إعداد مادة تعليم المفردات على أساس المدخل السياقي في معهد مرقاة العلوم فروبولينجو

مستخلص البحث

تعلم المفردات مهم جدا في تعلم اللغة العربية. وحقيقة اللغة مجموعة من المفردات حتى لا يمكن الناس فهم اللغة قبل معرفة معاني المفردات منها. إن استيعاب الطلاب في المفردات الكثيرة يسهلهم فى تعلم اللغة العربية. في الواقع لا تزال مهارات المفردات في المستوى الأساسي ضغيفة. يحدث هذا في تعلم المفردات في معهد مرقاة العلوم فروبولينجو. وهذا ناتج عن لا يوجد استخدام كتاب التعليم محددة في التعليم ومواد المفردات التي يتم تدريسها واسعة جدا. لذالك، رأت الباحثة أهمية تجميع المواد التعليمية المفردات مع مذخل السياقي لأنهم يحتاجون إلى مواد المفردات المثيرة للاهتمام لحفظ وتناسب حياتهم التومية.

يهدف هذا البحث إلى : ‎1. لإنتاج مادة تعليم المفردات على أساس المدخل السياقي في معهد "مرقاة العلوم" فروبولينجو. 2. لمعرفة صلاحية مادة التعليم المفردات على أساس المدخل السياقي في معهد "مرقاة العلوم" فروبولينجو. 3. لمعرفة فعالية مادة تعليم المفردات على أساس المدخل السياقي في معهد "مرقاة العلوم" فروبولينجو.
وتستخدم الباحثة منهج البحث والتطوير بنموذج أدّي Addie)) يتكون من خمس خطوات وهي التحليل والتصميم والتطوير والتطبيق و التقويم. ومجتمع البحث من الطالبات في معهد في معهد "مرقاة العلوم" فروبولينجو. وأدوات جمع إلبيانات هي المقابلة والملاحظة والإستبانة والإختبار.

ومن نتائج البحث العلمي: ‎.1. عملية إعداد الكتاب التعليمي لمادة المفردات من التحليل والتصميم والتطوير والتطبيق و التقويم. والكتاب التعليمي المطوّر فيه الغلاف ومقدمة وخصائص الكتاب وإرشادات لاستخدام الكتاب وأهدافه وجدول المحتويات والمواد والتمارين بناء على نهج سياقي مطبق في 7 مراحل من التعلم في كل فصل. 2. نتيجة الاستبانة من خبير المادة و لغتها حاصله 97،64% على مستوى "جيد جدا ". و نتيجة الاستبانة من خبير تصميم الكتاب التعليمي حاصله 94% على مستوى "جيد جدا". 3. الكتاب التعليمي المطوّر فعال. ويستدل ذلك بالتحليل الإحصائى من الاختبار Paired Sample Test بأن النتيجة المعنوية (0،00) أقل من (0،05) فتبين تلك النتيجية أن الفرضية الاختيارية مقبولة. إعداد مادة التعليم المفردات على أساس مدخل سياقي فعالا، لأنه يمكن أن يدرب الطلاب على تعلم المفردات ثم استخدام المفردات في الحياة اليومية.

ABSTRACT

Vocabulary learning has an important role in learning Arabic, because the language is actually a group of words so that people cannot understand the language before knowing the meaning of the vocabulary, by understanding many vocabulary it is easier for learners to learn Arabic. However, in reality the ability of vocabulary at the basic level is still weak. This also happens in vocabulary learning at the Mirqotul Ulum Islamic boarding school in Probolinggo. And this is due to several factors including no special teaching materials used in learning, and the vocabulary material taught is very broad. Researchers compile books with a contextual approach because this approach emphasizes the teacher's efforts to connect students' knowledge with the environment in real life. Therefore, researchers see the importance of compiling vocabulary teaching materials with a contextual approach because they need vocabulary materials that are in accordance with their daily lives so that they are easy to remember and memorize.

The purpose of this study is to: 1. Know how to production mufradat teaching materials using a the Contextual Approach at Mirqotul Ulum Probolinggo Islamic Boarding School. 2. To determine the feasibility of develop mufradat teaching materials using a the Contextual Approach at Mirqotul Ulum Probolinggo Islamic Boarding School 3. Knowing the effectiveness of using develop mufradat teaching materials using a the Contextual Approach at Mirqotul Ulum Probolinggo Islamic Boarding School.

