تطوير بطاقة لتعليم المفردات باستخدام لعبة (بطاقة قائمة على المبارة) بمدرسة تحفيظ عباد الرحمن الابتدائية مالانج

مستخلص البحث

تعليم مفردات العربية للمدارس الابتدائية يبدأ من الفصل الأول. ومع ذلك، لا يزال استخدام الطريقة يستخدم طريقة المحاضرة، لذلك لا يمكن لبعض الطلاب متابعة الدرس عن كثب، ويشعر بعض الطلاب أيضًا بالملل باستخدام أجهزة العرض وشرائح باور بوينت والسبورات الكتابة. في هذا التدريس، لا يتفاعل الطلاب غالبًا مع الدروس التي يتعلمونها. وهذا يوضح أنه من الضروري تطوير الوسائط على شكل ألعاب حتى يتمكن الطلاب من التفاعل مع الدرس وتحفيزهم على تعلم المفردات العربية. ﻳﻬﺪﻑ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺒﺤﺚ لوصف ‌تطوير بطاقة لتعليم المفردات باستخدام لعبة Indeks Card Match (بطاقة قائمة على المبارة) بمدرسة تحفيظ عباد الرحمن الابتدائية مالانج: 1) ﻭﺻﻒ عملية تطوير بطاقة لتعليم المفردات باستخدام لعبة Indeks Card Match (بطاقة قائمة على المبارة) بمدرسة تحفيظ عباد الرحمن الابتدائبة مالانج. 2) ﻭﺻﻒ صلاحية تطوير بطاقة لتعليم المفردات المطورة باستخدام لعبة Indeks Card Match (بطاقة قائمة على المبارة) بمدرسة تحفيظ عباد الرحمن الابتدائبة مالانج. 3) وصف فعالية تطوير بطاقة لتعليم المفردات المطورة باستخدام لعبة Indeks Card Match (بطاقة قائمة على المبارة) بمدرسة تحفيظ عباد الرحمن الابتدائبة مالانج.

فنوع البحث منه هو البحث والتطوير أو يذكر به (Research and Development). خطط ويسط الباحث إجراءات التطوير برج وجال (Borg and Gall) هي (١) تحليل الحاجة والمشكلات، (٢) وجمع المعلومات، (٣) وتصميم المنتج، (٤) وتصديق المنتج، (٥) تحسين المنتج، (٦) تجربة المنتج، (٧) تحسين المنتج، (٨) المنتجات النهائية.

الحصول من هذا البحث هو 1). خطط ويسط الباحث إجراءات التطوير برج وجال إلى ثمناي إجراءات. 2). حصل النتيجة التي تظهر إلى "موافق جدا"، نتيجة استبانة التصديق من خبير التصميم تبلغ إلى قيمة 92،5% وتظهر على درجة صالح جدا، أما نتيجة استبانة التصديق من خبيرة المادة تبلغ إلى قيمة 93،75% وتطهر على درجة صالح جدا، نتيجة استبانة التصديق من معلمة المادة اللغة العربية مع 3 تلاميذ من الصف الرابع الإخون تبلغ إلى قيمة 98،3% وتطهر على درجة صالح جدا. 3). من حصول المقارنة بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي فتحصل أن قيمة test - 2،6 . وقد نظر الباحث t-table بالدرجة 1% و5%. فتجد درجة الدلالة 1% ب9df = 2،281 وفي درجة الدلالة 5% ب9df = 1،833 . بنظر t-table معروف أن قيمة t-test أكبر من قيمة t-table ب9 df. هكذا أن استخدام بطاقة لتعليم المفردات باستخدام لعبة Indeks Card Match (بطاقة قائمة على المبارة) بمدرسة تحفيظ عباد الرحمن الابتدائية مالانج فعال.

ABSTRACT

Teaching Arabic vocabulary to primary schools starts from the first semester. However, the method still uses the lecture method, so some students cannot follow the lesson closely, and some students also feel bored with using projectors, powerpoint slides, and writing blackboards. In this teaching, students often do not interact with the lessons they are learning. This shows that it is necessary to develop media in the form of games so that students can interact with the lesson and motivate them to learn Arabic vocabulary.

