Pengembangan media flashcard matematika pada mata pelajaran Matematika materi perkalian Kelas II MI Miftahul Ulum Malang

INDONESIA:

Matematika adalah bidang studi yang diajarkan dalam setiap jenjang pendidikan di sekolah. Mempelajari matematika menjadikan seseorang untuk terbiasa berfikir secara ilmiah, sistematis, serta kritis. Menimbang pentingnya matematika dalam kehidupan sehari-hari, maka penting bagi untuk mempelajari dan menguasai matematika sesuai dengan prinsip belajar dan pengajaran yang ditetapkan National Council of Teacher Of Mathematic. Perkalian adalah bidang matematika yang diajarkan pada sekolah dasar sedari kelas II. Materi perkalian dirumuskan pada kompetensi dasar sesuai dengan kurikulum 2013. Pada pembelajaran materi perkalian kelas II Kurikulum 2013 idealnya siswa dapat memahami konsep perkalian dengan baik seta dapat menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan perkalian. Berdasarkan pengamatan penyampaian materi tanpa menggunakan media akan mengurangi motivasi belajar siswa yang berdampak pada hasil belajar siswa. Sebagai cara agar motivasi belajar siswa meningkat dan memudahkan siswa dalam memahami konsep perkalian, peneliti mengembangkan sebuah media flashcard matematika yang atraktif.

Penelitian dan pengembangan media ini bertujuan untuk , (1) mendiskripsikan proses pengembangan media flashcard, (2) menjelaskan keefektifan media flashcard dalam meningkatkan pemahaman konsep perkalian siswa kelas II MI Miftahul Ulum Malang. Penelitian ini termasuk penelitian research and development yang beracuan pada model pengembangan ADDIE. Sampel penelitian ini adalah 42 siswa kelas II MI Miftahul Ulum Malang yang terbagi menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen. Media yang dikembangkan berupa flashcard matematika yang berbentuk kartu disertai dengan gambar dan penjelasan. Validasi media dilakukan oleh ahli materi, ahli desain, dan praktisi. Media mendapatkan hasil validasi sebesar 86,7% dari ahli desain, 88% dari ahli materi, dan 89,3%. dari praktisi Berdasarkan hasil validasi terbut, media flashcard matematika dinyatakan layak digunakan. Selanjutnya berdasarkan hasil uji independent sample t test dengan SPSS untuk menguji keefektifan media diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 > 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa media flashcard efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep perkalian siswa kelas II MI Miftahul Ulum Malang pada mata pelajaran matematika materi perkalian.

ENGLISH:

Mathematics is a field of study that is taught at every level of education in schools. Studying mathematics makes a person accustomed to thinking scientifically, systematically and critically. Considering the importance of mathematics in everyday life, it is important to study and master mathematics according to the learning and teaching principles set by the National Council of Teachers of Mathematics. Multiplication is a field of mathematics that is taught in elementary schools from grade II. Multiplication material is formulated in basic competencies in accordance with the 2013 curriculum. In learning multiplication material in class II of the 2013 Curriculum, students should ideally be able to understand the multiplication concept well and be able to solve problems related to multiplication. Based on observations of delivering material without using the media will reduce student motivation which has an impact on student learning outcomes. As a way to increase students' learning motivation and make it easier for students to understand the multiplication concept, the researcher developed an attractive mathematical flashcard learning media.

The research and development aims to, (1) describe the process of developing flashcard media, (2) explain the effectiveness of flashcard media in increasing the understanding of the concept of multiplication for class II MI Miftahul Ulum Malang students. This research includes research and development research that refers to the ADDIE development model. The sample of this research was 42 class II students of MI Miftahul Ulum Malang which were divided into control class and experimental class. The media developed is in the form of mathematical flashcards in the form of cards accompanied by pictures and explanations. Media validation is carried out by material experts, design experts, and practitioners. The media obtained validation results of 86.7% from design experts, 88% from material experts, and 89.3%. from practitioners Based on the results of the validation, the math flashcard media was declared feasible to use. Furthermore, based on the results of the independent sample t test with SPSS to test the effectiveness of the media, the sig value was obtained. (2-tailed) of 0.000 > 0.05 then H0 is rejected and Ha is accepted. Thus it can be concluded that flashcard media is effectively used to increase the understanding of the concept of multiplication for class II MI Miftahul Ulum Malang students in the mathematics subject of multiplication material.

ARABIC:

الرياضيات مجال دراسي يتم تدريسه في كل مستوى تعليمي في المدارس. إن دراسة الرياضيات تجعل الإنسان معتادًا على التفكير علميًا ومنهجيًا ونقديًا. بالنظر إلى أهمية الرياضيات في الحياة اليومية ، من المهم دراسة الرياضيات وإتقانها وفقًا لمبادئ التعلم والتدريس التي وضعها المجلس الوطني لمدرسي الرياضيات. الضرب هو مجال الرياضيات الذي يتم تدريسه في المدارس الابتدائية من الصف الثاني. تمت صياغة مادة الضرب في الكفاءات الأساسية وفقًا لمنهج 2013. في تعلم مادة الضرب للفصل الثاني من منهج 2013 ، يمكن للطلاب فهم مفهوم الضرب جيدًا ويمكنهم حل المشكلات المتعلقة بالضرب. استنادًا إلى ملاحظات تقديم المواد دون استخدام الوسائط ، سيقلل من تحفيز الطلاب الذي له تأثير على نتائج تعلم الطلاب. كطريقة لزيادة دافع تعلم الطلاب وتسهيل فهم الطلاب لمفهوم الضرب ، طور الباحث وسائط بطاقات تعليمية رياضية جذابة.

يهدف هذا البحث والتطوير الإعلامي إلى: (1) وصف عملية تطوير وسائط البطاقات التعليمية ، (2) شرح فعالية وسائط البطاقات التعليمية في زيادة فهم مفهوم الضرب لطلاب الصف الثاني من المدرسة الإبتدائية مالانج. يتضمن هذا البحث البحث والتطوير الذي يشير إلى نموذج تطوير ADDIE. كانت عينة هذا البحث 42 طالباً من الفئة الثانية المدرسة الإبتدائية مالانج وقد قسموا إلى فئة ضابطة وفئة تجريبية. تكون الوسائط المطورة على شكل بطاقات تعليمية رياضية على شكل بطاقات مصحوبة بصور وشروحات. يتم التحقق من صحة الوسائط بواسطة خبراء المواد وخبراء التصميم والممارسين. حصلت وسائل الإعلام على نتائج تحقق بلغت 86.7٪ من خبراء التصميم ، و 88٪ من خبراء المواد ، و 89.3٪. من الممارسين استنادًا إلى نتائج التحقق من الصحة ، تم الإعلان عن إمكانية استخدام وسائط البطاقات التعليمية للرياضيات. علاوة على ذلك ، بناءً على نتائج اختبار t للعينة المستقلة باستخدام SPSS لاختبار فعالية الوسائط ، تم الحصول على قيمة sig. (2-tailed) من 0.000> 0.05 ثم يتم رفض H0 ويتم قبول Ha. وبالتالي يمكن استنتاج أن وسائط البطاقات التعليمية تستخدم بشكل فعال لزيادة فهم مفهوم الضرب لطلاب الصف الثاني المدرسة الإبتدائية مالانج في مادة الرياضيات لمواد الضرب.