Hubungan kematangan diri Self Maturity dengan orientasi masa depan remaja di Sekolah Menengah Atas Wachid Hasyim 2 Taman

INDONESIA:

Setiap manusia pasti akan mengalami masa pertumbuhan dan perkembangan, termasuk juga remaja (Abhi, 2022: 1). Rentang usia remaja merupakan masa perpindahan antara masa kanak-kanak dan masa dewasa yang meliputi perubahan aspek kognitif, biologis dan sosial (Santrock, 2003). Usia remaja dipandang sebagai masa kegoncangan, pembangkangan dan krisis identitas (Hidayah &Huriyati , 2018: 2). Fase transisi/peralihan, penting bagi remaja karena remaja menghadapi berbagai persoalan yang mulai kompleks (Azizah, 2013: 297) .Pada masa remaja, setiap orang mulai memberikan perhatian besar terhadap berbagai lapangan kehidupan yang akan dijalaninya sebagai individu dewasa di masa mendatang (Desmita, 2006). Orientasi masa depan merupakan persoalan yang penting dalam masa perkembangan remaja (Romeo, 2013).

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif non-parametrik dengan pendekatan korelasional bertujuan untuk melihat apakah terdapat hubungan antara kematangan diri (self maturity) dengan orientasi masa depan remaja di SMA Wachid Hasyim 2 Taman.

Responden penelitian berjumlah 109 orang murid sesuai kriteria yang telah ditentukan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan skala kematangan diri (self maturity), skala orientasi masa depan dan wawancara terhadap guru bimbingan konseling.Adapun proses analisis data yang digunakan untuk menguji hasil penelitian ini adalah analisis korelasi Karl Pearson dengan dibantu program spss 16 for windows.

Berdasarkan hasil penelitian didapati bahwa sebagian besar siswa SMA Wachid Hasyim 2 Taman memiliki tingkat kematangan diri (self maturity) dan orientasi masa depan yang sama yaitu tinggi, dengan presentase tingkat kematangan diri 87,1% atau sebanyak 95 siswa serta presentase orientasi masa depan sebesar 89.9% atau sebanyak 98 siswa. Hasil uji analisis korelasi menunjukkan ada hubungan positif yang signifikan diperoleh koefisien korelasi (r) sebesar 0,689 dengan nilai signifikansi yang diperoleh 0,000 (p<0,05). Hal ini berarti menjelaskan bahwa ada hubungan yang signifikan antara Self Maturity dan Orientasi Masa Depan.

INGGRIS:

Every human being goes through a period of growth and development, including adolescents (Abhi, 2022: 1). The adolescent age range is a transitional period between childhood and adulthood, encompassing cognitive, biological, and social changes (Santrock, 2003). Adolescence is seen as a period of turbulence, defiance, and identity crisis (Hidayah & Huriyati, 2018: 2). The transitional phase is important for adolescents because they face various complex issues (Azizah, 2013: 297). During adolescence, individuals begin to pay significant attention to various areas of life they will experience as adults in the future (Desmita, 2006). Future orientation is an important issue during adolescent development (Romeo, 2013).

This study used a non-parametric quantitative research method with a correlational approach to examine the relationship between self maturity and future orientation of adolescents at Wachid Hasyim 2 Taman High School.

The research respondents consisted of 109 students who met the predetermined criteria. The data collection techniques included the use of a self maturity scale, a future orientation scale, and interviews with guidance and counseling teachers. The data analysis process used to test the research results was Karl Pearson correlation analysis with the assistance of SPSS 16 for Windows.

Based on the research findings, it was found that the majority of students at Wachid Hasyim 2 Taman High School had the same high level of self maturity and future orientation. The percentage of students with a high level of self maturity was 87.1%, or 95 students, and the percentage of students with future orientation was 89.9%, or 98 students. The correlation analysis test results showed a correlation coefficient (r) of 0.689 with a significance value of 0.000 (p < 0.05). This indicates that there is a significant relationship between self maturity and future orientation.

ARABIC:

كل إنسان يمر بفترة من النمو والتطور، بما في ذلك المراهقين (أبهي، 2022: 1). فترة المراهقة هي فترة انتقالية بين الطفولة والبلوغ، تشمل التغيرات الإدراكية والبيولوجية والاجتماعية (سانتروك، 2003). يُنظَر إلى المراهقة على أنها فترة من التحولات والتمرد وأزمة الهوية (هداية وهرياتي، 2018: 2). تعد المرحلة الانتقالية مهمة للمراهقين لأنهم يواجهون مشاكل معقدة متنوعة (عزيزة، 2013: 297). خلال فترة المراهقة، يبدأ الأفراد في إيلاء اهتمامًا كبيرًا لمختلف جوانب الحياة التي سيواجهونها كبالغين في المستقبل (ديسميتا، 2006). يُعَدّ توجه المستقبل قضية مهمة خلال تطور المراهقين (روميو، 2013).

استخدمت هذه الدراسة منهج البحث الكمي غير المعلمي بنهج الترابط لفحص العلاقة بين نضج الذات وتوجه المستقبل لدى المراهقين في مدرسة واشد حاشيم 2 تمن

. تتكون مجموعة المشاركين في البحث من 109 طلاب يستوفون المعايير المحددة. تضمنت تقنيات جمع البيانات استخدام مقياس لنضج الذات، ومقياس لتوجه المستقبل، ومقابلات مع أساتذة التوجيه والإرشاد. تم استخدام تحليل الارتباط كارل بيرسون مع مساعدة برنامج SPSS 16 لنظام التشغيل ويندوز في عملية تحليل البيانات لاختبار نتائج البحث
ووفقًا لنتائج البحث،

تبين أن غالبية طلاب ثانوية واشد حاشيم 2 تمن يمتلكون مستوى عالٍ من نضج الذات (self maturity) واتجاهات المستقبل، حيث بلغت نسبة طلاب ذوي مستوى عالٍ من نضج الذات 87.1% أو ما يعادل 95 طالبًا، ونسبة الطلاب ذوي اتجاهات مستقبلية بلغت 89.9% أو ما يعادل 98 طالبًا. أظهرت نتائج اختبار تحليل الارتباط معامل الارتباط (r) 0.000يبلغ 0.689 مع قيمة معنوية تبلغ (p < 0.05). وهذا يشير إلى وجود علاقة معنوية بين نضج الذات واتجاهات المستقبل.