Amarudin, Amin Awal (2023) تطوير مواد تعليم اللغة العربية لأغراض المعاملة المالية الإسلامية على أساس النظرية البنائية بالتطبيق على طلبة قسم الاقتصاد الإسلامي بجامعة كياهي الحاج عبد الوهاب حسب الله جومبانج. Doctoral thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
![]() |
Text (Fulltext)
19740011.pdf - Accepted Version Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (8MB) | Request a copy |
Abstract
ABSTRAK
Tidak tersedianya bahan ajar bahasa Arab pada Universitas yang diteliti, kebutuhan siswa akan bahan ajar bahasa Arab untuk keperluan spesifik yang sesuai dengan visi prodi ekonomi Islam, dan pentingnya peningkatan keterampilan membaca teks bahasa Arab di kalangan mahasiswa, adalah beberapa permasalahan yang peneliti coba atasi. Sehingga Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan pengembangan bahan ajar Bahasa Arab berorientasi transaksi keuangan syariah berdasarkan teori konstruktivisme pada Jurusan Ekonomi Syariah Universitas KH. Abdul Wahab Hasbullah Jombang. 2) Mengukur validitas bahan ajar Bahasa Arab berorientasi transaksi keuangan syariah berdasarkan teori konstruktivisme pada Jurusan Ekonomi Syariah Universitas yang dituju. 3) Mengukur keefektifan penggunaan bahan ajar Bahasa Arab berorientasi transaksi keuangan syariah berdasarkan teori konstruktivisme pada Jurusan Ekonomi Syariah Universitas yang dituju.
Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian dan pengembangan (R&D), dengan enam dari 10 langkah Borg dan Gall. Validitas bahan ajar yang dikembangkan berdasarkan himpunan hasil validasi ahli dan hasil angket dosen bahasa Arab. Adapun efektivitas penggunaan bahan ajar yang dikembangkan bersumber pada data perhitungan pre-test dan post-test. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Analisis data dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Metode analisis data kualitatif berdasarkan teori Mills dan Huberman, sedangkan konfirmasi keabsahan data melalui validasi ahli. Analisis data kuantitatif untuk mengetahui validitas materi yang dikembangkan dilakukan dengan menghitung angka persentase pada kuesioner yang menggunakan skala Likert, dan dengan menggunakan perhitungan N-Gain untuk menghitung selisih hasil pos-test dan hasil pre-test serta dilengkapi dengan perhitungan T-Test.
Hasil penelitian ini: 1) Bahan ajar yang dikembangkan terdiri dari tujuh unit untuk diaplikasikan pada 14 pertemuan perkuliahan. Bahan ajar dilengkapi scaffolding dan berbagai latihan, materi Nahwu dan Shorof beserta latihannya untuk meningkatkan keterampilan menganalisis teks bahasa Arab. Bahan ajar memiliki karakteristik teori konstruktivis sosial vygotsky dan layak diterapkan dengan model pembelajaran konstruktif seperti pembelajaran kooperatif dan pembelajaran kontekstual. 2) Kevalidan bahan ajar yang dikembangkan tergantung dari himpunan hasil validasi ahli, diperoleh hasil 81,9%. Hal ini menunjukkan bahwa materi ajar yang dikembangkan dinilai baik dan layak digunakan di jurusan ekonomi syariah, dan tergantung dari hasil angket dosen bahasa arab yaitu bahan ajar yang dikembangkan layak digunakan karena prosentasenya mencapai 90% artinya sangat baik dengan klasifikasi kelas sangat dapat diterima. 3) Keefektifan penggunaan bahan ajar yang dikembangkan tergantung pada data perhitungan pre-test dan post-test pada kedua kelompok. Pada kelas kontrol rata-rata kumulatif hasil persentase skor N-Gain sebesar 30,08%, artinya hasil pengajaran tanpa menggunakan materi pembelajran yang dikembangkan tidak efektif. Dan rata-rata hasil N-Gain adalah 0,30 yang berarti masuk kategori rendah. Pada kelas eksperimen rata-rata akumulatif hasil derajat N-gain sebesar 76,46%, artinya bahan ajar yang dikembangkan benar-benar efektif digunakan. Dan rata-rata hasil N-Gain adalah 0,76 yang berarti masuk kategori tinggi. Hasil tersebut diperkuat dengan perhitungan SPSS yang menegaskan bahwa data normal dan tidak homogen. Signature 2 Tailed Sigt = 0,000 < 0,05 menunjukkan adanya pengaruh terhadap penggunaan materi pendidikan. Dengan demikian, hipotesis penelitian dapat diterima.
