Implementasi pembelajaran kitab kuning Washoya Al Abaa' Lil Abnaa' sebagai upaya penguatan literasi keagamaan siswa Kelas VI MI Diponegoro Kediri

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran Kitab Kuning Washoya Al Abaa’ Lil Abnaa’ sebagai upaya penguatan literasi keagamaan siswa kelas VI di MI Diponegoro Kediri. Kitab Kuning merupakan salah satu sumber pembelajaran yang kaya akan nilai-nilai keislaman dan kearifan lokal. Namun, penggunaannya di dalam kelas masih terbatas dan perlu dioptimalkan dengan penggunaan strategi, metode, media yang baru, juga inovasi-inovasi lain. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran kitab kuning Washoya Al Abaa’ Lil Abnaa’ dalam penguatan literasi keagamaan siswa kelas VI MI Diponegoro Kediri.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas VI dan guru-guru MI Diponegoro Kediri yang terlibat dalam pembelajaran Kitab Kuning. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif dan tematik untuk mendapatkan gambaran yang komprehensif tentang implementasi pembelajaran Kitab Kuning.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa tantangan dalam implementasi pembelajaran Kitab Kuning, seperti kurangnya buku panduan yang jelas, minimnya pengetahuan dan keterampilan guru dalam mengajar Kitab Kuning, dan keterbatasan sumber daya. Namun, penelitian ini juga mengungkapkan manfaat signifikan dari penggunaan Kitab Kuning, termasuk peningkatan pemahaman siswa tentang ajaran Islam, pengembangan nilai-nilai moral, dan pemahaman terhadap budaya lokal.

Selain itu, penelitian ini juga menunjukkan bahwa pembelajaran Kitab Kuning dapat memperkuat literasi keagamaan siswa kelas VI di MI Diponegoro Kediri. Pembelajaran ini dapat meningkatkan kemampuan membaca, menulis, dan memahami teks-teks keislaman yang terdapat dalam Kitab Kuning. Hal ini juga membantu siswa membiasakan akhlak baik, menganalisis informasi, dan mengambil kesimpulan berdasarkan teks yang mereka baca.

Berdasarkan temuan ini, penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi pembelajaran Kitab Kuning Washoya Al Abaa’ Lil Abnaa’ memiliki potensi besar dalam memperkuat literasi keagamaan siswa kelas VI di MI Diponegoro Kediri. Namun, diperlukan langkah-langkah strategis seperti pembaharuan metode dan strategi pembelajaran, peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru, serta alokasi sumber daya yang memadai untuk memaksimalkan manfaat dari penggunaan Kitab Kuning dalam konteks pembelajaran formal. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas pendidikan di MI Diponegoro Kediri dan memberikan wawasan bagi praktisi pendidikan yang ingin mengembangkan pembelajaran berbasis Kitab Kuning.

ENGLISH:

This study aims to analyze the implementation of Yellow Book learning: Washoya Al Abaa’ Lil Abnaa’ as an effort to strengthen the religious literacy of 6th-grade students at MI Diponegoro Kediri. The Yellow Book is a rich source of Islamic values and local wisdom. However, its use in the classroom is still limited and needs to be optimized with the use of new strategies, methods, media, and other innovations. Therefore, this study aims to identify the planning, implementation, and evaluation of Yellow Book learning: Washoya Al Abaa’ Lil Abnaa’ in strengthening the religious literacy of 6th-grade students at MI Diponegoro Kediri.

This study uses a qualitative research method with a case study approach. Data collection techniques in this study include observation, in-depth interviews, and documentation. The research subjects consist of 6th-grade students and teachers at MI Diponegoro Kediri involved in Yellow Book learning. The collected data were analyzed descriptively and thematically to obtain a comprehensive overview of the implementation of Yellow Book learning.

The results of the study indicate that there are several challenges in the implementation of Yellow Book learning, such as the lack of clear guidelines, teachers' lack of knowledge and skills in teaching the Yellow Book, and limited resources. However, this study also reveals significant benefits from the use of the Yellow Book, including improving students' understanding of Islamic teachings, developing moral values, and understanding local culture.

