Pengembangan kompetensi profesional dalam meningkatkan kinerja guru PAI: Studi kasus di Pondok Pesantren MA Al Madani kota Lubuk linggau

ABSTRAK

Kinerja guru menjadi salah satu kunci terdekat yang mampu membentuk akhlakul karimah siswa. Adanya pembentukan kompetensi profesional seorang guru untuk mewujudkan impian tersebut maka setiap guru perlu memiliki kinerja yang baik, menguasai materi secara luas dan memenuhi standar kompetensi profesional.

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisis kompetensi professional PAI dalam meningkatkan kinerja guru PAI di Pondok Pesantren MA Al Madani kota Lubuk Linggau, untuk mendeskripsikan pedukung dan cara pengembangan kompetensi professional guru PAI dalam meningkatkan kinerja guru di Pondok Pesantren MA Al Madani lubuk Linggau, untuk mengetahui kompetensi profesional guru PAI dalam meningkatkan kinerja guru terhadap siswa di Pondok Pesantren MA Al Madani kota Lubuk Linggau.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Sumber data primer adalah kepala sekolah, guru PAI mencakup 1) Guru Al-Quran Hadis 2) Guru SKI 3) Guru Fikih 4) Guru Akidah Aklak, Siswa. Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilalui mulai tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan yang di lakukan yakni dengan data triangulasi, menguji keaslian data dan ketekunan pengamatan.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1) Kinerja guru PAI dalam meningkatkan kompetensi profesional memiliki 2 cara yakni, eksternal mendapatkan pelatihan dari kementrian Republik Indonesia seperti pelatihan QR (quality reformation) dan workshop dan internal mengembangkn diri sendiri melalui evaluasi diri, motivasi diri dan membaca. 2) Pendukung cara kinerja guru PAI meningkatkan kompetensi profesional dengan, a) belajar sepanjang hayat b) media yang dapat mendukung pembelajaran c) dukungan moral. Sedangkan penghambat yakni a) manajemen waktu pelatihan yang tidak tepat waktu dan di percepat b) banyak guru yang belum mengetahui teknologi secara dalam c) penghasilan seorang guru. 3) Dampak kinerja guru kompetensi profesional terhadap siswa dapat mengaplikasikan dan memahami pelajaran secara luas, tidak rasis terhadap perbedaan dan pelajaran yang paling di sukai ialah fikih dan akidah akhlak dikarenakan pelajaran relevan dikehidupan sehari-hari.

ABSTRACT

Teacher performance is one of the closest keys that can shape student morality. There is the forming of the professional competence of a teacher to reach this dream so that every teacher needs to have good performance, masters the material broadly and fullfils professional competency standards.

The purpose of this study is to find out and analyze the performance of Islamic teachers in increasing professional competence at the MA Al Madani Islamic Boarding School in Lubuk Linggau city, to describe the supports and ways of performance of Pai Teachers in increasing professional competence at the MA Al Madani Islamic Boarding School Lubuk Linggau, to find out the effect of performance Islamic teachers in the forming of professional competence for students at the MA Al Madani Islamic Boarding School, Lubuk Linggau city.

This study uses a qualitative approach with a case study type of research. Primary data sources are school principals, Islamic teachers include 1) Al-Quran Hadith teachers 2) Islamic annals teacher 3) Jurisprudence teacher 4) Aqidah moral teacher, students. The collections of data used are observation, interview, and documentation. Analysis data techniques were passed from the stages of data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. The validity check is carried out by means of data triangulation, testing the authenticity of the data and the persistence of observations.

The results of this study indicate that: 1) The performance of Islamic teachers in increasing professional competence has 2 ways namely, externally receiving training from the Ministry of the Republic of Indonesia such as QR (quality reform) training and workshops and internally developing oneself through self-evaluation, self-motivation and reading. 2) Supporting the way the performance of Islamic teachers increases professional competence by, a) lifelong learning b) media which can support learning c) moral support. While the obstacles are a) training time management that is not timely and accelerated b) plenty of teachers do not know the technology in depth c) the salary of a teacher. 3) The impact of professional competence teacher performance on students can apply and understand lessons broadly, not be racist towards differences and the subjects they like most are fiqh and moral principles because the lessons are relevant in daily routine life.

مستخلص البحث

يعد أداء المعلم أحد أقرب المفاتيح التي يمكن أن تشكل أخلاق الطالب. مع إنشاء الكفاءة المهنية للمعلم لتحقيق هذا الحلم ، يحتاج كل معلم إلى أداء جيد ، وإتقان المادة على نطاق واسع ، وتلبية معايير الكفاءة المهنية.

كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد وتحليل الكفاءة المهنية لالتربية الدينية الإسلامية في تحسين أداء معلمي التربية الدينية الإسلامية في المدرسة العالية الإسلامية المداني مدينة في لوبك لنجوا ، وصف داعمي وطرق تطوير الكفاءة المهنية لمعلمي التربية الدينية الإسلامية في تحسين أداء المعلمين في مدرسة العالية الإسلامية المداني مدينة في لوبك لنجوا ، لمعرفة الكفاءة المهنية لمعلمي التربية الدينية الإسلامية في تحسين أداء المعلمين تجاه الطلاب في مدرسة العالية الإسلامية المداني مدينة في لوبك لنجوا.

تستخدم هذه الدراسة نهجًا نوعيًا مع نوع دراسة حالة من البحث. مصادر البيانات الأولية هي مديري المدارس ، ويشمل معلمو تعليم الدين الإسلام 1) مدرسو الحديث الشريف 2) مدرسو تاريح الإسلام 3) مدرسو الفقه 4) مدرسو عقيده أكلك والطلاب. جمع البيانات المستخدمة هو الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تم تمرير تقنيات تحليل البيانات من مراحل جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. يتم إجراء التحقق من الصلاحية عن طريق تثليث البيانات ، واختبار مصداقية البيانات واستمرار الملاحظات.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى ما يلي: 1) إن أداء معلمي تعليم الدين الإسلام في زيادة الكفاءة المهنية له طريقتان ، وهما تلقي تدريب خارجيًا من وزارة جمهورية إندونيسيا مثل تدريب (إصلاح الجودة) وورش العمل والتطوير الذاتي الداخلي من خلال التقييم الذاتي والتحفيز الذاتي والقراءة. 2) دعم طريقة أداء معلمي تعليم الدين الإسلام يزيد من الكفاءة المهنية من خلال ، أ) التعلم مدى الحياة ب) وسائل الإعلام التي يمكن أن تدعم التعلم ج) الدعم المعنوي. في حين أن العقبات هي أ) إدارة وقت التدريب التي لا تأتي في الوقت المناسب ولا يتم تسريعها ب) العديد من المعلمين لا يعرفون التكنولوجيا بعمق ج) راتب المعلم. 3) تأثير الكفاءة المهنية أداء المعلم على الطلاب يمكن تطبيق الدروس وفهمها على نطاق واسع ، وألا يكون عنصريًا تجاه الاختلافات والمواضيع التي يحبونها أكثر من غيرهم هي المبادئ الفقهية والأخلاقية لأن الدروس ذات صلة بالحياة اليومية.