Korelasi penerimaan peserta didik baru sistem zonasi dengan prestasi hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 4 Kota Malang

INDONESIA:

Penerimaan peserta didik baru sistem zonasi merupakan upaya sekolah untuk menyeleksi peserta didik yang akan masuk ke sekolah melalui jalur zonasi. Prestasi hasil belajar merupakan capaian dari proses belajar peserta didik. Untuk itu, peneliti memilih untuk meneliti korelasi antara penerimaan peserta didik baru sistem zonasi dengan prestasi hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 4 Malang.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui penerimaan peserta didik baru sistem zonasi di SMP Negeri 4 Malang, (2) mengetahui prestasi hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 4 Malang, (3) Mengetahui korelasi penerimaan peserta didik baru sistem zonasi dengan prestasi hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 4 Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan analisis data deskriptif dengan jenis penelitian korelasional. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data menggunakan angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Untuk mempermudah perhitungan, peneliti menggunakan aplikasi SPSS IBM 29,00.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) Pelaksanaan PPDB sistem zonasi di SMPN 4 Kota Malang tahun ajaran 2021/2022 mayoritas dalam kategori kurang (31,1%). Terbukti dalam hasil analisis deskriptif variabel X terlihat frekuensi tertinggi terdapat pada interval skor 88 – 94 dengan jumlah responden 23 responden sebesar 31,1% . (2) Prestasi hasil belajar pada mata pelajaran PAI peserta didik kelas VII SMPN 4 Kota Malang tahun pelajaran 2021/2022 mayoritas kategori baik (54,1%). Terbukti dalam hasil analisis deskriptif variabel Y terlihat frekuensi tertinggi terdapat pada interval skor 83-91 dengan jumlah responden 40 responden sebesar 54,1%., (3) Hasil perhitungan analisis statistik korelasi pearson diperoleh rxy = 0,445 dengan n = 74 rtabel = 0,235 maka rxy>rtabel atau 0,445 > 0,235. yang berarti ada hubungan signifikan positif agak rendah antara penerimaan peserta didik baru melalui sistem zonasi dengan prestasi hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII SMPN 4 Kota Malang tahun ajaran 2021/2022.

ENGLISH:

Acceptance of new students in the zoning system is a school's effort to select students who will enter school through the zoning route. Achievement of learning outcomes is the achievement of the learning process of students. For this reason, researchers chose to examine the correlation between the acceptance of new students in the zoning system and the achievement of student learning outcomes in PAI subjects at Junior High School 4 Malang.

This study aims to (1) find out the acceptance of new students in the zoning system at Junior High School 4 Malang, (2) find out the achievement of student learning outcomes in PAI subjects at Junior High School 4 Malang, (3) find out the correlation of student acceptance new students with the zoning system with the achievement of student learning outcomes in PAI subjects at State Junior High School 4 Malang.

This study uses a quantitative approach and descriptive data analysis with this type of correlational research. The method used to collect data using questionnaires, interviews, observation, and documentation. To simplify calculations, researchers used the IBM SPSS 29.00 application.

The results of this study indicate that, (1) The majority of the implementation of the zoning system PPDB at SMPN 04 Malang City for the 2021/2022 school year is in the sufficient category (31,1%). It is evident in the results of the descriptive analysis of variable X that the highest frequency is found in the score interval of 88 - 94 with 23 respondents at 31,1%. (2) The majority of students in class VII SMPN 4 Malang academic year 2021/2022 academic year achievement are in the good category (54.1%). It is evident in the results of the descriptive analysis of the Y variable that the highest frequency is found in the interval score 83-91 with a total of 40 respondents at 54.1%. (3) rxy>rtable or 0.445 > 0.235. which means that there is a rather low positive significant relationship between the acceptance of new students through the zoning system and the achievement of student learning outcomes in the Islamic Education subject class VII SMPN 4 Malang City for the 2021/2022 academic year.

ARABIC:

إن قبول الطلاب الجدد في نظام تقسيم المناطق هو جهد من قبل المدارس لاختيار الطلاب الذين سيدخلون المدرسة من خلال طريق تقسيم المناطق. تحقيق مخرجات التعلم هو إنجاز لعملية التعلم للطلاب. لهذا السبب ، اختار الباحث دراسة العلاقة بين قبول الطلاب الجدد في تقسيم المناطقالجذعية وتحقيق نتائج تعلم الطلاب في مواد التربية الإسلامية في مدرسة الدولة الإعدادية 4 مالانج.

تهدف هذه الدراسة إلى (1) معرفة قبول الطلاب الجدد في تقسيم المناطق في المدرسة الإعدادية الحكومية 4 مالانج ، (2) معرفة تحقيق نتائج تعلم الطلاب في مواد التربية الإسلامية في المدرسة الإعدادية الحكومية 4 مالانج ، (3) معرفة العلاقة بين قبول الطلاب الجدد وتقسيم المناطق الجذعية مع تحقيق مخرجات تعلم الطلاب في المواد التربية الإسلامية في المدرسة الإعدادية الحكومية 4 مالانج.

يستخدم هذا البحث منهجا كميا وتحليلا وصفيا للبيانات مع نوع من البحث الارتباطي. تستخدم الطريقة المستخدمة لجمع البيانات الاستبيانات والمقابلات والملاحظات والتوثيق. لتسهيل العمليات الحسابية ، استخدم الباحثون تطبيق SPSS 29.00 من IBM.

تظهر نتائج هذه الدراسة أن (1) تنفيذ قبول الطلاب الجدد في نظام تقسيم المناطق في في المدرسة الإعدادية الحكومية 4 مالانج للعام الدراسي 2021/2022 هو في الغالب في الفئة الأقل (31.1٪). ثبت في نتائج التحليل الوصفي للمتغير X أن أعلى تردد موجود في فترة الدرجات من 88 - 94 مع عدد المبحوثين 2 3 المستجيبين 31.1٪. (2) تحقيق مخرجات التعلم في مواد التربية الإسلامية لطلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية 4 مالانج للعام الدراسي 2021/2022 ، غالبية الفئات الجيدة (54.1٪). ثبت في نتائج التحليل الوصفي للمتغير Y أن أعلى تردد موجود في فترة الدرجات 83-91 مع عدد المبحوثين 40 مستجيبا بنسبة 54.1٪. ، (3) تم الحصول على نتائج حساب التحليل الإحصائي لارتباط بيرسون r xy = 0.44 5 مع n = 74 r الجدول = 0.235 ثم r xy>rالجدول أو 0.44 5 > 0.235. مما يعني أن هناك علاقة ذات دلالة إيجابية منخفضة إلى حد ما بين قبول الطلاب الجدد من خلال نظام تقسيم المناطق مع تحقيق مخرجات تعلم الطلاب في مادة التربية الإسلامية الصف السابع مدرسة الدولة الإعدادية 4 مالانج للعام الدراسي 2021 /2022.