Furthermore, this study also demonstrates that Yellow Book learning can strengthen the religious literacy of 6th-grade students at MI Diponegoro Kediri. This learning approach can enhance students' reading, writing, and understanding of Islamic texts found in the Yellow Book. It also helps students develop good character, analyze information, and draw conclusions based on the texts they read.

Based on these findings, this study concludes that the implementation of Yellow Book learning: Washoya Al Abaa’ Lil Abnaa’ has great potential in strengthening the religious literacy of 6th-grade students at MI Diponegoro Kediri. However, strategic steps are needed such as renewing teaching methods and strategies, improving teachers' knowledge and skills, and allocating adequate resources to maximize the benefits of using the Yellow Book in the context of formal education. This study is expected to make a positive contribution to improving the quality of education at MI Diponegoro Kediri and provide insights for educational practitioners who want to develop Yellow Book-based learning.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تنفيذ تعلم كتاب الكونينغ: واشويا الأباء الصغار للأبناء كجهود لتعزيز الثقافة الدينية لطلاب الصف السادس في مدرسة إم آي ديبونيغورو في كيديري. يعتبر كتاب الكونينغ مصدرًا غنيًا بالقيم الإسلامية والحكمة المحلية. ومع ذلك ، فإن استخدامه في الفصول الدراسية لا يزال محدودًا ويحتاج إلى تحسين من خلال استخدام استراتيجيات وأساليب ووسائط جديدة وابتكارات أخرى. لذلك ، تهدف هذه الدراسة إلى تحديد التخطيط والتنفيذ والتقييم لتعلم كتاب الكونينغ: واشويا الأباء الصغار للأبناء في تعزيز الثقافة الدينية لطلاب الصف السادس في مدرسة إم آي ديبونيغورو في كيديري.

تستخدم هذه الدراسة منهج البحث النوعي بأسلوب دراسة الحالة. تتضمن تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة الملاحظة والمقابلات العميقة والوثائق. يتألف موضوع البحث من طلاب الصف السادس ومعلمي مد

رسة إم آي ديبونيغورو المشاركين في تعلم كتاب الكونينغ. تم تحليل البيانات المجمعة بشكل وصفي وموضوعي للحصول على نظرة شاملة حول تنفيذ تعلم كتاب الكونينغ.

تشير نتائج الدراسة إلى وجود عدة تحديات في تنفيذ تعلم كتاب الكونينغ ، مثل عدم وجود إرشادات واضحة ، ونقص معرفة ومهارات المعلمين في تدريس كتاب الكونينغ ، والموارد المحدودة. ومع ذلك ، تكشف هذه الدراسة أيضًا عن فوائد كبيرة من استخدام كتاب الكونينغ ، بما في ذلك تحسين فهم الطلاب للتعاليم الإسلامية وتنمية القيم الأخلاقية وفهم الثقافة المحلية.

علاوة على ذلك ، توضح هذه الدراسة أيضًا أن تعلم كتاب الكونينغ يمكن أن يعزز الثقافة الدينية لطلاب الصف السادس في مدرسة إم آي ديبونيغورو في كيديري. يمكن لهذا النهج التعليمي تعزيز قدرات الطلاب على القراءة والكتابة وفهم النصوص الإسلامية الموجودة في كتاب الكونينغ. كما يساعد الطلاب على تنمية السلوك الحسن وتحليل المعلومات واستخلاص الاستنتاجات من النصوص التي يقرؤونها.
استنادًا إلى هذه النتائج ، يستنتج هذا البحث أن تنفيذ تعلم كتاب الكونينغ: واشويا الأباء الصغار للأبناء لديه إمكانات كبيرة في تعزيز الثقافة الدينية لطلاب الصف السادس في مدرسة إم آي ديبونيغورو في كيديري. ومع ذلك ، يتطلب ذلك اتخاذ خطوات استراتيجية مثل تج
ديد أساليب واستراتيجيات التعلم وزيادة معرفة ومهارات المعلمين وتخصيص الموارد المناسبة لتحقيق أقصى استفادة من استخدام كتاب الكونينغ في سياق التعلم الرسمي. من المأمول أن يساهم هذا البحث بشكل إيجابي في تحسين جودة التعليم في مدرسة إم آي ديبونيغورو في كيديري وتوفير رؤى لممارسي التعليم الذين يرغبون في تطوير التعلم القائم على كتاب الكونينغ