Strategi dosen Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai toleransi beragama pada mahasiswa di IAIN Fattahul Muluk Papua

ABSTRAK

Menurunnya sikap toleransi beragama di tengah-tengah masyarakat menjadi suatu keprihatinan yang cukup serius, maka dalam kasus seperti ini perlu kita amati bagaimana sistem pendidikan yang sedang berjalan di masyarakat kita saat ini, karena masyarakat meyakini bahwa pendidikanlah yang menjadi faktor paling penting terhadap turunnya sikap toleransi beragama ini. Maka untuk mengatasi masalah tersebut penanaman nilai toleransi beragama pada mahasiswa sebagai solusi dengan tujuan untuk mengurangi terjadinya tindakan intoleran mahasiswa di lingkungan masyarakat yang majemuk, kemudian pemahaman tentang nilai toleransi beragama harus dikembangkan agar tidak terjadi suatu konflik ketika mahasiswa kembali pada lingkungan masyarakat yang multikultur.

Fokus penelitian ini, (1) Bagaimana strategi dosen PAI dalam menanamkan nilai toleransi beragama pada mahasiswa di IAIN Fattahul Muluk Papua, (2) Bagaimana penerapan strategi dosen PAI dalam menanamkan nilai toleransi beragama pada mahasiswa di IAIN Fattahul Muluk Papua, (3) Bagaimana dampak penanaman nilai toleransi beragama pada mahasiswa di IAIN Fattahul Muluk Papua.

Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang berarti penelitian yang digunakan dalam memberikan keterangan mengenai gejala-gejala, fakta yang disertakan kejadian akurat dan sistematis di lapangan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan secara trianggulasi yaitu gabungan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian teknik analisis data dilakukan mulai dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Adapun pengecekan keabsahan data yang dilakukan dengan derajat kepercayaan (credibility), keteralihan (transferbility), kebergantungan (dependability), dan kepastian (confirmability).

Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Strategi dosen PAI dalam menanamkan nilai toleransi beragama pada mahasiswa di IAIN Fattahul Muluk Papua terdiri dari empat strategi yaitu, edukasi toleransi beragama, belajar perspektif iman lain (Kristen), memberikan pengalaman toleransi beragama dan membangun kerjasama dengan rumah moderasi beragama (RMB). (2) Penerapanan strategi edukasi tentang toleransi beragama dilaksanakan melalui mata kuliah antropologi agama, kegiatan rutin Jum’at dan kajian kebersamaan mahad Putra & Putri. Strategi belajar perspektif iman lain (Kristen) dilaksanakan melalui mata kuliah Kristologi. Strategi memberikan pengalaman toleransi beragama dilaksanakan melalui mata kuliah etnografi Papua dan Kuliah Kerja Nyata (KKN) Kolaborasi Nusantara Moderasi Beragama (KNMB). Strategi membangun kerjasama dengan rumah moderasi beragama adalah membangun kerjasama melalui program kerja bidang pendidikan, program kerja bidang kerjasama dan humas, dan program kerja bidang penelitian dan publikasi(3) Dampak penanaman nilai toleransi beragama pada mahasiswa di IAIN Fattahul Muluk Papua, yaitu toleransi terhadap perbedaan, membentuk mahasiswa yang memiliki komitmen kebangsaan/rasa cinta tanah air, dan meningkatnya kesadaran untuk menghindari paham ekstrem dan kekerasan.

ABSTRACT

The decreasing religious tolerance in society brings serious concern. In this case, we need to observe the existing education system in our society nowadays because society believes that education is the most important factor causing religious tolerance to decrease. Therefore, to solve the problem, it is important to build religious tolerance among students to reduce their intolerant acts in the plural social environment. In addition, it is necessary to develop students’ religious tolerance to avoid conflict when they return to a multicultural social environment.

The research focuses on (1) What strategies are employed by Islamic education lecturers to build religious tolerance among students of IAIN Fattahul Muluk Papua, (2) How the strategy implementation of Islamic education lecturers to build religious tolerance among students of IAIN Fattahul Muluk Papua, (3) How is the impact of religious tolerance building among students of IAIN Fattahul Muluk Papua.

The researcher employed a qualitative descriptive approach providing accurate and systematic events in the field to explain the symptoms and facts. The researcher used a triangulation technique to collect the data by combining observation, interviews, and documentation. The data analysis consisted of data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing. The researcher checked the data validity using credibility, transferability, dependability, and confirmability.

