Penanaman nilai-nilai pendidikan karakter peduli sosial berbasis keragaman budaya MI IMAMI Kepanjen Kabupaten Malang

INDONESIA:

Pendidikan karakter merupakan modal awal bagi peserta didik untuk memulai berfikir kearah yang positif atau lebih baik lagi guna hidup di lingkungan masyarakat dimana mereka tinggal. Pentingnya pendidikan karakter juga tidak terlepas dari beberapa fenomena sosial yang ada pada saat ini, yang ditunjukkan dengan perilaku yang kurang sopan terhadap orang yang lebih tua serta menurunnya rasa peduli terhadap sesama. Oleh karena itu pendidikan karakter sangat penting diajarkan sejak dini dalam upaya pencengahan sikap dan perilaku yang kurang baik tersebut. Upaya tersebut dapat dimulai dengan cara memberikan implementasi terdahap anak-anak untuk selalu bersikap baik dan peduli terhadap teman sebaya yang mereka, tanpa perlu memandang status sosial yang ada.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan penanaman nilai-nilai pendidikan karater peduli sosial pada kelas IV MI IMAMI Kepanjen Kabupaten Malang. (2) Mendeskripsikan keberagaman budaya MI IMAMI Kepanjen Kabupaten Malang. (3) Mendeskripsikan penanaman nilai-nilai pendidikan karakter peduli sosial berbasis keberagaman budaya MI IMAMI Kepanjen Kabupaten Malang.

Untuk mencapai tujuan diatas, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi.Selanjutnya data dianalisis dengan cara pengumpulan data, mereduksi yang tidak relevan, menyajikan data, kemudian penarikan kesimpulan. Dalam menguji keabsahan data menggunakan teknik trianggulasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Proses penanaman nilai-nilai pendidikan karakter peduli sosial MI IMAMI Kepanjen Kabupaten Malang adalah melalui pembelajaran yang real atau nyata, dimana peserta didik mampu terjun secara langsung bagaimana melalukan sikap peduli antar sesama teman tanpa memandang status sosial yang dimiliki. (2) Keberagaman budaya MI IMAMI Kepanjen Kabupaten Malang, dapat dipelajari langsung menggunakan sarana buku Tematik dengan penjelasan dari guru. (3) Hasil dari penanaman nilai-nilai pendidikan karakter peduli sosial MI IMAMI Kepanjen Kabupaten Malang adalah peserta didik mampu mempunyai rasa empati atau rasa peduli terhadap semua orang tanpa adanya perintah dari seorang guru, serta peserta didik mampu mempunyai rasa kasih sayang antar sesama tanpa melihat stasus sosial yang mereka miliki.

ENGLISH:

Character education is a requirement for students to start thinking positive or better for living in the community where they live. The importance of character education is also inseparable from some of the social phenomena that exist at this time, which is shown by behavior that is not polite to older people and decreases the sense of caring for others. Therefore character education is very important to be taught from an early age to stop the attitude and behavior that is not polite. The action can be started by giving a gradual implementation of the children always to be kind and care for their peers, regardless of the existing social status.

The purpose of this study is to: (1) Describe the internalization of educational values of social care characters MI IMAMI Kepanjen - Malang. (2) Describe the cultural diversity MI MI IMAMI Kepanjen - Malang. (3) Describe the internalization of educational values of social care characters based on cultural diversity at the fourth grade MI IMAMI Kepanjen - Malang.

To achieve these objectives, researchers used a descriptive qualitative approach, and data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. Furthermore, the data were analyzed by collecting data, reducing irrelevance, presenting data, then drawing conclusions. In testing the validity of the data, researchers used a triangulation technique.

The results showed that (1) The process of instilling the values of social care character education MI IMAMI Kepanjen - Malang is through real learning, where students can directly learn how to care among peers regardless of their social status. (2) Cultural diversity in social studies learning MI IMAMI Kepanjen - Malang, can be learned directly using Thematic book tools with an explanation from the teacher. (3) The results of the internalization of educational values of social care characters MI IMAMI Kepanjen - Malang show students can have a sense of empathy or care for everyone without any orders from a teacher, and students can have a sense of love between fellow regardless of social status they have.

ARABIC:

التعليم الشخصية لإهتمام الإجتماعية هو الرأس المال الأول للطلاب لبداية التفكير في طريقة الإيجابية أو أفضل الطريقة للعيشة في المجتمع الذي يعيشون فيه. أهمية التعليم الشخصية لا جزأ من بعض الظواهر الإجتماعية الموجودة في هذا الوقت، التي تظهر من خلال السلوك غير مأدبا علي كبار السن و انخفض الإهتمام علي الآخرين. لذلك التعليم الشخصية هي مهمة جدا في السن المبكرة لمنع الهيئة و السلوك غير جيد، يمكن أن تبدأ هذه الجهود من خلال توفير التطبيق للأطفال ليكون أحسن و تهتم إلى أقرانهم، بدون النظر إلى الوضعية الإجتماعية الموجودة.

الغرض من هذه الدراسة هو: (١) وصف زراعة القيم التعليم الشخصية لإهتمام الإجتماعية في فصل الرابع لمدرسة الإبتدائية IMAMI كيبانجن، منطقة مالانج. (٢) وصف التنوع الثقافة لدراسة العلوم الإجتماعية في فصل الرابع لمدرسة الإبتدائية IMAMI كيبانجن منطقة مالانج. (٣) وصف زراعة القيم التعليم الشخصية لإهتمام الإجتماعية بأساس التنوع الثقافة في مادة العلوم الإجتماعية من فصل الرابع لمدرسة الإبتدائية IMAMI كيبانجن منطقة مالانج.

لتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي النوعي وكانت تقنية الجمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة والوثائق. ثم يتم تحليل البيانات من خلال جمع البيانات، وتقليل البيانات غير مهمة، وتقديم البيانات، ثم استخلاص النتائج. لإختبار صحة البيانات استخدمت الباحثة تقنية التثليث.

أظهرت النتائج أن (١) عملية الزراعة القيم التعليم الشخصية لإهتمام الإجتماعية في فصل الرابع لمدرسة الإبتدائية IMAMI كيبانجن منطقة مالانج هي من خلال التعليم الحقيقي، حيث يتمكن الطلاب لإشتراك مباشرة عن كيفية القيام رعاية الإهتمام بين أقرانهم بدون النظر إلى الوضعية الاجتماعية التي تملكها. (٢) التنوع الثقافة في تعليم العلوم الاجتماعية في فصل الرابع لمدرسة الإبتدائية IMAMI مالانج يمكن تعلمه مباشرة باستخدام أدوات الكتب المواضيعية مع الشرح من المعلم. (٣) نتائج الزراعة القيم التعليم الشخصية لإهتمام الإجتماعية في فصل الرابع لمدرسة الإبتدائية IMAMI مالانج هي أن الطلاب قادرون على الشعور المودة على أقرانهم بدون النظر الى الوضعية الإجتماعية التي لديهم.