Penanaman nilai-nilai toleransi dalam meningkatkan kualitas harmoni sosial di SDN Tunjungsekar 1 Kota Malang

ABSTRAK

Pendidikan karakter merupakan suatu proses pendidikan yang penting dilakukan saat ini. Salah satu karakter atau sikap yang ditanamkan dalam pendidikan pada umumnya yaitu nilai-nilai toleransi. Toleransi merupakan sebuah nilai yang harus diajarkan dan ditanamkan kepada siswa agar mereka dapat hidup harmonis dan menghargai perbedaan di dalam masyarakat.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan : (1) Perencanaan penanaman nilai-nilai toleransi dalam meningkatkan harmoni sosial di SDN Tunjungsekar 1 Kota Malang, (2) Implementasi penanaman nilai-nilai toleransi dalam meningkatkan harmoni sosial di SDN Tunjungsekar 1 Kota Malang, (3) Evaluasi penanaman nilai-nilai toleransi dalam meningkatkan harmoni sosial di SDN Tunjungsekar 1 Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Peneliti merupakan instrumen dari penelitian dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan pada data diperoleh dengan mereduksi data yang tidak diperlukan, menyajikan data dan verifikasi yakni menarik kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) siswa SDN Tunjungsekar 1 Kota Malang sudah memahami dan mengimplementasikan nilai-nilai toleransi dalam meningkatakan kualitas harmoni sosial dengan baik. Walaupun berbeda agama, budaya, suku, dan kebiasaan siswa sudah biasa untuk saling menghargai satu sama lain, (2) Implementasi penanaman nilai-nilai toleransi dalam meningkatkan harmoni sosial di SDN Tunjungsekar 1 Kota Malang dilakukan guru melalui penanaman pendidikan karakter yang termaktub dalam Profil Pelajar Pancasila. Selain itu, implementasi penanaman nilai-nilai toleransi juga dilakukan melalui kegiatan akademik maupun kegiatan non akademik, (3) evaluasi penanaman nilai-nilai toleransi dalam meningkatkan harmoni sosial di SDN Tunjungsekar 1 Kota Malang, pendidik harus ekstra dalam proses kegiatan di dalam kelas maupun di luar kelas. Pendidik di SDN Tunjungsekar 1 Kota Malang dalam menanamkan nilai-nilai toleransi peserta didik tidak mengalami kendala yang cukup signifikan, lantaran peserta didik disini sudah toleran satu sama lain.

ABSTRACT

Character education is an important educational process these days. One of the characters or attitudes in education is tolerance. Tolerance is a value that must be taught and instilled in students so they can live in harmony and appreciate differences in society.

This research aims to describe: (1) Planning the education of tolerance values in improving social harmony at SDN Tunjungsekar 1 Malang City, (2) Implementation the education of tolerance values in improving social harmony at SDN Tunjungsekar 1 Malang City, (3) Evaluation the education of tolerance values in improving social harmony at SDN Tunjungsekar 1 Malang City.

This research uses a qualitative research approach using descriptive methods. Data collection techniques through interviews, observation, and documentation. Data analysis obtained by reducing unnecessary data, presenting data and verification with making conclusions.

The results of this study indicate that, (1) students of SDN Tunjungsekar 1 Malang City have understood and implemented the values of tolerance in improving the quality of social harmony. Although different religions, cultures, ethnicities, and habits of students are used to respecting each other, (2) The implementation of tolerance values in improving social harmony at SDN Tunjungsekar 1 Malang City is carried out by teachers through the character education contained in the Pancasila Student Profile. In addition, the implementation of tolerance values is also carried out through academic activities and non-academic activities, (3) Evaluation of tolerance values in improving social harmony at SDN Tunjungsekar 1 Malang City, needs extra effort from educators to conditioning the activities inside and outside the classroom. Educators at SDN Tunjungsekar 1 Malang City do not experience significant limitation in instilling the values of tolerance of students, because the students already tolerant of each other.

مستخلص البحث

تعليم الشخصية هو عملية تعليمية مهمة يجب القيام بها في هذا الوقت. من السمات أو المواقف التي تغرس في التعليم بشكل عام قيمة التسامح. التسامح قيمة يجب تعليمها وغرسها في الطلاب حتى يتمكنوا من العيش في وئام واحترام الاختلافات في المجتمع.

تهدف هذه الدراسة إلى وصف: (١) التخطيط لغرس قيم التسامح في زيادة الانسجام الاجتماعي في المدرسة الإبتدائية الحكومية تونجوع سيكار الأولى بمدينة مالانج ، (٢) تنفيذ غرس قيم التسامح في زيادة الانسجام الاجتماعي في المدرسة الإبتدائية الحكومية تونجوع سيكار الأولى بمدينة مالانج ، (٣) ) تقييم زرع قيم التسامح في زيادة التناغم الاجتماعي في المدرسة الإبتدائية الحكومية تونجوع سيكار الأولى بمدينة مالانج.

تستخدم هذه الدراسة نهج البحث النوعي باستخدام الأساليب الوصفية. الباحثون هم أدوات البحث باستخدام تقنيات جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق. تم إجراء تحليل البيانات على البيانات التي تم الحصول عليها عن طريق تقليل البيانات غير الضرورية ، وتقديم البيانات والتحقق من استخلاص النتائج.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن (١) طلاب المدرسة الإبتدائية الحكومية تونجوع سيكار الأولى بمدينة مالانج قد فهموا ونفذوا قيم التسامح في تحسين جودة الانسجام الاجتماعي بشكل جيد. على الرغم من أن الطلاب لديهم ديانات وثقافات وأعراق وعادات مختلفة ، فمن المعتاد أن يحترم الطلاب بعضهم البعض ، (٢) يتم تنفيذ غرس قيم التسامح في زيادة الانسجام الاجتماعي في المدرسة الإبتدائية الحكومية تونجوع سيكار الأولى بمدينة مالانج بواسطة المعلم من خلال غرس تعليم الشخصية على النحو المنصوص عليه في ملف تعريف الطالب بانتاشيلا. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تنفيذ غرس قيم التسامح أيضًا من خلال الأنشطة الأكاديمية وغير الأكاديمية ، (٣) تقييم غرس قيم التسامح في زيادة الانسجام الاجتماعي في المدرسة الإبتدائية الحكومية تونجوع سيكار الأولى بمدينة مالانج ، يجب أن يكون المعلمون إضافيين في عملية الأنشطة في الفصل وخارجه. لا يواجه المعلمون في المدرسة الإبتدائية الحكومية تونجوع سيكار الأولى بمدينة مالانج في غرس قيم التسامح الطلاب عقبات كبيرة ، لأن الطلاب هنا متسامحون مع بعضهم البعض.