Interaksi edukatif Guru PAI dalam membentuk sikap siswa muslim berbasis Multikultural: Studi kasus di SMA Negeri 4 Kota Jayapura

ABSTRAK

Interaksi edukatif yang dibangun antara guru dan siswa merupakan faktor penting terjadinya perubahan. Salah satunya adalah SMA Negeri 4 Kota Jayapura yang melakukan interaksi edukatif kepada siswa terkhusus siswa muslim dengan menanamkan nilai-nilai multikultural sehingga pemahaman nilai-nilai multikultural dapat mewujudkan perdamaian. Peneliti Mengkaji Interkasi edukatif guru PAI dalam membentuk sikap siswa muslim berbasis multikultural. Penelitian ini betujuan (1) mendeskripsikan dan menganalisis nilai-nilai multikultural yang dikembangkan dalam membentuk sikap siswa muslim di SMAN 4 Kota Jayapura. (2) mendeskripsikan dan menganalisis model interaksi edukatif dalam membentuk sikap siswa muslim di SMAN 4 Kota Jayapura. (3) mendeskripsikan dan menganalisis implikasi interaksi edukatif guru PAI dalam membentuk sikap siswa muslim dengan nilai-nilai multikultural di SMAN 4 Kota Jayapura.

Penelitian ini tergolong jenis penelitian kualitatif. Data yang digunakan diperoleh dari sumber sumber literatur, referensi, dan beberapa informan.Sumber data pada penelitian ini terbagi atas sumber data primer dan sekunder yang diperoleh melalui observasi dan wawancara. Data dianalisis dengan kondensasi data, klasifikasi, analisis data, dan menyimpulkan. Sedangkan untuk pengecekan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi.

Hasil Penelitian menunjukkan: (1) SMA Negeri 4 Kota Jayapura mengusung nilai-nilai multikultural yang dikembangkan untuk membentuk sikap peserta didik muslim yaitu cinta tanah air dan rukun akan sesama, toleransi, berwawasan luas, gotong royong, menerima keindahan perbedaan, cinta dan kasih sayang. Beberapa aspek penting dalam pembentukan sikap peserta didik berbasis multikultural, diantaranya ialah: aspek lingkungan dan juga aspek budaya. (2) Model yang digunakan guru pendidikan agama Islam SMA Negeri 4 Kota Jayapura dalam membentuk sikap siswa muslim berbasis multikultural tidak hanya bersifat satu arah, melainkan dengan menggunakan dua arah dan multi arah. (3) Implikasi dari interaksi edukatif yang dilakukan guru PAI dalam membentuk sikap siswa musim berbasis multikultural dengan menenamkan nilai-nilai multikultural yang diusungkan oleh SMA Negeri 4 Kota Jayapura berupa terbentuknya sikap multikultural, siswa muslim yakni: sikap spiritual-multikultural: kesadaran beribadah serta penghayatan terhadap peristiwa besar keagamaan, sikap sosial-multikultural: toleransi, sopan santun, kerjasama, dan kekeluargaan, dan sikap menghargai budaya lokal: Penghargaan dari segi tarian, produk lokal, makanan khas daerah, dan bahasa daerah.

ABSTRACT

The educational interaction built between teachers and students is an important factor of change. A Senior High School known as SMA Negeri 4 of Jayapura City is one of the schools that conducts educational interactions with students, especially Muslim students. It is implemented by instilling multicultural values so that multicultural values understanding conveyed in the holy book, regarding religious education, can be helpful to realize peace. This study examines the educational interaction of PAI teachers in shaping the multicultural-based attitudes of Muslim students. This study aims to (1) describe and analyze multicultural values developed in shaping the attitudes of Muslim students at SMAN 4 in Jayapura City. (2) describe and analyze the model of educational interaction in shaping the attitudes of Muslim students at SMAN 4 Jayapura City. (3) describe and analyze the implications of PAI teachers' educational interactions in shaping the attitudes of Muslim students at SMAN 4 in Jayapura City with multicultural values.

This research is classified as a type of qualitative research. The data used were obtained from literature sources, references, and some informants. The data sources in this study are divided into primary and secondary data sources, which are obtained through observation and interviews. The data is analyzed by using data condensation, classification, data analysis, and inference. For checking the validity of the data, triangulation techniques are used.