Kontribusi teoritis dari penelitian ini adalah: Bahwa materi pengajaran bahasa arab dengan orientasi khusus, yang berprinsip pada teori konstruktivisme, dapat berkontribusi dan memperkuat kompetensi mahasiswa dalam menganalisis teks bahasa Arab. Dan kompetensi siswa dalam membaca teks bahasa Arab akan meningkat jika materi pendidikan dan pelaksanaan proses pendidikan menggunakan teori konstruktivisme.
ABSTRACT
The lack of printed Arabic language teaching materials in the Islamic Economics Department of the intended university, the students' need for Arabic language teaching materials for purposes of treatment that fit the vision of an academic program, and the need to upgrade the skill of reading Arabic texts are among the problems that the researcher tried to treat. This research aims to: 1) describe the development of Arabic language teaching materials for the purposes of Islamic financial transactions on the basis of the constructivist theory of the Department of Islamic Economics at Kyahi Haji Abdul Wahhab Hasabullah Jombang University. 2) Measuring the validity of Arabic language teaching materials for the purposes of Islamic financial transactions on the basis of the constructivist theory of the Department of Islamic Economics at the intended university 3) Measuring the effectiveness of using Arabic language teaching materials for the purposes of Islamic financial transactions on the basis of the constructivist theory of the Department of Islamic Economics at the intended university
This research used the research and development (R&D) methodology, with six of the ten steps of Borg and Gall. The validity of the developed educational materials depends on the set of results from expert validation and the results of the Arabic language lecture questionnaire. As for the effectiveness of using the developed educational materials, it depends on the data from the pre-test and post-test calculations. And methods of data collection by observation, interview, questionnaire, and documentation. Analyzing the data through qualitative and quantitative analysis Methods of qualitative data analysis depend on the theories of Mills and Huberman and confirm the validity of the data with the ratification of experts. And the analysis of quantitative data to know the validity of the developed materials, and methods of analysis by calculating the percentage rate on the questionnaire that uses the Likert scale and using N-Gain calculations by calculating the difference between the results of the post-test and the results of the pre-test, supplemented by T-Test calculations.
The result of this research is: 1) The developed and produced teaching materials contain seven units in the investigation of Islamic financial transactions for a period of 14 meetings and are complemented by various exercises, grammar and syntax materials, and their exercises to improve the skill of analyzing Arabic texts. It possesses the characteristics of Vygotsky's social constructivist theory, and it is appropriate to apply it to constructivist learning, such as cooperative education and contextual education. 2) The validity of the developed educational materials depends on the set of results from the validation by experts, which obtained 81.9%. It indicates that the developed educational materials were considered good and suitable for use in the Islamic economics department. And it depends on the result of the questionnaire for the Arabic language lecture, which is that the developed educational materials are usable, as it reached 90%, meaning that they are very good, with the grade classifications being very good. 3) The effectiveness of using the developed educational materials depends on the data from the pre-test and post-test calculations for the two groups. And it is that in the control class, the cumulative average of the results of the percentage score N-Gain is 30.08%, meaning that the result of education without treatment of the developed educational materials is ineffective. And that the average result of the N-Gain is 0.30, which means that it entered the low category. In the experimental class, the accumulative average of the results of the degree of water N-gain is 76.46%, meaning that the educational materials developed are actually used. And that the average result of the N-Gain is 0.76, which means that it entered the high category. The results of the SPSS calculation confirmed that the data are normal and not homogeneous. Signature 2-tailed Sigt = 0.000 0.05 indicates an effect on the use of educational materials. Thus, the research hypothesis was accepted.
The theoretical contribution of this research is that the materials for teaching Arabic for special purposes, which depend on constructivist theory, contribute to the promotion of students' competence and strengthen their skills in analyzing Arabic texts. And that the efficiency of students in reading Arabic texts will be raised if the educational materials and the conduct of the education process use constructivist theory.
مستخلص البحث
عدم مواد تعليم اللغة العربية المطبوعة في قسم الاقتصاد الاسلامي بالجامعة المقصودة، وحاجة الطلبة الى مواد تعليم اللغة العربية لأغراض المعاملة التي تناسب رؤية برنامج دراسي، وضرورية ترقية مهارة قراءة النصوص العربية من المشكلات التي حاول الباحث علاجها. فيهدف هذا البحث الى: 1) وصف تطوير مواد تعليم اللغة العربية لأغراض المعاملة المالية الاسلامية على أساس النظرية البنائية لقسم الاقتصاد الاسلامي بجامعة كياهي الحاج عبد الوهاب حسب الله جومبانج. 2) قياس صلاحية مواد تعليم اللغة العربية لأغراض المعاملة المالية الإسلامية على أساس النظرية البنائية لقسم الاقتصاد الاسلامي بالجامعة المقصودة. 3) قياس فعالية استخدام مواد تعليم اللغة العربية لأغراض المعاملة المالية الإسلامية على أساس النظرية البنائية لقسم الاقتصاد الاسلامي بالجامعة المقصودة.