The research result shows that: (1) The Islamic education lecturers in building students’ religious tolerance use four strategies: giving religious tolerance education, studying another religion (Christian) perspective, giving experience on religious tolerance, and building cooperation with religious moderation house. (2) The education strategy on religious tolerance is implemented through religious anthropology subject, Friday routine activities, and joint studies between male and female boarding houses. The strategy of studying another religious perspective is through Christology subject. The strategy of giving religious tolerance experience is through Papua ethnography and Religious Moderation Community Service Program subjects. The strategy of building cooperation with religious moderation house is through work programs in the field of education, cooperation and public relation, and research and publication (3) The impact of religious tolerance building among students of IAIN Fattahul Muluk Papua is the tolerance to diversity. Furthermore, it builds their nationality commitment and increases their awareness to avoid extreme and radical perspectives.

مستخلص البحث

إن تراجع التسامح الديني في وسط المجتمع هو مصدر قلق بالغ، لذلك في مثل هذه الحالات نحتاج إلى ملاحظة كيفية تشغيل نظام التعليم في مجتمعنا اليوم، لأن الناس يعتقدون أن التعليم هو العامل الأكثر أهمية في تراجع التسامح الديني. لذلك للتغلب على هذه المشكلة، وغرس قيمة التسامح الديني في الطلاب الجامعيين كحل بهدف الحد من حدوث أفعال غير متسامحة لهم في مجتمع تعددي، يجب تطوير فهم لقيمة التسامح الديني حتى لا يكون هناك صراع عند عودتهم إلى بيئة مجتمعية متعددة الثقافات.

محور هذا البحث هو: (١) ما هي استراتيجية محاضري التربية الإسلامية في غرس قيمة التسامح الديني لدى الطلاب في جامعة فتاح الملوك الإسلامية الحكومية بابوا، (٢) كيف يتم تنفيذ استراتيجية محاضري التربية الإسلامية في غرس قيمة التسامح الديني لدى الطلاب في جامعة فتاح الملوك الإسلامية الحكومية بابوا، (٣) ما تأثير غرس قيمة التسامح الديني لدى الطلاب في جامعة فتاح الملوك الإسلامية الحكومية بابوا.

استخدم الباحث منهجا وصفيا نوعيا مما يعني أن البحث يستخدم في توفير معلومات حول الأعراض والحقائق التي تتضمن أحداثا دقيقة ومنهجية في هذا المجال. تم جمع البيانات عن طريق التثليث هي مزيج من الملاحظة والمقابلة والوثائق. ثم يتم تحليل البيانات بدءا من جمع البيانات وتحديدها وعرضها والاستنتاج منها. يتم إجراء عمليات التحقق من صحة البيانات بدرجات من المصداقية والتنقلية والاعتمادية والتأكدية.

أظهرت النتائج ما يلي: (١) تتكون استراتيجية محاضري التربية الإسلامية في غرس قيمة التسامح الديني لدى الطلاب في جامعة فتاح الملوك الإسلامية الحكومية بابوا من أربعة أمور، وهي تعليم التسامح الديني، وتعليم وجهات نظر الأديان الأخرى (المسيحية)، وتوفير تجارب التسامح الديني وبناء التعاون مع مركز الاعتدال الديني (RMB). (٢) تنفيذ الاستراتيجية التعليمية المتعلقة بالتسامح الديني من خلال مادة الأنثروبولوجيا الدينية، وأنشطة الجمعة المنتظمة، ودراسات العمل الجماعي للبنين والبنات. يتم تنفيذ استراتيجية تعليم وجهات نظر الأديان الأخرى (المسيحية) من خلال مادة كريستولوجي. يتم تنفيذ استراتيجية توفير تجربة التسامح الديني من خلال دورات الإثنوغرافيا في بابوا والعمل الميداني (KKN) لتعاون الاعتدال الديني في نوسانتارا (KNMB). تتمثل استراتيجية بناء التعاون مع مركز الاعتدال الديني (RMB) من خلال برامج العمل في مجال التعليم ومجال التعاون والعلاقات العامة ومجال البحوث والمنشورات. (٣) تأثير غرس قيمة التسامح الديني لدى الطلاب في جامعة فتاح الملوك الإسلامية الحكومية بابوا، يشمل التسامح مع الاختلافات، وتكوين الطلاب الذين لديهم التزام وطني / حب الوطن، وزيادة الوعي لتجنب التطرف والعنف.