Konstruksi budaya belajar baru dengan Parental Engagement pada penerapan model Cross Culture Learning di PAUD Kecamatan Karangploso

ABSTRAK

Tias Maulidina Wulandari, 200401210001 Konstruksi Budaya Belajar Baru dengan Parental Enggagement Pada Penerapan Model Cross Culture Learning di PAUD Kecamatan Karangploso. Magister Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, 2023.
Peran sentral orang tua dalam kehidupan anak merupakan bagian penting dalam proses pendidikan anak. Terlebih di era pasca pandemi ini, terjadi sebuah culture shock yang berdampak pada pembelajaran peserta didik. Konsistensi pendampingan menjadi hal mutlak yang harus dilakukan dalam hal ini. Budaya belajar baru muncul dengan adanya perpaduan budaya dari berbagai aspek, seperti perkembangan teknologi, model belajar, dan kebiasaan baru peserta didik. Cross culture learning adalah budaya belajar baru yang menawarkan sebuah formulasi pembelajaran efektif dan efisien dengan adanya dukungan pendampingan dan kerjasama orang tua.
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap fakta dan realitas tentang dinamika psikologis orangtua yang terlibat dalam proses pendampingan anak, serta mengungkap kontruksi budaya belajar baru yang dibutuhkan di era post pandemi ini. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode participatory action research. Kriteria partisipan dalam penelitian ini adalah orangtua bekerja yang memiliki anak usia sekolah dengan pengalaman belajar saat pandemi. Penggalian data dalam penelitian ini menggunakan teknik FGD dengan memberikan wawancara dam penyuluhan kepada partisipan.

Penelitian ini dilakukan selama kurang lebih 6 bulan. Setelah dilakukan penelitian ternyata memang parental engagement menjadi kunci sukses keberhasilan belajar dan proses adaptasi anak. Terdapat empat poin utama keberhasilan parental engagement, yaitu open minded, komunikasi positif dan motivasi, time menagement dan pembiasaan. Kontruksi budaya belajar baru yang terbentuk memberikan makna tersendiri bagi orang tua dan peserta didik. Orang tua mampu menjalankan tugasnya dengan memberikan parental engagement yang optimal, serta peserta didik mampu mengkolaborasikan setiap elemen pembelajaran, yang meliputi teknologi, kebiasaan dan model belajar dengan baik.

ABSTRACT

Tias Maulidina Wulandari, 200401210001, Construction of a New Learning Culture with Parental Engagement in the Application of the Cross Culture Learning Model in Early Childhood Education in Karangploso. Master of Psychology Department. Faculty of Psychology. State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang, 2023.
The central role of parents in a child's life is an important part of the child's education process. Especially in the post-pandemic era, there was a culture shock that had an impact on student learning. Consistency of assistance is an absolute thing that must be done in this case. A new learning culture emerges with a mix of cultures from various aspects, such as technological developments, learning models, and students' new habits. Cross culture learning is a new learning culture that offers an effective and efficient learning formulation with the support of parental engagement and cooperation.

This research purposes to reveal facts and realities about the psychological dynamics of parents who are involved in the process of assisting children, as well as uncovering the construction of a new learning culture that is needed in this post-pandemic era. The approach used in this study is qualitative with the participatory action research method. The criteria for participants in this study were working parents who have school-age children with learning experience during a pandemic. Data mining in this study used FGD techniques by giving interviews and counseling to participants.
This research was conducted for approximately 6 months. After conducting research, it turns out that parental engagement is the key to successful learning and the process of adaptation of children. There are four main points of parental engagement success, namely open minded, positive communication and motivation, time management and habituation. The construction of a new learning culture that is formed gives its own meaning for parents and students. Parents are able to carry out their duties by providing optimal parental engagement, and students are able to collaborate on each learning element, which includes technology, habits and learning models properly.

مستخلص البحث

تياس موليدينا وولانداري200401210001 بناء ثقافة تعلم جديدة مع مشاركة الوالدين في تطبيق نموذج التعلم عبر الثقافات في تعليم الطفولة المبكرة في منطقة كارانغبلوسو

الدور الرئيسي للوالدين في حياة الولد هو جزء مهم في عملية تعليمية للولد. خاصة في عصر ما بعد الوباء، تحدث صدمة ثقافية تؤثر إلى تعلم الطلبة. الالتزام بالإشراف هو شيء مطلق يجب القيام به في هذه الحالة. تظهر الثقافة الجديدة في التعلم من خلال اندماج الثقافات من جوانب مختلفة، مثل التطورات التكنولوجية ونماذج التعلم والعادات الجديدة للطلبة. التعلم عبر الثقافة هو ثقافة جديدة في التعليم تقدم شكل التعليمية الفعالة بوجود الدعم من الإشراف والتعاون مع الوالدين.
هذا البحث يهدف الكشف عن الحقائق والوقائع حول الديناميات النفسية للوالدين الذين يشاركون في عملية إشراف الولد، بالإضافة إلى الكشف عن بناء الثقافة الجديدة في التعليم المطلوبة في عصر ما بعد الوباء.
المنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج نوعي مع طريقة البحث الإجرائي التشاركي. معايير الموضوعات في هذا البحث هي الوالدان اللذان يعملان ولديهم ولد في سن المدرسة بخبرات تعليمية أثناء الوباء. يستخدم هذا البحث لأخذ البيانات طريقة المناقشة الموجهة المجموعية بإعطاء التوجيهات والمقابلات للمشاركين.
يستمر هذا البحث لمدة 6 أشهر تقريبا. بعد القيام بالبحث، تبين أن مشاركة الوالدين هي مفتاح نجاح التعلم وعملية تكيف الولد. هناك أربع نقاط رئيسية لنجاح مشاركة الوالدين وهي الذهن المفتوحي والتواصل الإيجابي والتشجيع وتنظيم الوقت والتعويد. بناء الثقافة الجديدة في التعلم يعطي المعنى الخاص للوالدين والطلبة. يقدر الوالدان على القيام بالواجبات بإعطاء مشاركة الوالدين الجيدة ويقدر الطلبة على التعاون في كل عنصر من عناصر التعلم والذي يشمل التكنولوجيا والعادات ونماذج التعلم بشكل جيد.