Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi Plotagon terhadap peningkatan hasil belajar mata pelajaran Matematika siswa Kelas I di SDN Kauman I Malang

INDONESIA:

Aplikasi plotagon adalah aplikasi onlain pembuat video animasi. Dalam proses pembelajaran seiring dengan berkembangnya zaman maka teknologi juga berpengaruh. Aplikasi plotagon dapat dikembangkan dalam pembuatan media pembelajaran. Penelitian ini berfokus pada produk pengembangan media pembelajaran video animasi berupa materi mata pelajaran matematika soal cerita penjumlahan dan pengurangan. Dalam video animasi materi dikemas dalam beberapa tema dan karakter yang berbeda. Awal video berisi tujuan pembelajaran dilanjutkan dengan konsep kemudia contoh soal, soal dan penjelasan yang lengkap sehingga memudahkan siswa dalam mempelajari materi soal cerita penjumlahan dan pengurangan. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana proses pengembangan produk media pembelajaran video animasi berbasis aplikasi plotagon, selanjutnya untuk mengetahui tingkat kevalidan produk media pembelajaran video animasi berbasis aplikasi plotagon dan untuk mengetahui tingkat keefektivan produk media pembelajaran video animasi berbasis aplikasi plotagon.

Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan RnD (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yakni analisis, perencanaan, pengembangan, penerapan dan evaluasi. Kemudian subjek penelitian ini adalah siswa kelas I dengan jumlah 50 siswa yang terdiri dari 25 siswa pada kelas eksperimen dan 25 siswa pada kelas, Icontrol di SDN Kauman I Malang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa angket dengan instrument pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi mengunakan data kualitatif dan kuantitatif.

Hasil dalam pengembangan produk media pembelajaran video animasi berbasis aplikasi plotagon yakni mendapatkan 98% kevalidan melalui ahli media, 85% kevalidan melalui ahli materi dan 98% kevalidan melalui ahli pembelajaran. Kemudian nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 92.00 dan untuk kelas control mendapat rata-rata nilai 68.08. Uji-t diperoleh nilai sig (2-tailed) sebesar 0.001<0.05 artinya terdapat peningkatan hasil belajar setelah menggunakan produk media pembelajaran video animasi berbasis aplikasi plotagon untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran matematika materi soal cerita penjumlahan dan pengurangan di SDN Kauman I Malang.

ENGLISH:

The plotagon application is an online animation video maker application. In the learning process along with the development of the times, technology also influences. The plotagon application can be developed in making learning media. This research focuses on product development of animated video learning media in the form of mathematics subject matter addition and subtraction story questions. In the animated video, the material is packaged in several different themes and characters. The beginning of the video contains learning objectives followed by concepts then examples of questions, questions and complete explanations to make it easier for students to learn the material of addition and subtraction word problems. This research was conducted to find out how the product development process for animated video learning media based on the plotagon application was carried out, then to determine the validity of the product for learning media animation video based on the plotagon application and to determine the level of effectiveness of the learning media product based on the plotagon application.

This type of research is RnD (Research and Development) development research using the ADDIE model which consists of 5 stages namely analysis, planning, development, implementation and evaluation. Then the subjects of this study were class I students with a total of 50 students consisting of 25 students in the experimental class and 25 students in class, Icontrol at SDN Kauman I Malang. Data collection techniques in this study were in the form of questionnaires with data collection instruments using interviews, observation and documentation using qualitative and quantitative data.

The results in developing animated video learning media products based on the plotagon application are getting 98% validity through media experts, 85% validity through material experts and 98% validity through learning experts. Then the average value of the experimental class posttest 92.00 and for the control class got an average value of 68.08. The t-test obtained a sig (2-tailed) value of 0.001 <0.05, meaning that there was an increase in learning outcomes after using animated video learning media products based on the plotagon application to improve learning outcomes in mathematics subject matter of addition and subtraction story problems at SDN Kauman I Malang.

ARABIC:

تطبيق هو تطبيق صانع فيديو للرسوم المتحركة عبر الإنترنت. في عملية التعلم جنبًا إلى جنب مع تطور العصر ، تؤثر التكنولوجيا أيضًا. يمكن تطوير تطبيق في صنع وسائط التعلم. يركز هذا البحث على تطوير منتجات وسائط التعلم بالفيديو المتحركة في شكل إضافة مادة الرياضيات وأسئلة قصة الطرح. في فيديو الرسوم المتحركة ، يتم تجميع المواد في العديد من السمات والشخصيات المختلفة. تحتوي بداية الفيديو على أهداف تعليمية تليها مفاهيم ثم أمثلة على أسئلة وأسئلة وشروحات كاملة لتسهيل تعلم الطلاب مادة مسائل الجمع والطرح الكلامية. تم إجراء هذا البحث لمعرفة كيفية تنفيذ عملية تطوير المنتج لوسائط التعلم بالفيديو المتحركة بناءً على تطبيق ، ثم لتحديد صلاحية المنتج لتعلم فيديو الرسوم المتحركة للوسائط بناءً على تطبيق ولتحديد مستوى فعالية منتج وسائط التعلم بناءً على تطبيق .

هذا النوع من البحث هو البحث التنموي (البحث والتطوير) باستخدام نموذج الذي يتكون من 5 مراحل هي التحليل والتخطيط والتطوير والتنفيذ والتقييم. ثم كانت موضوعات هذه الدراسة هي طلاب الصف الأول بإجمالي طالبًا يتألفون من طالبًا في الفصل التجريبي و طالبًا في الفصل ، I في . كانت تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة على شكل استبيانات مع أدوات جمع البيانات باستخدام المقابلات والملاحظة والتوثيق باستخدام البيانات النوعية والكمية.

حصلت النتائج في تطوير منتجات وسائط تعليمية متحركة بالفيديو على أساس تطبيق على صلاحية من خلال خبراء الإعلام ، و من الصلاحية من خلال خبراء المواد و من خلال خبراء التعلم. ثم حصل متوسط قيمة الصنف التجريبي البعدي وللفئة الضابطة على متوسط قيمة حصل اختبار t على قيمة (ثنائية الذيل) بقيمة مما يعني أنه كانت هناك زيادة في نتائج التعلم بعد استخدام منتجات وسائط التعلم بالفيديو المتحركة بناءً على تطبيق لتحسين نتائج التعلم في مادة الرياضيات موضوع الإضافة و مشاكل قصة الطرح في .
الكلمات الدالة :فيديوهات متحركة ، رياضيات ، مخرجات التعلم