Researchers used the RND (Research and Development) research method with the ADDIE research model using five steps namely analysis, design, development, application, and evaluation. The population used by researchers was All students in Mirqotul Ulum Islamic Boarding School Probolinggo. The research instruments used were interviewing, observation, questionnaires, and tests.

From the results of the study are: 1. The process of preparing this textbook starts from needs analysis, planning, development, application, and evaluation. This textbook consists of a cover, preface, book characteristics, guidelines for using the book and objectives, table of contents, materials and exercises based on contextual approaches applied in 7 stages of learning in each chapter. 2. And this product is worth using based on questionnaires from material experts 97.64% (very good), design experts 94% (very good). 3. The textbooks developed are fairly effective. This is evidenced by statistical analysis of the Paired Sample Test that the significant result (0.00) is less than (0.05), this indicates that Ho is rejected and H1 is accepted. Making vocabulary teaching materials based on a contextual approach is effective, because it can train students to learn vocabulary and then use the vocabulary in everyday life.

ABSTRAK

Pembelajaran mufradat mempunyai peranan yang penting dalam pembelajaran bahasa arab, kerena sebenarnya bahasa adalah kumpulan dari kosa-kata sehingga orang tidak dapat memahami bahasa sebelum mengetahui makna mufradat, dengan memahami banyak mufradat lebih mudah bagi pembelajar untuk mempelajari bahasa Arab. Namun, dalam kenyataannya kemampuan kosa-kata ditingkatan dasar masih lemah. Hal demikian juga terjadi dalam pembelajaran kosa-kata di pondok pesantren Mirqotul Ulum Probolinggo. Dan ini disebabkan oleh beberapa factor diantaranya tidak ada bahan ajar khusus yang digunakan dalam pembelajaran, serta materi kosa-kata yang diajarkan sangat luas. peneliti menyusun buku dengan pendekatan kontekstual karena pendekatan ini menekankan upaya guru untuk menghubungkan pengetahuan siswa dengan lingkungan dalam kehidupan nyata. Oleh karena itu, peneliti melihat pentingnya menyusun bahan ajar kosa-kata dengan pendekatan kontekstual karena mereka membutuhkan materi kosa-kata yang sesuai dengan keseharian mereka agar mudah diingat dan dihafalkan.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1. Mengetahui cara pembuatan bahan ajar mufradat berdasarkan pendekatan kontekstual di pondok pesantren Mirqotul Ulum Probolinggo. 2. Mengetahui validitas bahan ajar mufradat berdasarkan pendekatan kontekstual di pondok pesantren Mirqotul Ulum Probolinggo. 3. Mengetahui efektifitas bahan ajar mufradat berdasarkan pendekatan kontekstual di pondok pesantren Mirqotul Ulum Probolinggo.

Peneliti menggunakan metode penelitian RND (Research and Development) dengan model penelitian ADDIE dengan menggunakan lima langkah yaitu analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Populasi yang digunakan peneliti adalah seluruh siswa di Pondok Pesantren Mirqotul Ulum Probolinggo. Adapun instrumen penelitian yang digunakan adalah wawancara, observasi, angket, dan tes.

Dari hasil penelitian adalah: 1. Proses penyusunan buku ajar ini dimulai dari analisi kebutuhan, perencanaan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Buku ajar ini terdiri dari cover, kata pengantar, karakteristik buku, pedoman penggunaan buku dan tujuan, daftar isi, , materi dan latihan-latihan yang berbasis pendekatan kontekstual yang diaplikasikan dalam 7 tahap pembelajaran dalam setiap babnya. 2. Dan prodak ini layak digunakan berdasarkan angket dari pakar materi 97,64% (sangat baik), pakar desain 94% (sangat baik) 3. Buku ajar yang dikembangkan terbilang efektif. Hal ini dibuktikan dengan analisis statistik dari uji Paired Sample Test bahwa hasil signifikan (0,00) kurang dari (0,05), ini menunjukkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima. Pembuatan bahan ajar kosakata berdasarkan pendekatan kontekstual efektif, karena dapat melatih siswa untuk belajar kosakata dan kemudian menggunakan kosakata dalam kehidupan sehari-hari.