Zamani, Athira Fakhriatuz (2003) تطبيق الطريقة المباشرة على تعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سامبانج والمدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية روضة المتعلمين بميكاسان مادورا. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
210104210080.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Pendidik langsung menggunakan bahasa Arab sebagai bahasa pengantar tanpa menggunakan bahasa anak didik sedikitpun ditunjang dengan alat peraga demonstrasi dan menggambarkan objek secara langsung untuk memberikan pemahaman bagi peserta didik yang kesulitan belajar bahasa Arab khususnya dalam pembelajaran maharah kalam. Program ektrakurikuler berupa les privat dipilih sebagai trobosan dalam meningkatkan pembelajaran bahasa Arab karena minimnya waktu pelajaran bahasa Arab. MAN Sampang dan MAS Pamekasan merupakan dua madrasah yang menerapkan program ektrakurikuler sebagai penunjang bahasa Arab untuk meningkatkan maharah kalam peserta didik.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan memahami penerapan metode langsung dalam pembelajaran maharah kalam peserta didik khususnya pemula serta mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat pada proses pembelajaran. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus multisitus. Pengumpulan data pada penelitian ini meliputi observasi yaitu kegiatan pembelajaran bahasa Arab di MAN Sampang dan MAS Pamekasan Madura, wawancara kepada pendidik bahasa Arab dan peserta didik kelas X, dan dokumentasi berupa gambar, foto, catatan-catatan dokumen seperti RPP dan modul pembelajaran, uji keabsahan data menggunakan teknik tringulasi. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah analisis data model Miles dan Huberman, yaitu selecting, focusing, abstracting, simplifying dan transforming, data display dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah: 1) penerapan metode langsung dalam pembelajaran maharah kalam di MAN Sampang dan MAS Pamekasan dilaksanakan dengan baik terlihat pada kemampuan kalam peserta didik meningkat yang disebabkan adanya program ektrakurikuler bahasa Arab 2) faktor penghambat pada kedua madrasah terletak pada alokasi waktu yang kurang, peserta didik yang heterogen, kurangnya minat peserta didik dalam belajar bahasa Arab, ketidaksiapan media yang digunakan. Faktor pendukunngnya, keduanya memiliki program khusus berupa kegiatan ektrakurikuler MAN Sampang berupa les privat bagi peserta didik yang membutuhkan pengayaan (tidak wajib semua peserta didik), MAS Pamekasan berupa tambahan waktu belajar diluar jam pelajaran (bersifat wajib bagi seluruh peserta didik).
ABSTRACT
Educators directly use Arabic as the language of instruction without using the language of the students at all, supported by demonstration props and depicting objects directly to provide understanding for students who have difficulty learning Arabic, especially in Maharah Kalam learning. The extracurricular program in the form of private tutoring was chosen as a breakthrough in improving Arabic learning due to the lack of time for Arabic lessons. MAN Sampang and MAS Pamekasan are two madrasahs that implement an extracurricular program as a support for Arabic to improve students' maharah kalam.
This study aims to identify and understand the application of the direct method in Maharah Kalam learning for students, especially beginners, and to describe the supporting and inhibiting factors in the learning process. This research approach uses a descriptive qualitative approach with a multi-site case study type. Data collection in this study included observations, namely Arabic learning activities at MAN Sampang and MAS Pamekasan Madura, interviews with Arabic educators and class X students, and documentation in the form of pictures, photos, document notes such as lesson plans and learning modules, testing the validity of the data using the triangulation technique. While the data analysis used is the data analysis model of Miles and Huberman, namely selecting, focusing, abstracting, simplifying and transforming, data display and drawing conclusions.
The results of this study were: 1) the application of the direct method in Maharah Kalam learning at MAN Sampang and MAS Pamekasan is well implemented as can be seen in the increased ability of the students' speech due to the Arabic language extracurricular program 2) the inhibiting factors in the two madrasas lay in the insufficient time allocation, heterogeneous students, lack of students' interest in learning Arabic, the unpreparedness of the media used. Supporting factors, both of them have special programs in the form of extracurricular activities for MAN Sampang in the form of private lessons for students who need enrichment (not mandatory for all students), MAS Pamekasan in the form of additional study time outside of class hours (compulsory for all students).
مستخلص البحث
يستخدم المعلمون اللغة العربية بشكل مباشر كلغة للتعليم دون استخدام لغة الطلاب على الإطلاق، مدعومة بدعائم توضيحية وتصوير الأشياء بشكل مباشر لتوفير الفهم للطلاب الذين يجدون صعوبة في تعلم اللغة العربية، خاصة في تعلم مهارة الكلام. تم اختيار البرنامج اللامنهجي في شكل دروس خصوصية باعتباره طفرة في تحسين تعلم اللغة العربية بسبب ضيق الوقت لدروس اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سامبانج والمدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية روضة المتعلمين بميكاسان مادورا هما مدرستان تطبقان برنامجًا لا منهجيًا كدعم للغة العربية لتحسين مهارة الكلام الطلاب.
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد وفهم تطبيق الطريقة المباشرة في تعليم مهارة الكلام للطلاب، وخاصة المبتدئين، ووصف العوامل الداعمة والمثبطة في عملية التعلم. يستخدم نهج البحث هذا نهجًا نوعيًا وصفيًا مع نوع دراسة حالة متعددة المواقع. تضمنت جمع البيانات في هذه الدراسة الملاحظات، وهي أنشطة تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سامبانج والمدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية روضة المتعلمين بميكاسان مادورا، ومقابلات مع المعلمين العرب وطلاب الصف العاشر، والتوثيق في شكل صور، وصورد، وملاحظات وثيقة مثل خطط الدروس ووحدات التعلم، واختبار صحة البيانات باستخدام تقنية التثليث. في حين أن تحليل البيانات المستخدم هو نموذج تحليل البيانات الخاص بـ Miles and Huberman ، أي الاختيار والتركيز والتلخيص والتبسيط والتحويل وعرض البيانات واستخلاص النتائج.
كانت نتائج هذه الدراسة: 1) يمكن ملاحظة تطبيق الطريقة المباشرة على تعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سامبانج والمدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية روضة المتعلمين بميكاسان مادورا من خلال زيادة قدرة مهارة الكلام للطلاب والتي يدعمها برنامج اللغة العربية اللامنهجي 2) تكمن العوامل العائقة في كلا المدرستين في عدم كفاية تخصيص الوقت، وعدم تجانس الطلاب، وعدم اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية، وعدم استعداد وسائل الإعلام المستخدمة. العوامل الداعمة، كلاهما لهما برامج خاصة في شكل أنشطة غير منهجية لـالمدرسة الحكومية في شكل دروس خاصة للطلاب الذين يحتاجون إلى الإثراء (ليس إلزاميًا لجميع الطلاب)، لـالمدرسة الأهلية في شكل وقت دراسة إضافي خارج ساعات الدراسة (إلزامي لجميع الطلاب).
Item Type: | Thesis (Masters) |
---|---|
Supervisor: | Rosyidi, Abdul Wahab and Taufiqurrochman, Taufiqurrochman |
Keywords: | Metode Langsung; Ekstrakurikuler, Kemampuan Maharah Kalam, Direct Method; Extracurricular, Maharah Kalam Ability,طريقة المباشرة، اللامنهجية، مهارة الكلام |
Departement: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
Depositing User: | Athira Fakhriatuz Zamani |
Date Deposited: | 07 Aug 2023 09:33 |
Last Modified: | 12 Nov 2024 10:47 |
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/55309 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |