Implementasi pembelajaran berorientasi pada standar proses di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Sihadabuan Kota Padangsidimpuan

ABSTRAK

Proses pembelajaran dikatakan bermutu dan berkualitas jika proses pembelajaran berlangsung sesuai dengan kriteria-kriteria yang telah ditetapkan dalam standar proses. Standar proses merupakan upaya yang dilakukan pemerintah dalam meningkatkan kualitas penyelenggaraan pembelajaran pada setiap satuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan bagaimana guru mengimplementasikan perencanaan pembelajaran berorientasi pada standar proses, (2) Mendeskripsikan bagaimana guru mengimplementasikan pelaksanaan proses pembelajaran berorientasi pada standar proses, (3) Mendeskripsikan bagaimana guru mengimplementasikan penilaian pembelajaran berorientasi pada standar proses, (4) Mendeskripsikan bagaimana kepala sekolah dan pengawas pendidikan mengimplementasikan pengawasan pembelajaran berorientasi pada standar proses di MIN Sihadabuan Kota Padangsidimpuan.

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif, artinya penelitian ini berupaya mendeskripsikan implementasi pembelajaran yang berorientasi pada standar proses di MIN Sihadabuan Kota Padangsidimpuan.

Berdasarkan penelitian ini ditemukan bahwa (1) Perencanaan pembelajaran di MIN Sihadabuan telah dilaksanakan sesuai dengan ketentuan-ketentuan sebagaimana diatur dalam Standar Proses. Komponen-komponen dalam perencanaan pembelajaran baik secara tematik maupun nontematik telah sesuai dengan standar proses dan berdasarkan padan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi (SI), dan Pedoman Penyusunan KTSP. (2) Pelaksanaan proses pembelajaran di MIN Sihadabuan dapat dikatakan sudah sesuai dengan komponen-komponen yang ada dalam standar proses di mana peserta didik dituntut untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran. Guru hanya berfungsi untuk memfasilitasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif mengikuti proses pembelajaran yang berlangsung. (3) Pelaksanaan penilaian pembelajaran di MIN Sihadabuan belum dilaksanakan dengan berbagai teknik-teknik penilaian yang bervariasi. Variasi teknik ini sangat penting diperhatikan untuk mengukur berbagai indikator yang harus dikuasai oleh peserta didik. (4) Pengawasan pembelajaran di MIN Sihadabuan dilaksanakan dengan baik oleh Kepala Sekolah. Namun masih diperlukan peran lebih dari pengawas Satuan Pendidikan untuk bekerjasama dengan Kepala Sekolah demi terlaksananya proses pengawasan yang sesuai dengan standar proses.

ABSTRACT

The learning process is said to possess a grade and quality while the learning process takes place in accordance with the criteria set out in the standards process. It is an attempt by the government to improve the quality of teaching at any educational institution. The purposes of this study are: (1) to describe how teachers implement their lesson planning in accordance with the standard of processes, (2) to describe how teachers implement their learning process implementation in accordance with the standard of processes, (3) to describe how teachers implement their learning assessment in accordance with the standard of processes(4 ) to describe how the school principals and education supervisors implement their learning control process in accordance with the standard of processes at MIN Sihadabuan City of Padangsidimpuan.

This research is a descriptive qualitative research, in which the study sought to describe the learning implementation in accordance with the standard of processes at MIN Sihadabuan City of Padangsidimpuan.

Based on this study it was found that (1) the planning of learning at MIN Sihadabuan has been implemented in accordance with the provisions stipulated in the Standards Process. Components in both thematic and non-thematic lesson plans complies with the standards process and based on unified of Standards of Competency (Standar Kompetensi Lulusan-indo), Content Standard (Standar Isi- indo), and the Guidelines for Preparation of KTSP. (2) The implementation of the learning process in Sihadabuan MIN can be concluded as in conformity with the existing components stipulated in the standards process in which learners are required to play an active role in the learning process. While, teachers only serve to facilitate learners to participate actively pursue ongoing learning process. (3) The learning assessment in MIN Sihadabuan has not been implemented with a numerous of assessment techniques are varied. Variations of its technique are very important note to measure various indicators that must be mastered by learners. (4) Supervision of learning in MIN Sihadabuan is performed well by the Principal. Yet, it still required more supervisory role from Education Unit and do the collaborative working with the Principal for the implementation of monitoring process in accordance with the standards process.