Syukron, Hanif (2023) تحليل محتوى كتاب تعليم اللغة العربية لوزارة الشؤون الدينية للمتوسطة بمعيار عبد الرحمن الفوزان: دراسة تقويمية. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
210104210084.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB) | Preview |
Abstract
مستخلص البحث
تتولى وزارة الشؤون الدينية الإندونيسية تأليف ونشر كتب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في المدارس الدينية الحكومية في إندونيسيا، ففي سنة 2020 أصدرت وزارة الشؤون الدينية قرارا في شأن المنهج المعتمد في تعليم اللغة العربية الذي يمثل في قرار الوزير الديني رقم 183 عام 2019 وهذا المنهج يكون بديلا عن قرار الوزير الديني عام 2014 في ضوء منهج التعليم 2013 في تعليم المواد الدينية واللغة العربية. مع إصدار هذا القرار تم إعداد كتب تعليم اللغة العربية لجميع مراحل التعليم في المدارس تحت رعاية وزارة الشؤون الدينية
يهدف هذا البحث إلى: 1) وصف ملاءمة الأساس اللغوي في محتوى كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثاني المتوسط لوزارة الشؤون الدينية مع سمات الكتاب الجيد في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها على منظور فوزان. 2) وصف ملاءمة الأساس التربوي والنفسي في محتوى كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثاني المتوسط لوزارة الشؤون الدينية مع سمات الكتاب الجيد في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها على منظور فوزان. 3) وصف ملاءمة الأساس الثقافي في محتوى كتاب تعليم اللغة العربية للصف الثاني المتوسط لوزارة الشؤون الدينية مع سمات الكتاب الجيد في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها على منظور الفوزان.ويستخدم الباحث في هذا البحث منهج الوصفي التحليلي عن طريق الوثائق العلمية وأما أسلوب جمع البيانات يتكون من ثلاثة أساليب أوله دراسة وثائقية والثاني الاستبانة وأما الثالث المقابلة. وطريقة تحليل البيانات يستخدم الباحث طريقة ميلس وهوبيرمان.
وأما نتائج هذا البحث هي: 1) الأساس اللغوي في كتاب تعليم اللغة العربية يتناسب مع منظور الفوزان في جانب التكامل بين المهارات اللغوية وعناصرها وفي جانب الندرج في المواد التعليمية، ولم يتناسب الكتاب بتناسب كامل مع معيار الفوزان في تجنب اللغة الوسيطة وفي ضبط الكلمات التام. 2) الأساس التربوي والأساس النفسي في كتاب تعليم اللغة العربية يتناسب مع منظور الفوزان في جانب الإخراج وجانب التدريبات اللغوية الكافية وجانب تناسب الكتاب بعمر الدارسين ولم يتناسب الكتاب مع منظور الفوزان في تقديم مصاحبة الكتاب لأن الكتاب لم يصاحبها أية مصاحبة.3) الأساس الثقافي في كتاب تعليم اللغة العربية يتناسب مع منظور الفوزان لأن أغلب ما فيه الثقافة الإسلامية غير مباشرة ويقترح الباحث بأن لايقدم الكتاب بعض الصور المضادة للثقافة الإسلامية.
ABSTRACT
The Indonesian Ministry of Religious Affairs is responsible for authoring and publishing textbooks for teaching Arabic to non-native speakers in government religious schools in Indonesia, in the year The Ministry of Religious Affairs issued a decision regarding the curriculum adopted in teaching the Arabic language, which is represented in the Minister of Religious Decision No. 183 In 2019, this curriculum will be a substitute for the religious minister’s decision in 2014 In light of the education curriculum 2013 In teaching religious subjects and the Arabic language. With the issuance of this decree, a language textbook was compiled Arabic for all levels of education in schools under the auspices of the Ministry of Religious Affairs
This research aims to: 1) Describe the relevance of the linguistic basis in the content of the Arabic language teaching book for the second intermediate grade of the Ministry of Religious Affairs with the characteristics of a good book in teaching Arabic to non-native speakers according to Al-Fauzan's perspective. 2) Describe the suitability of the educational and psychological basis in the content of the book for teaching the Arabic language for the second intermediate grade of the Ministry of Religious Affairs with the characteristics of a good book in teaching the Arabic language to non-native speakers according to Al-Fauzan's perspective. 3) Describe the suitability of the cultural basis in the content of the book for teaching the Arabic language for the second intermediate grade of the Ministry of Religious Affairs with the characteristics of a good book in teaching Arabic to non-native speakers from the perspective of Al-Fauzan. The method of analyzing the data, the researcher uses the Mills and Huberman method.
