Pengembangan media pop-up book 3D pada pembelajaran tematik Kelas I MI Negeri 4 Jombang

INDONESIA:

Pengembangan media merupakan usaha yang dilakukan untuk menyempurnakan suatu media menjadi lebih berkembang dengan inovasi baru. Salah satu jenis media dalam pembelajaran adalah Pop-Up Book 3D yaitu berupa bahan ajar berbentuk buku cetak yang memiliki kesan timbul (3 dimensi) ketika dibuka. Pengembangan media pop-up book 3d pada penelitian ini berupa bahan ajar untuk kelas I materi Tematik Tema 8 Peristiwa Alam yang divalidasi oleh validator sebelum diterapkan dalam pembelajaran kelas I MI Negeri 4 Jombang.

Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah untuk mendeskripsikan proses dalam menghasilkan dan mengembangkan media Pop-Up Book 3D pada pembelajaran Tematik kelas I dengan sesuai tingkat kevalidannya. Serta mengetahui dan mendeskripsikan respon siswa terhadap media Pop-Up Book//3D pada Pembelajaran Tematik kelas I. Penelitian ini termasuk pada penelitian Reseach and Development (R&D) dengan menggunakan model penelitian ADDIE berupa lima tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan implementasi, dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket oleh para validator dan respon siswa, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif.

Penelitian dan pengembangan media ini menghasilkan produk media Pop-Up Book 3D dengan hasil validasi bahasa memperoleh 72,5%, hasil validasi materi memperoleh 95%, hasil validasi media memperoleh 90%, dan hasil validasi pembelajaran memperoleh 97,5%. Media Pop-Up Book 3D juga memperoleh penilaian respon siswa dengan hasil 93,4% dengan kriteria positif. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media Pop-Up Book 3D merupakan media yang valid dan positif diterapkan kepada siswa.

ENGLISH:

Media development is an effort made to accomplish a media to be more developed with new innovations. One of media types in learning is the 3D Pop-Up Book, which is a teaching material in the form of a printed book that has a raised impression (3 dimensions) when opened. The development of 3d pop-up book media in this study is in the form of teaching materials for class I Thematic material Theme 8 Natural Events which are validated by the validator before being applied in class I MI Negeri 4 Jombang.

The purpose of this research and development is to describe the process of producing and developing 3D Pop-Up Book media in class I Thematic learning according to its validity level. As well as knowing and describing student’s responses to Pop-Up Book 3D media in class I Thematic Learning. This research is included in Research and Development (R&D) research using the ADDIE research model in the form of five stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. Data collection techniques used in this study is questionnaires by validators and student responses, observations, interviews, and documentation. Data were analyzed quantitatively and qualitatively.

The research and development of this media produced Pop-Up Book 3D media products with language validation result obtained 72,5%, material validation result obtained 95%, media validation result obtained 0%, and learning validation result obtained 97,5%. The Pop-Up Book 3D media also obtained annassessment of’student responses with a positive result of 93,4%. Basedlon these result, it can be concludedlthat the 3D Pop-Up Book medialis a valid and positive media applied tojstudents.

ARABIC:

تطوير الوسائط هو جهد يبذل لإتقان الوسائط لتكون أكثر تطوراً مع الابتكارات الجديدة. أحد أنواع الوسائط في التعلم هو الكتاب المنبثق ثلاثية الأبعاد وهو المادة التعليمية بشكل كتاب مطبوع الذي له انطباع مرتفع (3 أبعاد) عند فتحه. كان تطوير وسائط الكتاب المنبثق بثلاثية الأبعاد في هذا البحث بشكل المواد التعليمية للفصل الأول بالمواد الموضوعية الثامنة عن الأحداث الطبيعية التي تم التحقق بصحتها من قبل المدقق قبل تطبيقها في عملية تعلم بالفصل الأول في مدرسة الإبتدائية الحكومية الرابعة جومبانج.

الغرض من هذا البحث والتطوير هو وصف عملية إنتاج وتطوير وسائط الكتاب المنبثق بثلاثية الأبعاد في الفصل الأول من التعلم الموضوعي وفقًا لمستوى صلاحيتها. وأيضا لمعرفة ووصف استجابات الطلاب لوسائط الكتاب المنبثق بثلاثية الأبعاد في الفصل الأول بالتعلم الموضوعي. تم تضمين هذا البحث بنوع البحث والتطوير (Research and Development) وبنموذج ADDIE بشكل خمس مراحل، وهو التحليل والتصميم والتطوير والتطبيق والتقييم. استخدمت الباحثة أسلوب جمع البيانات وهي بالاستبيانات من قبل المدققين وإجابات الطلاب والملاحظات والمقابلات والتوثيق. وتحليل البيانات بمدخل الكمي والكيفية.

ينتج هذا البحث والتطوير منتج وسائط الكتاب المنبثق بثلاثية الأبعاد بنتيحة التحقق من اللغة 72.5% ونتيجة التحقق من صحة المواد 95٪ ونتيجة التحقق من صحة الوسائط 90٪ ونتيجة التحقق من صحة التعلم 97.5٪. وأيضا على تقييم استجابات الطلاب بنتيجة 93.4٪ بشكل الإيجابي. بناءً على هذه النتائج، يمكن استنتاج أن وسائط الكتاب المنبثق بثلاثية الأبعاد هي وسائط صحيحة وإيجابية يتم تطبيقها على الطلاب.