’an, dasar dan tujuan belajar membaca Al-Qur’an, kedua faktor-faktor Taman Pendidikan Al-Qur’an dengan sub bahasan faktor siswa, faktor guru, faktor tujuan pendidikan, faktor sarana-prasarana dan faktor lingkungan, ketiga prinsip dan proses pelaksanaan belajar membaca Al-Qur’an dengan sub prinsip belajar membaca Al-Qur’an, prinsip dalam proses belajar mengajal' membaca Al-Qur’an bab ketiga hasil penelitan dan analisa data secara empiris, bab keempat penutup berisi kesimpulan dan saran-saran.
Dalam pembahasan skripsi ini penulis menggunakan metode deduksi, induksi. Sedangkan untuk mendapatkan data yang diperlukan dalam penelitian ini penulis menggunakan observasi, angket, intrview dan dokumenter. Untuk menganalisa data yang telah terkumpul penulis menggunakan tehknik analisi deskriptif kuantitatif. Sedangkan untuk analisa statistik penulis menggunakan rumus prosentase yaitu:
P=F/Nx100%
Keterangan rumus :
P; Populasi
F; Frekwensi
N; Jumlah responden
Dari hasil penelitian ini dapat diketahuai bahwa (1) metode belajar membaca Al-Qur’an yang di gunakan pada Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Sa’atud Daroini AhBavana Kota Batu adai all Albidayah hasil pengembangan lembaga sendiri sebagaimana dalam TABEL V (2) Temuan peneliti dalam proses belajar membaca ar A!-Qur’an Pada Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Sa’adatud Daroini AhBavana Kota Batu, sebagaimana dalam TABEL VIII-XII (3) Hasil prestasi santri Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Sa’adatud Daroini Al-Bavana Kota Batu tingkat lokal maupun tingkat nasional sebagaimana dalam TABEL XIII meliputi dua kejuaraan a). Tingkat sekota Batu meliputi juai٠a I Tartil Al-Qur’an Tingkat Anak-anak, juara III Seni Sholawat Tingkat Anak-anak, b). Tingkat Nasional (Se-Jatim ) Juara I Kaligrafi Tingkat .Anak-anak, Juara II Pidato Tingkat Anak-anak, Juara III Nasyid Tingkat Anak-anak, Juara I Puisi Tingkat Anak-anak, Juara III Adzan tingkat Anak-anak.