استخدم هذا البحث منهجية البحث والتطوير (R&D)، بستة من عشرة خطوات بورغ وغال. صلاحية المواد التعليمية المطورة تعتمد على مجموعة النتائج من تصديق الخبراء ونتيجة استبانة محاضرة اللغة العربية. اما فعالية استخدام المواد التعليمية المطورة تعتمد على بيانات حسابات الاختبار القبلي والاختبار البعدي. وأسالب جمع البيانات بالملاحظة والمقابلة والاستبانة والتوثيق. وتحليل البيانات بالتحليل الكيفي والكمي. وأساليب تحليل البيانات الكيفية تعتمد على نظرية ميلس وهوبرمان، وتأكيد صحة البيانات بتصديق الخبراء. وتحليل البيانات الكمية لمعرفة صلاحية المواد المطورة، واساليب تحليلها من خلال حساب المعدل المئوي على الاستبانة التي تستخدم المقياس Likert، وباستخدام حسابات N-Gain عن طريق حساب الفرق بين تنائج الاختبار البعدي وتنائج الاختبار القبلي ومستكملة بحسابات T-Test.
ونتيجة هذا البحث: 1) المواد التعليمية المطورة المنتاجة تحتوي على سبعة وحدات في مباحث المعاملة المالية الإسلامية لمدة 14 لقاء، ومستكملة بالسقلات والتدريبات المتنوعة ومواد النحو والصرف وتمريناتهما لترقية مهارة تحليل النصوص العربية. وهي تمتلك خصائص النظرية البنائية الإجتماعية عند فيجوتسكي ويليق تطببيقها بالتعلم البنائي كالتعليم التعاوني والتعليم السياقي. 2) صلاحية المواد التعليمية المطورة تعتمد على مجموعة النتائج من تصديق الخبراء التي حصلت على 81.9%. وتدل على أن المواد التعليمية المطوَّرة اُعتبرت جيدة وصالحة لاستخدامها في القسم الاقتصاد الاسلامي. وتعتمد على نتيجة استبانة محاضرة اللغة العربية وهي ان المواد التعليمية المطورة صالحة الإستخدام حيث بلغت نسبتها الى 90% بمعنى انها جيدا جدا بتصنيفات الدرجة موافق جدا. 3) فعالية استخدام المواد التعليمية المطورة تعتمد على بيانات حسابات الاختبار القبلي والاختبار البعد للمجموعتين. وهي انه في الفصل الضابط المعدل التراكمي لنتائج الدرجة المائوية N-Gain هي %30.08 بمعنى ان نتيجة التعليم بدون علاج المواد التعليمية المطورة غير فعال. وأن معدل نتائج N-Gain هو 0.30 بمعنى انه دخل الى فئة منخفضة. واما في الفصل التجريبي أن المعدل التراكمي لنتائج الدرجة الماءوية N-Gain هي %76.46 بمعنى المواد التعليمية المطورة فعال الاستخدام. وأن معدل نتائج N-Gain هو 0.76 بمعنى انه دخل الى فئة مرتفعة. وتأكدت نتائج حساب SPSS أن البيانات طبيعية وليست متجانسة. إشارة Sigt 2 Tailed = 0.000 <0.05 تشير إلى وجود تأثير على استخدام المواد التعليمية. بهذا كانت فرضية البحث مقبولة.
والإسهام النظري لهذا البحث: أن مواد تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة التي تعتمد على النظرية البنائية يسهم في ترقية كفاءة الطلبة ويقوي مهارتهم في تحليل النصوص العربية. وأن كفاءة الطلبة في قراءة النصوص العربية سترتقي إذا كان المواد التعليمية واجراء عملية التعليم باستخدام النظرية البنائية.
Item Type: | Thesis (Doctoral) |
---|---|
Supervisor: | Hasanah, Mamluatul and Halimi, Halimi |
Keywords: | Pengembangan Bahan Ajar, Orientasi Transaksi Keuangan Syariah, Pembelajaran Konstruktivisme; Pengembangan Bahan Ajar, Orientasi Transaksi Keuangan Syariah, Pembelajaran Konstruktivisme; تطوير مواد التعليم، أغراض المعاملة المالية الاسلامية، التعليم البنائي. |
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Doktor Pendidikan Bahasa Arab |
Depositing User: | Amin Awal Amarudin |
Date Deposited: | 09 Aug 2023 11:20 |
Last Modified: | 09 Aug 2023 11:20 |
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/55451 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |