إعداد وسيلة تعليم الأصوات على أساس تطبيق أندرويد في فصل اللغة العربية المكثف بمؤسسة الأترجة سولاويسي

مستخلص البحث

إن إعداد الوسيلة التعليمية أمر ضروري لا يجوز تركها لا سيما في عصر انتشر فيه التكنولوجيا كنظام أندرويد، وأكد على ضروريته كثرة عدد المستفيدين للتكنولوجيا ونظام أندرويد. يهدف هذه الرسالة إلى 3 أهداف هي: (1) وصف إعداد الوسيلة لتعليم الأصوات على أساس تطبيق أندرويد في فصل اللغة العربية المكثف بمؤسسة الْأُتْرُجَة سولاويسي، (2) معرفة صلاحية التطبيق في فصل اللغة العربية المكثف، (3) قياس فعالية التطبيق في فصل اللغة العربية المكثف.
يستخدم الباحث في كتابة هذا البحث منهج البحث التطويري بمدخلين، هما: المدخل الكيفي والمدخل الكمي. يستخدم المدخل الكيفي في تحليل البيانات المتعلقة بالهدف الأول، ويستخدم المدخل الكمي في تحليل البيانات المتعلقة بالهدف الثاني والثالث. ويجري هذا البحث بنموذج ASSURE وهي أحدى النماذج المعتمدة عليها في إعداد الوسيلة التعليمية.
ونتائج هذا البحث هي: (1) إن إعداد وسيلة تعليم الأصوات على أساس تطبيق أندرويد يتم من خلال ست مراحل هي: تحليل خصائص الطلاب، وتحديد الكفاءات، واختيار الأساليب والوسائط والمواد التعليمية، والاستفادة من المواد والوسائط التعليمية، وإشراك الطلاب في العملية التعلمية، ثم التقييم والمراجعة. (2) أن الوسيلة لتعليم الأصوات على أساس تطبيق أندرويد في فصل اللغة العربية المكثف بعد تقديمها إلى الخبراء في اللغة أو المادة والتصميم والوسيلة أو الكنولوجيا حصل على مجموع النتيجة 87.835% أي لائق جدا. (3) أن التطبيق المصمم لتعليم الأصوات العربية فعَّال بعد تجربته في فصل اللغة العربية المكثف. وخلاصة هذا البحث أن الوسيلة التعليمية على أساس التكنولوجيا لها تأثير في تسهيل العملية التعليمية ورفع كفاءة الطلاب اللغوية.

ABSTRACT

The preparation of learning media is an important thing that cannot be left behind, especially during the era of using technology such as the Android operating system. And the large number of technology and Android users have supported the urgency of learning media. This study aims to (1) create android-based ashwat learning media for intensive Arabic classes at the Utrujah Foundation, (2) determine the feasibility of learning media, and (3) measure the level of effectiveness of learning media.
Researchers use qualitative and quantitative approaches. A qualitative approach is used to present the results of the first objective, while a quantitative approach is used to present the results of the second and third objectives. The model used to create learning media is the ASSURE model.
And the results of this study are: (1) Making ashwat learning media based on Android is carried out in 6 steps, namely: analyzing student characteristics, determining competencies, choosing methods, media and strategies, using learning materials, involving students in learning, conducting evaluations and revisions, (2) android-based learning media made for ashwat learning in intensive Arabic classes are considered feasible to use because they get a score of 87.835% after being submitted to a team of experts, (3) and learning media are considered effective after experiments on students in intensive classes Arabic. And it can be concluded based on this research that technology-based learning media has an influence in facilitating teaching and learning activities and improving students' language skills.

ABSTRAK

Pengadaan media pembelajaran adalah hal penting yang tidak boleh ditinggalkaan khususnya pada zaman tersebarnya teknologi seperti sistem operasi android. Dan banyaknya pengguna teknologi dan android telah mendukung urgensi media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk (1) membuat media pembelajaran ashwat berbasis android untuk kelas intensif Bahasa Arab di Yayasan Utrujah, (2) mengetahui kadar kelayakan media pembelajaran, dan (3) mengukur kadar keefektifan media pembelajaran.
Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pendekatan kualitatif digunakan untuk memaparkan hasil dari tujuan yang pertama, sedangkan pendekatan kuantitatif digunakan untuk memaparkan hasil dari tujuan yang kedua dan ketiga. Model yang digunakan untuk membuat media pembelajaran adalah model ASSURE.
Dan hasil dari penelitian ini adalah: (1) Pembuatan media pembelajaran ashwat berbasis android ditempuh dengan 6 langkah yaitu: analisis karakteristik siswa, menentukan kompetensi, pemilihan metode, media dan strategi, menggunakan bahan pembelajaran, melibatkan siswa dalam pembelajaran, melakukan evaluasi dan revisi, (2) media pembelajaran berbasis android yang dibuat untuk pembelajaran ashwat di kelas intensif Bahasa Arab terhitung layak untuk digunakan karena mendapatkan nilai 87,835% setelah diajukan kepada para tim ahli, (3) dan media pembelajaran dianggap efektif setelah dilakukan percobaan kepada peserta didik di kelas intensif Bahasa Arab. Dan dapat disimpulkan berdasarkan penelitian ini bahwa media pembelajaran berbasis teknologi memiliki pengaruh dalam mempermudah kegiatan belajar mengajar dan peningkatan kemampuan berbahasa siswa.