تخليط الشفرة في المحادثة اليومية لدي الطلاب وحلولها في تعليم المحادثة في المعهد السلفية الشافعية سوكورجو ستوبندو

ABSTRAK

Campur kode adalah suatu kondisi dimana seseorang mencampurkan dua bahasa atau lebih dalam komunikasinya. Dalam campur kode, seseorang akan menyisipkan elmen-elmen dari bahasa lain saat menggunakan bahasa tertentu. Campur kode secara umum merupakan cabang dari kajian sosiolinguistik, dan merupakan fenomena kebahasaan yang sering terjadi dalam komunikasi sehari-hari santri asrama bahasa dikarenakan para santri asrama Bahasa memiliki latar belakang yang berbeda-beda dan bahasa daerah yang berbeda-beda. Ini lah yang meberikan peluang bagi peneliti untuk mempelajari seperti apa campur kode, faktor apa saja yang menyebabkan terjadinya campur dan bagaimana solusi dari campur kode yang terjadi dalam komunikasi santri asrama bahasa.

Penelitian ini mengkaji tentang campur kode dalam komunikasi sehari-hari santri asama Bahasa. Dengan tiga rumusan masalah, (1) Bagaimana bentuk campur kode yang terjadi dalam komunikasi sehari-hari santri pondok pesantren Salafiah Syafi’iyah Sukorejo Situbondo (2) Faktor apa saja yang menyebabkan terjadinya campur kode dalam komunikasi sehari-hari santri pondok pesantren Salafiah Syafi’iyah Sukorejo Situbondo (3) Apa solusi campur kode dalam komunikasi sehari-hari santri pondok pesantren Salafiah Syafi’iyah Sukorejo Situbondo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian setudi kasus, karena data yang tersedia bukan berbentuk model yang bermacam-macam dan kuantitatif, akan tetapi dalam bentuk informasi data yang sangant rinci. Adapun teampat penelitian ini adalah asrama Bahasa pondok pesantren Salafiah Syafi’iyah Sukorejo Situbondo. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah obsevasi, wawancara, dan dokumentasi. Dan analisis data yang digunakan adalah analisis data Miles & Huberman yang terdiri dari tiga alur kegiatan yang terjadi secara bersamaan yaitu: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1) Bentuk-bentuk campur kode dalam komunikasi sehari-hari santri pondok pesantren Salafiah Syafi’iyah Sukorejo Situbondo yaitu: campur kode keluar yang berbentuk penyisipan konstituen tunggal, penyisipan konstituen ganda berdampingan, penyisipan konstetuen yang terintegrasi secara morfologis, alternasi penandaan dan alternasi penggandaan. 2) Penyebab terjadinya campur kode dalam komunikasi sehari-hari santri pondok pesantren Salafiah Syafi’iyah Sukorejo Situbondo yaitu: kurangnya kesadaran akan pentingnya berbahasa arab, tidak menguasai mufradat, tidak memahami qawa’id nahwiyah, kurangnya pengawasan dalam kegiatan kebahasaan dan tidak terbiasa berbasa arab. 3) Solusi campur kode dalam percakapan sehari-hari santri pondok pesantren Salafiah Syafi’iyah Sukorejo Situbondo yaitu: memperbaiki kesalahan dua kali seminggu, memperkaya kosa kata sehari-hari, menyebarkan kosa kata, mengawasi kegiatan bahasa, menerapkan hukuman sehari-hari, dan yang terakhir membuat model materi percakapan sehari-hari.

ABSTRACT

Code mixing is a condition where a person mixes two or more languages in his communication. In code mixing, someone will insert elements from other languages when using a particular language. Code mixing in general is a branch of sociolinguistic studies, and is a linguistic phenomenon that often occurs in the daily communication of language boarding students because language boarding students have different backgrounds and different regional languages. This is what provides an opportunity for researchers to study what code mixing is like, what factors cause interference and how the solution to code mixing occurs in the communication of language boarding students.

This research examines code mixing in the daily communication of students of the same language. With three formulations of the problem, (1) What forms of code mixing occur in the daily communication of the students of the Salafiah Syafi'iyah Islamic boarding school Sukorejo Situbondo (2) What factors cause code mixing in the daily communication of the students of the Salafiah Syafi' Islamic boarding school iyah Sukorejo Situbondo (3) What is the solution to code mixing in the daily communication of the students of the Salafiah Syafi'iyah Islamic boarding school Sukorejo Situbondo. This study uses a qualitative approach and is a case study type of research, because the available data is not in the form of various and quantitative models, but in the form of very detailed data information. The location of this research is the language dormitory of the Salafiah Syafi'iyah Islamic boarding school, Sukorejo, Situbondo. Data collection methods used are observation, interviews, and documentation. And the data analysis used is Miles & Huberman's data analysis which consists of three streams of activities that occur simultaneously, namely: data reduction, data presentation and drawing conclusions.