The results indicate: (1) SMA Negeri 4 of Jayapura City carries multicultural values, which are developed to shape the attitudes of Muslim students, including the love for the homeland and harmonious relationship with others, tolerance, broad-minded principle, mutual cooperation, acceptance to the beauty of differences, love and affection. Some important aspects in constructing students’ multicultural-based attitudes include: environmental and cultural aspects. (2) The model used by Islamic education teachers of SMA Negeri 4 of Jayapura City in shaping the multicultural-based attitudes of Muslim students is not implemented in a one-way direction, but in two-way direction and multi-directional. (3) The implications of educational interactions carried out by PAI teachers in shaping the multicultural-based attitudes of students by incorporating multicultural values as promoted by SMA Negeri 4 of Jayapura City is the multicultural attitudes that are successfully constructed. The Muslim students’ attitudes are: spiritual-multicultural attitudes: awareness of doing worship and appreciation towards major religious events, social-multicultural attitudes: tolerance, courtesy, cooperation, kinship, and respect towards local culture;

مستخلص البحث

التفاعل التربوي المبني بين المعلمين والطلاب هو عامل مهم في التغيير. المدرسة الثانوية العامة الحكومية ٤ بمدينة جايابورا تقوم بتفاعل تربوي مع الطلاب، وخاصة الطلاب المسلمين من خلال غرس قيم متعددة الثقافات بحيث يمكن لفهم القيم متعددة الثقافات الواردة في القرآن في التعليم الديني أن يحقق السلام. يدرس الباحث التفاعل التربوي لمعلمي التربية الإسلامية في تكوين مواقف الطلاب المسلمين القائمة على متعدد الثقافات.
يهدف هذا البحث إلى وصف وتحليل (١) قيم متعدد الثقافات التي تم تطويرها في تكوين مواقف الطلاب المسلمين في المدرسة الثانوية العامة الحكومية ٤ بمدينة جايابورا. (٢) نموذج التفاعل التربوي في تكوين مواقف الطلاب المسلمين في المدرسة الثانوية العامة الحكومية ٤ بمدينة جايابورا. (٣) الآثار المترتبة على التفاعل التربوي لمعلمي التربية الإسلامية في تكوين مواقف الطلاب المسلمين بقيم متعدد الثقافات في المدرسة الثانوية العامة الحكومية ٤ بمدينة جايابورا.
يصنف هذا البحث كنوع من البحث النوعي. تم الحصول على البيانات المستخدمة من مصادر الأدبيات والمراجع وبعض المخبرين المستجيبين. تنقسم مصادر البيانات في هذا البحث إلى مصادر بيانات أولية وثانوية تم الحصول عليها من خلال الملاحظة والمقابلة. وتم تحليل البيانات عن طريق تكثيف البيانات وتصنيفها وتحليلها واستخلاصها. أما بالنسبة للتحقق من صحة البيانات باستخدام تقنيات التثليث.
أظهرت النتائج: (١) تحمل المدرسة الثانوية العامة الحكومية ٤ بمدينة جايابورا قيما متعدد الثقافات تم تطويرها لتكوين مواقف الطلاب المسلمين، وهي حب الوطن والوئام مع الآخرين، والتسامح، والعقل المفتوح، والتعاون المتبادل، وقبول جمال الاختلافات، والحب والمودة. بعض الجوانب المهمة في تكوين مواقف الطلاب القائمة على متعدد الثقافات، بما في ذلك: الجوانب البيئية وكذلك الجوانب الثقافية.
(٢) النموذج الذي استخدمه معلمو التربية الإسلامية في المدرسة الثانوية العامة الحكومية ٤ بمدينة جايابورا في تكوين مواقف الطلاب المسلمين القائمة على متعدد الثقافات ليس في اتجاه واحد فحسب، ولكن باستخدام اتجاهين ومتعدد الاتجاهات. (٣) الآثار المترتبة على التفاعل التربوي الذي يقوم به معلمو التربية الإسلامية في تكوين مواقف الطلاب المسلمين القائمة على متعدد الثقافات من خلال دمج قيم متعدد الثقافات التي تحملها المدرسة الثانوية العامة الحكومية ٤ بمدينة جايابورا في صورة تكوين مواقف متعدد الثقافات لدى الطلاب المسلمين وهي: المواقف الروحية متعددة الثقافات: الوعي بالعبادة وتقدير الأحداث الدينية الكبرى، والمواقف الاجتماعية متعددة الثقافات: التسامح والمجاملة والتعاون والقرابة، ومواقف احترام الثقافة المحلية: التقدير من حيث الرقص والمنتجات والأطعمة واللغات المحلية.