تطوير معجم العربية بين يديك على الأساس الموضوعي في معهد نورة الدرع لتحفيظ القران الكريم و الدراسات الإسلامية سوكابومي

مستخلص البحث

المعجم الموضوعي هو مصدر لغوي قد شهد تطورًا كبيرًا في العقود الأخيرة. يتم تصميم هذا القاموس لتقديم المفردات والعبارات المتعلقة بموضوع أو مجال محدد، مما يتيح للمستخدم الحصول على فهم أعمق لموضوع محدد. وبناءً على ذلك، قامت الباحثة بتطوير قاموس موضوعي للغة العربية في كتاب "العربية بين يديك" بناءً على المنهج البحثي والتطويري لنموذج بورغ وغال. تهدف هذه الدراسة إلى: 1) وصف عملية إنشاء المعجم الموضوعي. 2) وصف فعالية المعجم الموضوعي في تعلم اللغة العربية. وقد أسفرت هذه الدراسة عن النتائج التالية: أ) تطوير المعجم الموضوعي " العربية بين يديك" بتنسيق موضوعي باستخدام نموذج بورغ وغال. وقد تم اتباع عشر خطوات لتحقيق هذا الهدف: 1) تحديد المشكلة، 2) المراقبة الأولية، 3) التخطيط، 4) تنفيذ الإجراء، 5) جمع البيانات، 6) تحليل البيانات، 7) التقييم، 8) تنقيح الخطة، 9) تنفيذ إجراءات التنقيح، 10) التقييم النهائي.ب) قيمة التحقق من المحتوى من الخبراء بلغت 97.7٪ وقيمة التحقق من التصميم بلغت 97.5٪، وهذه القيم تشير إلى أن القاموس يستحق بشكل كبير أن يكون متاحًا للطالبات. 3) قيمة فعالية القاموس استنادًا إلى استبيان المعلمين بلغت 95٪، بينما بناءً على نتائج الاختبارات النهائية التي أجريت على مجموعتين باستخدام اختبار ويلكوكسون المستقل، أظهرت قيمة الرتب السلبية (n:00، متوسط الرتبة: 00، مجموع الرتب: 00) وقيمة الرتب الإيجابية (n:0، متوسط الرتبة: 14.50) والقيمة المتعادلة (n:0). وذلك يعني أنه إذا كانت قيمة القيمة المتعادلة أقل من 0.05 فإنها مقبولة.

ABSTRACT

The objective dictionary has undergone significant development in recent decades. This dictionary is designed to provide vocabulary and phrases related to a specific topic or field, allowing users to gain a deeper understanding of a particular subject. Based on this, the researcher has developed a subject-oriented dictionary for the Arabic language in the book "Arabic at Your Fingertips" using the research and development methodology of Borg and Gall. This study aims to: 1) describe the process of creating the subject-oriented dictionary, and 2) describe the effectiveness of the subject-oriented dictionary in learning the Arabic language. The study yielded the following results: a) the development of the subject-oriented dictionary, "Arabic at Your Fingertips," in a thematic format using the Borg and Gall model. Ten steps were followed to achieve this goal: 1) problem identification, 2) preliminary monitoring, 3) planning, 4) action implementation, 5) data collection, 6) data analysis, 7) evaluation, 8) plan revision, 9) implementation of revision procedures, 10) final evaluation. b) The content validation value by experts reached 97.7%, and the design validation value reached 97.5%. These values indicate that the dictionary is highly deserving of being available to students. 3) The effectiveness value of the dictionary, based on teachers' questionnaire, reached 95%, while the results of the final tests conducted on two groups using the independent Wilcoxon test showed a negative rank value (n: 00, mean rank: 00, sum of ranks: 00) and a positive rank value (n: 0, mean rank: 14.50) and a tied rank value (n: 0). This means that if the tied rank value is less than 0.05, it is considered acceptable.

ABSTRAK

Kamus tematik adalah sebuah sumber daya linguistik yang telah mengalami perkembangan signifikan dalam beberapa dekade terakhir. Kamus ini didesain untuk menyajikan kosa kata dan frasa yang terkait dengan topik atau bidang spesifik, yang memungkinkan pengguna untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang suatu subjek tertentu. Maka peneliti mengembangkan kamus Bahasa arab tematik pada kitab arabiyah baina yadaik atas dasar tematik dengan metode pengembangan R&D model Borg dan Gall. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan proses pembuatan kamus temaik. 2)mendeskripsikan efektivitas kamus tematik dalam pembelajaran bahasa Arab. Hasil Penelitian ini adalah: 1 pengembangan kamus bahasa arab baina yadaik dengan bentuk tematik dengan model Borg and Gall. Hasil yang melalui 10 tahapan tindakan:1 Identifikasi masalah2. Pemantauan awal3. Perencanaan4. Implementasi Tindakan, 5. Pengumpulan data,6. Analisis data, 7. Refleksi, 8. Revisi rencana,9. Implementasi tindakan revisi,10. Evaluasi akhir 2) Nilai validasi dari Ahli Isi 97,7%dan Ahli Desain97,5% maka nilai tersebut menunjukkan bahwasanya kamus tersebut sangat layak untuk disuguhkan kepada siswi. 3) Nilai efektivitas kamus berdasarkan angket dari guru adalah 95%, sedangkan berdasarkan hasil dari posttest yang dilakukan pada dua kelompok menggunakan Independent Wilcoxon menunjukkan nilai hitung negative ranks (n:00, means rank: 00, sum of ranks : 00) dan positive ranks( n:0, mean rank: 14,50) dan ties (n:0) Artinya jika nilai ties 000 tidak lebih dati 005 maka diterima.