Upaya guru dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa Kelas V/C di SDN Jodipan Malang melalui penerapan peer teaching

INDONESIA:

Keterampilan kolaborasi merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa terutama ketika di dalam proses belajar. Dengan mempunyai keterampilan kolaborasi yang baik, siswa dapat mengajari teman yang kesulitan didalam belajar, menyelesaikan masalah dengan cepat, membuat siswa lebih aktif ketika pembelajaran, serta siswa lebih bersemangat ketika belajar dengan teman satu kelas.

Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) Mengetahui penerapan Peer teaching pada kelas V/C di SDN Jodipan Malang. (2) Mengetahui keterampilan kolaborasi siswa kelas V/C di SDN Jodipan Malang. (3) Mengetahui implikasi/hasil dari penerapan peer teaching terhadap keterampilan kolaborasi siswa kelas V/C di SDN Jodipan Malang.

Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini, peneliti terlibat serta turun langsung ke tempat penelitian untuk memhamai keadaan yang terjadi seutuhnya serta menjaga keaslian data. Teknik yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data yaitu observasi, wawancara, serta dokumentasi. Selain itu, analisis data dilakukan menggunakan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) persiapan sebelum penerapan peer teaching pada kelas V/C di SDN Jodipan Malang adalah mempersiapkan daftar nama kelompok, materi, mempersiapkan tempat kelompok. 2) sebelum mengetahui keterampilan kolaborasi siswa adalah dengan menggunakan lembar pengamatan 3) sebelum mengetahui hasil dari penerapan peer teaching terhadap keterampilan kolaborasi siswa adalah dengan nilai awal dan nilai akhir, serta daftar perilaku anak di awal dan akhir.

ENGLISH:

Collaborative ability is one of the abilities that must be possessed by students, especially when in the learning process. By having good collaboration skills, student can teach friends who have difficulty learning, solve problems quickly, make students more active when learning, and students more active when learning and students are more enthusiastic when learning with classmates.

The aims of this study are: (1) to find out the application of peer teaching in class V/C at SDN Jodipan Malang. (2) knowing the collaboration skills of class V/C students at SDN Jodipan Malang. (3) knowing the implications/results of implementing peer teaching on the collaboration skills of class V/C Students at SDN Jodipan Malang.

This research uses descriptive qualitative research. In this study, researchers were involved and went directly to the research site to fully understand the circumstances that occurred and to maintain the autenticity of the data. The teachniques used by researchers to collect data are observation, interviews, and documentation. In addition, data analysis was carried out using data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The result of this study indicate that: 1) preparation before implementing peer teaching in class V/C at SDN Jodipan Malang is preparing a list of gank names, materials, preparating group places. 2) prior to knowing students collaboration abilities is to use observation sheets. 3) before knowing the result of applying peer teaching to students collaboration abilities is with initial and final grades, as well as a list of children’s behavior at the beginning and end.

ARABIC:

ماهارديكا، فيصل. 2023. جهود المعلمين في تحسين مهارات التعاون لطلاب الصف الخامس / ج في مدرسة جوديبان الابتدائية الحكومية مالانج من خلال تطبيق تدريس الأقران. أطروحة، قسم تعليم المعلمين المدرسة الابتداءية، كلية التربية وتدريب المعلمين، جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. المشرف على الأطروحة: سيجيت برياتموكو ، دكتوراه في الطب

مهارات التعاون هي واحدة من القدرات التي يجب أن يمتلكها الطلاب ، خاصة عندما يكونون في عملية التعلم. من خلال امتلاك مهارات تعاون جيدة ، يمكن للطلاب تعليم الأصدقاء الذين يجدون صعوبة في التعلم ، وحل المشكلات بسرعة ، وجعل الطلاب أكثر نشاطا عند التعلم ، ويكون الطلاب أكثر حماسا عند الدراسة مع زملائهم في الفصل.

أهداف هذه الدراسة هي: (1) معرفة تطبيق تعليم الأقران في الصف الخامس / ج في المدرسة الابتدائية الحكومية في منطقة جوديبان في مالانج. (2) معرفة مهارات التعاون لطلاب الصف الخامس / ج في مدرسة جوديبان مالانج الابتدائية. (3) معرفة الآثار / النتائج المترتبة على تنفيذ تعليم الأقران على مهارات التعاون لطلاب الصف الخامس / C في المدارس الابتدائية العامة في منطقة جوديبان في مالانج.

استخدمت هذه الدراسة البحث الوصفي النوعي. في هذه الدراسة ، شارك الباحثون وذهبوا مباشرة إلى موقع البحث لفهم الموقف الذي حدث تماما والحفاظ على صحة البيانات. التقنيات التي يستخدمها الباحثون لجمع البيانات هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تحليل البيانات باستخدام تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاجات.

أظهرت نتائج هذه الدراسة أن: 1) التحضير قبل تطبيق تدريس الأقران في الصف الخامس / ج في مدرسة جوديبان مالانج الابتدائية الحكومية هو إعداد قائمة بأسماء المجموعات والمواد وإعداد أماكن المجموعة. 2) قبل معرفة مهارات تعاون الطلاب هو استخدام أوراق الملاحظة 3) قبل معرفة نتائج تطبيق تعليم الأقران على مهارات تعاون الطلاب مع الدرجات الأولى والنهائية ، بالإضافة إلى قائمة بسلوك الأطفال في البداية والنهاية.