The results obtained in this study are: 1) The linguistic basis in Arabic teaching books is in accordance with Al-Fauzan's criteria in the aspect of integration between language skills and their elements as well as in the aspect of gradients in the material presented. And the second-grade Arabic teaching book mutawassithoh does not fully conform to the criteria of Arabic teaching books according to Al-Fauzan in the aspect of avoiding the language of instruction and in the use of punctuation of harakat. 2) The educational and psychological basis in Arabic teaching books is in accordance with the criteria of Arabic teaching books according to Al-Fauzan's perspective in the aspect of appearance as well as in the aspect of adequate language practice and in the aspect of the suitability of the book to the age of the learners. But the second grade Arabic teaching book mutawassithoh does not fit the criteria of the Arabic teaching book according to Al-Fauzan's perspective in providing a companion book because the book is not accompanied by a companion book.3) The cultural basis in the second grade Arabic teaching book mutawassithoh is in accordance with the criteria of the Arabic teaching book according to Al-Fauzan's perspective because most of the books contain Islamic culture indirectly and the researcher suggests the book it does not provide some images that are incompatible with Islamic culture.
ABSTRAK
Kementerian Agama Republik Indonesia berperan dalam penulisan dan penerbitan buku ajar Bahasa Arab untuk non-penutur Arab di Sekolah-Sekolah Keagamaan Negeri. Pada tahun 2020, Kementerian Agama mengeluarkan keputusan mengenai kurikulum yang menjadi acuan dalam pengajaran bahasa Arab yang dituangkan dalam Keputusan Menteri Agama No. 183 tahun 2019, dan kurikulum ini merupakan pengganti dari keputusan Menteri Agama pada tahun 2014 yang berkaitan dengan kurikulum pendidikan tahun 2013 dalam pengajaran mata pelajaran agama dan bahasa Arab. Dengan adanya keputusan Menteri Agama ini maka diterbitkanlah buku pengajaran bahasa Arab di seluruh Madrasah Negeri yang berada dibawah Kementerian Agama
Tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah untuk: 1) Mendeskripsikan kesesuaian dasar linguistik dalam isi buku ajar bahasa Arab untuk jenjang mutawassithoh kelas dua Kementerian Agama dengan kriteria buku pengajaran bahasa Arab untuk non-penutur asli menurut perspektif Al-Fauzan. 2) Mendeskripsikan kesesuaian dasar pendidikan dan psikologis dalam isi buku ajar bahasa Arab Kementerian Agama untuk jenjang mutawassithoh kelas dua dengan kriteria buku pengajaran bahasa Arab untuk non-penutur asli menurut perspektif Al-Fauzan. 3) Mendeskripsikan kesesuaian dasar budaya dalam isi buku pengajaran bahasa Arab Kementerian Agama untuk jenjang mutawassithoh kelas dua dengan kriteria buku pengajaran bahasa Arab untuk non-penutur asli menurut perspektif Al-Fauzan. Peneliti dalam penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif analitis melalui dokumen ilmiah. Adapun Metode analisis data Peneliti menggunakan metode Mills dan Huberman.
Adapun hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah: 1) Dasar linguistik dalam buku pengajaran bahasa Arab sesuai dengan kriteria Al-Fauzan dalam aspek integrasi antara keterampilan-ketrampilan bahasa dan unsur-unsurnya serta dalam aspek gradien dalam materi yang disajikan. Dan buku pengajaran bahasa Arab kelas dua mutawassithoh tidak sepenuhnya sesuai dengan kriteria buku pengajaran bahasa Arab menurut Al-Fauzan dalam aspek menghindari bahasa pengantar dan dalam penggunaan tanda baca harakat. 2) Dasar pendidikan dan psikologis dalam buku pengajaran bahasa Arab sesuai dengan kriteria buku pengajaran bahasa Arab menurut perspektif Al-Fauzan dalam aspek tampilan serta dalam aspek latihan bahasa yang memadai dan dalam aspek kesesuaian buku dengan usia peserta didik. Tetapi buku pengajaran bahasa Arab kelas dua mutawassithoh tidak sesuai dengan kriteria buku pengajaran bahasa Arab menurut perspektif Al-Fauzan dalam penyediaan pendamping buku karena buku tersebut tidak disertai dengan pendamping buku .3) Dasar budaya dalam buku pengajaran bahasa Arab kelas dua mutawassithoh sesuai dengan kriteria buku pengajaran bahasa Arab menurut perspektif Al-Fauzan karena sebagian besar dari buku mengandung budaya Islam secara tidak langsung dan peneliti menyarankan buku tersebut tidak memberikan beberapa gambar yang tidak sesuai dengan budaya Islam.
Item Type: | Thesis (Masters) |
---|---|
Supervisor: | Ulum, Mohammad Samsul and Solihah, Mamluatu |
Keywords: | تحليل المحتوى ، كتاب تعليم اللغة العربية، معيار عبد الرحمن الفوزان، وزارة الشؤون الدينية Content Analysis, Arabic Language Teaching Book, Abdul Rahman Al-Fauzan Standard, Ministry of Religious Affairs. Analisis Isi, Buku Ajar Bahasa Arab, Kriteria Abdul Rahman Al-Fauzan, Kementerian Agama |
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab |
Depositing User: | Hanif Syukron |
Date Deposited: | 26 Jul 2023 13:58 |
Last Modified: | 26 Jul 2023 13:58 |
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/54972 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |