The effectiveness of spinning wheel game towards students' speaking skill

ENGLISH:

English plays a crucial role as a universal language. Many sectors and professions require people who can speak and write English proficiently. As a result, it is not surprising that more and more students around the world are learning English at a young age, especially in countries like ours where the English language is not widely spoken. This is conducted to develop skilled human resources for the future. Therefore, the researcher is interested in knowing the effectiveness of the Spinning Wheel game toward students speaking skills at the second-grade students of MTsN 1 Bima.

The objective of this study is to determine whether the spinning wheel game is effective in speaking skills for second-grade students at MTsN 1 Kota Bima. The researcher uses a quantitative research methodology in this study. This study’s design is quasi-experimental. This study aims to ascertain whether the Spinning wheel game has a big impact or effect on the students'' speaking abilities. The data were collected by using an oral test. The participants are divided into two classes (Experimental and Control class).

The findings of this study indicate that the students' speaking ability increased after being taught using the spinning wheel game learning media. This means that the use of spinning wheel media is effective to improve students' speaking ability. This is indicated by the results of the Mann-Whitney U-test showing Sign. (2-tailed) is lower than 0.05 (0.000 <0.05). That the results of the Mann-Whitney U-test showed that the null hypothesis (H0) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted. Therefore, the use of spinning wheel games as teaching media is successful in increasing speaking skills.

INDONESIA:

Bahasa Inggris memiliki peran penting sebagai bahasa universal. Banyak sektor dan profesi yang membutuhkan orang-orang yang dapat berbicara dan menulis bahasa Inggris dengan mahir. Akibatnya, tidak mengherankan bila semakin banyak siswa di seluruh dunia belajar bahasa Inggris di usia muda, terutama di negara-negara seperti kita di mana bahasa Inggris tidak digunakan secara luas. Hal ini dilakukan untuk mengembangkan sumber daya manusia yang terampil untuk masa depan. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk mengetahui efektivitas permainan Spinning Wheel terhadap kemampuan berbicara siswa kelas dua MTsN 1 Bima.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah permainan spinning wheel efektif dalam keterampilan berbicara bagi siswa kelas dua di MTsN 1 Kota Bima. Peneliti menggunakan metodologi penelitian kuantitatif dalam penelitian ini. Desain penelitian ini adalah kuasi-eksperimental. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah permainan Spinning wheel memiliki dampak atau pengaruh yang besar terhadap kemampuan berbicara siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes lisan. Para peserta dibagi menjadi dua kelas (kelas Eksperimen dan Kontrol).

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berbicara siswa meningkat setelah diajarkan menggunakan media pembelajaran permainan spinning wheel. Artinya penggunaan media spinning wheel efektif untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Hal ini ditunjukkan dengan hasil Mann Whitney U-test yang menunjukkan Sign. (2-tailed) lebih rendah dari 0,05 (0,000 <0,05). Bahwa hasil uji U Mann Whitney menunjukkan bahwa hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Oleh karena itu, penggunaan permainan roda berputar sebagai media pengajaran berhasil untuk meningkatkan keterampilan berbicara.

ARABIC:

تلعب اللغة الإنجليزية دورا حاسما كلغة عالمية. تحتاج العديد من القطاعات والمهن إلى أشخاص يمكنهم التحدث والكتابة باللغة الإنجليزية بكفاءة. نتيجة لذلك ، ليس من المستغرب أن المزيد والمزيد من الطلاب حول العالم يتعلمون اللغة الإنجليزية في سن مبكرة ، خاصة في بلدان مثل بلدنا حيث لا يتم التحدث باللغة الإنجليزية على نطاق واسع. يتم إجراء ذلك لتطوير الموارد البشرية الماهرة للمستقبل. لذلك اهتم الباحث بمعرفة فاعلية لعبة العجلة الدوارة تجاه طلبة مهارات التحدث لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في مدرسة تسانويا نيجيري ساتو كوتا بيما

الهدف من هذه الدراسة هو تحديد ما إذا كانت لعبة العجلة الدوارة فعالة في مهارات التحدث لطلاب الصف الثاني في المدرسة السنوية نيغري ساتو كوتا بيما. يستخدم الباحث في هذه الدراسة منهجية البحث الكمي. تصميم هذه الدراسة شبه تجريبي. تهدف هذه الدراسة إلى التأكد مما إذا كانت لعبة العجلة الدوارة لها تأثير كبير أو تأثير على قدرات الطلاب على التحدث. تم جمع البيانات باستخدام الاختبار الشفوي. ينقسم المشاركون إلى فئتين )فئة تجريبية وفئة مراقبة.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن قدرة الطلاب على التحدث زادت بعد تعليمهم باستخدام وسائط تعلم لعبة العجلة الدوارة. هذا يعني أن استخدام وسائط عجلة الغزل فعال لتحسين قدرة الطلاب على التحدث. يشار إلى ذلك من خلال نتائج اختبار Mann Whitney U الذي يظهر Sign. (2 الذيل) أقل من 0.05 (0.000 <0.05). أن نتائج اختبار مان ويتني U أظهرت أن الفرضية الصفرية (H0) قد تم رفضها وقبلت الفرضية البديلة (Ha). لذلك ، فإن استخدام ألعاب عجلة الغزل كوسائط تعليمية ناجح لزيادة مهارات