The results of this study indicate that: 1) Forms of code mixing in the daily communication of students at the Salafiah Syafi'iyah Islamic boarding school Sukorejo Situbondo, namely: outgoing code mixing in the form of insertion of a single constituent, insertion of multiple constituents side by side, insertion of morphologically integrated constituents, marking alternation and duplicating alternation. 2) The causes of code mixing in the daily communication of students at the Salafiah Syafi'iyah Islamic boarding school Sukorejo Situbondo are: lack of awareness of the importance of speaking Arabic, not mastering mufradat, not understanding qawa'id nahwiyah, lack of supervision in language activities and not accustomed to speaking Arabic . 3) Code-mixing solutions in the daily conversations of the students of the Salafiah Syafi'iyah Islamic boarding school Sukorejo Situbondo, namely: correcting mistakes twice a week, enriching daily vocabulary, spreading vocabulary, supervising language activities, applying daily punishments, and what finally make a model of everyday conversation material.

مستخلص البحث

تخليط الشفرة هو حالة يخلط فيها الشخص لغتين أو أكثر في الكلام. في تخليط الشفرة، سيقوم الشخص بإدخال عناصر من لغة أخرى في أثناء استخدام لغة معينة. تخليط الشفرة بشكل عام هو فرع من الدراسات اللغوية الاجتماعية، وهو ظاهرة لغوية تحدث غالبًا في المحادثة اليومية لطلاب دار اللغة لأن طلاب دار اللغة لديهم خلفيات مختلفة ولغات إقليمية مختلفة. هذا ما يوفر فرصة للباحث لدراسة ماهية أشكال تخليط الشفرة والعوامل التي تسبب تخليط الشفرة وكيفية حل التخليط الشفرة الذي يحدث في محادثة الطلاب دار اللغة.

يناقس هذا البحث تخليط الشفرة في المحادثة اليومية للطلاب دار اللغة. بثلاث أسئلة البحث، (1) كيف وضع تخليط الشفرة في المحادثة اليومية لدي الطلاب في المعهد السلفية الشافعية سوكورجو ستوبندو (2) ما هي العوامل التي تسبب تخليط الشفرة في المحادثة اليومية لدي الطلاب في المعهد السلفية الشافعية سوكورجو ستوبندو(3) ما حلول تخليط الشفرة في المحادثة اليومية لدي الطلاب في المعهد السلفية الشافعية سوكورجو ستوبندو استخدم هذا البحث نهجا نوعيا وهو نوع من أبحاث دراسة الحالة، لأن البيانات المطلوبة ليست في شكل نماذج متنوعة وكمية، ولكن في شكل معلومات بيانات مفصلة للغاية. مكان هذا البحث دار اللغة معهد السلفية الشافعية سوكوريجو سيتوبندو طرق جمع البيانات المستخدمة الملاحظة والمقابلات والتوثيق طريقة تحليل البيانات المستخدمة هي تحليل بيانات Miles & Huberman الذي يتكون من ثلاثة خطوات من الأنشطة التي تحدث في وقت واحد، وهي: عرض البيانات تخفيف البيانات واخذ الاستنباط.

تشير نتائج هذه البحث إلى ما يلي: 1) أشكال تخليط الشفرة في المحادثة اليومية للطلاب في دار اللغة في المعهد السلفية الشيافية سوكورجو ستوبندو وهي: تخليط الشفرة الخارجي على شكل إدراج مكون واحد، إدراج مكونات متعددة جانبًا إلى جانب، و إدراج مكونات متكاملة شكليًا، وتناوب العلامات الأخير تناوب المضاعفة. 2) أسباب تخليط الشفرة في المحادثة اليومية للطلاب في دار اللغة في المعهد السلفية الشافعية سوكورجو ستوبندو وهي: قلة الوعي بأهمية التحدث باللغة العربية، وليس إتقان المفردات، وعدم فهم القواعد نحوية وقلة الإشراف في الأنشطة اللغوية والطلاب غير متعدين على التحدث باللغة العربية. 3) أن حلول تخليط الشفرة في المحادثة اليومية لدي الطلاب في المعهد السلفية الشافعية سوكورجو ستوبندو وهي إصلاح الأخطء مرتين في لأسبوع وتزويد المفردات اليومية ونشر المفردات والتجسس وتنفيذ العقاب اليومية والاخير اصنع نموذج مواد تعليم المحادثة اليومية.