Efektifitas strategi Learning Cycle untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Sunan Gunung Jati dan Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif I Sukun Malang

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui penerapan Strategi Learning Cycle dalam pembelajaran materi IPA, (2) Mengetahui apakah Strategi Learning Cycle berpengaruh positif terhadap peningkatan prestasi dan daya ingat siswa pada materi pembelajaran yang diajarkan, (3) Dan untuk mengetahui apakah dengan penerapan Strategi Learning Cycle prestasi belajar siswa mengalami peningkatan secara signifikan di MI Sunan Gunung Jati Sukun Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen murni (true experimental) dengan desain pre test and post test control group. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian pre test dan post test kepada peserta didik sebelum dan sesudah penerapan strategi learning cycle dalam pembelajaran. Sedangkan analisis datanya adalah uji One Sample T-Test dan Uji T-Test Independent menggunakan analisisi statistic dengan program Windows SPSS 16.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan strategi Learning Cycle di MI Sunan Gunung Jati sebagai berikut: (a) Fase identifikasi, melakukan identifikasi terhadap kurikulum pembelajaran yang digunakan, (b) Fase engage (menarik perhatian), mengidentifikasi dan menggali sejauh mana pemahaman peserta didik terhadap materi yang akan atau sedang dipelajari, (c) Fase explore (eksplorasi), dalam fase ini peserta didi diberi kesempatan untuk bekerja sama mengidentifikasi materi tanpa arahan langsung yang terlalu banyak dari guru (d) Fase explain (menjelaskan), pada fase ini peserta didik di motivasi untuk menjelaskan konsep dengan kalimat mereka sendiri, (e) Fase extend (perluasan), pada fase ini siswa harus mengaplikasikan materi yang telah mereka pahami, (f) Fase evaluate, mengevaluasi pemahaman siswa dalam konteks baru, dilaksanakan selama pembelajaran dilangsungkan, pemberian tes tertulis dan tes lisan. (2) Strategi Learning Cycle berpengaruh positif terhadap peningkatan prestasi belajar siswa di MI Sunan Gunung Jati. Adapun nilai rata-rata siswa di MI Sunan Gunung Jati pada awalnya adalah 32,44 dan setelah penerapan strategi Learning Cycle meningkat menjadi 76,36 yang berarti ada peningkatan positif sebesar 43,92 %, (3) Ada perbedaan prestasi yang signifikan sebelum dan sesudah penerapan strategi Learning Cycle di MI Sunan Gunung Jati.

ABSTRACT

This research aims to: (1) Determine the application of learning cycle strategies in learning materials science, (2) Determine whether the strategy learning cycle positive effect of increasing student achievement and memory in learning the material being taught, (3) And, to determine whether the strategy implementation learning Cycle student achievement has increased significantly in MI Sunan Gunung Jati Sukun Malang.

This study uses a quantitative approach with a purely experimental method (true experimental) design with pre-test and post-test control group. Data collected by the provision of pre-test and post-test to students before and after the application of learning strategies in the learning cycle. While data analysis is a test One Sample T-Test and Test T-Test Independent use statistics analysis with SPSS 16 Windows programs.

The results showed that: (1) The application of learning cycle strategy in MI Sunan Gunung Jati as follows: (a) The identification phase, identification of the learning curriculum used, (b) The engage phase (attract attention), to identify and explore the extent to which understanding learners of the material that will be or are being studied, (c) The explore phase (exploration), in this phase participants were given the opportunity to work together to identify the material without direct referrals that too much of the teacher, (d) The explain phase (explanation), the phase that learners in motivation to explain the concept with their own words, (e) The extend phase (extension), in this phase the student must apply the material they have seen, (f) The evaluate phase, to evaluate student understanding in a new context, carried out during the learning held, giving a written test and an oral test. (2) Learning cycle strategies give positive effect of increasing student achievement in Elementary School Sunan Gunung Jati. The average value of students in Elementary School Sunan Gunung Jati at first was 32,44 and after the application of the learning cycle strategy increased to 76,36 which means that there is a positive increase of 43,92%, (3) There is significant difference in achievement before and after the application of the learning cycle strategy in Elementary School Sunan Gunung Jati.