This research aims to describe the development of a vocabulary learning card using the Index Card Match game (game-based card) at Tahfiz Ibadur Rahman Elementary School Malang: Malang. 2) Describe the feasibility of developing a card for teaching vocabulary developed using the Index Card Match game at Tahfiz Ibadur Rahman Elementary School Malang. 3) Describe the effectiveness of developing a card for teaching improved vocabulary using the Index Card Match game at Tahfiz Ibadur Rahman Elementary School Malang.

The type of research is research and development, or it is mentioned (Research and Development). The Borg and Gall development procedures are (1) need and problem analysis, (2) information gathering, (3) product design, (4) product validation, (5) product improvement, (6) product trial, (7) product improvement, (8) final products. The result that appears is 1). In the development process, the researcher carried out many procedures. Researcher plans and mediates Borg and Gall development procedures are (1) Need and Problem Analysis, (2) Information Gathering, (3) Product Design, (4) Product Validation, (5) Product Improvement, (6) Product Testing, (7) product improvement, (8) final products. 2).

ABSTRAK

Pengajaran kosa kata bahasa Arab di sekolah dasar dimulai dari semester pertama. Namun metode yang digunakan masih menggunakan metode ceramah sehingga beberapa siswa tidak dapat mengikuti pembelajaran dengan seksama, dan beberapa siswa juga merasa bosan dengan penggunaan proyektor, slide powerpoint dan papan tulis tulis. Dalam pengajaran ini, siswa sering tidak berinteraksi dengan pelajaran yang mereka pelajari. Hal ini menunjukkan bahwa perlu dikembangkan media berupa permainan agar siswa dapat berinteraksi dengan pelajaran dan memotivasi mereka untuk belajar kosa kata bahasa Arab.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan kartu pembelajaran kosa kata dengan menggunakan permainan Index Card Match (permainan berbasis kartu) di SD Tahfiz Ibadur Rahman Malang: Malang. 2) Mendeskripsikan kelayakan pengembangan kartu untuk pengajaran kosa kata yang dikembangkan dengan menggunakan permainan Index Card Match di SD Tahfiz Ibadur Rahman Malang. 3) Mendeskripsikan keefektifan pengembangan kartu untuk pengajaran peningkatan kosa kata dengan menggunakan permainan Index Card Match di SD Tahfiz Ibadur Rahman Malang.

Jenis penelitiannya adalah penelitian dan pengembangan. Prosedur pengembangan Borg dan Gall adalah (1) analisis kebutuhan dan masalah, (2) pengumpulan informasi, (3) desain produk, (4) validasi produk, (5) penyempurnaan produk, (6) uji coba produk, (7) penyempurnaan produk , (8) produk akhir. Hasil yang didapatkan dari penelitian 1). Dalam proses pengembangannya, peneliti melakukan banyak prosedur. Peneliti merencanakan dan memediasi prosedur pengembangan Borg dan Gall adalah (1) Analisis Kebutuhan dan Masalah, (2) Pengumpulan Informasi, (3) Desain Produk, (4) Validasi Produk, (5) Perbaikan Produk, (6) Pengujian Produk, (7 ) perbaikan produk, (8) produk akhir. 2).

Hasil yang ditunjukkan dari penelitian ini adalah “sangat setuju”, sebagai hasil angket validasi dari ahli desain mencapai nilai 92,5% dan dimurnikan pada derajat sangat baik (75% > nilai > 100%), sehingga peneliti memutuskan bahwa produk ramah, sedangkan hasil angket validasi dari ahli materi mencapai nilai 93,75% dan dinyatakan baik (75% > nilai > 100%), sehingga peneliti memutuskan produk baik.. 3). Pada skor sangat valid (75% > nilai > 100%), peneliti memutuskan bahwa produk tersebut ramah. Dari perbandingan antara pre-test dan post-test, nilai tes tersebut adalah -2,6. Untuk mengetahui apakah pre-test dan post-test efektif atau tidak, peneliti harus melihat t-tabel. Peneliti mempertimbangkan t-tabel dengan derajat 1% dan 5%. Jadi diperoleh derajat signifikansi 1% dengan 9df = 2.281, dan derajat signifikansi 5% dengan 9df = 1.833. Dengan melihat t-tabel diketahui nilai t-test lebih besar dari nilai t-tabel sebesar 9 df.