Nilai-nilai pendidikan akhlak dalam kitab Khuluquna karya Al-Habib Umar bin Hafidz dan relevansinya dengan pendidikan karakter

INDONESIA:

Akhlak adalah aspek penting untuk mewujudkan harmonisasi dalam kehidupan manusia, tidak hanya kehidupan sosial tetapi tentu saja kehidupan rohaniyahnya juga. Akhlak juga menjadi salah satu tangga untuk meningkatkan kualitas bangsa, karena dengan memperbaiki akhlak masyarakat maka akan menjadi baik pula keadaan sosial dalam lingkungan masyarakat tersebut. Salah satu referensi pendidikan akhlak yang dapat ditemukan saat ini yakni Kitab Khuluquna karya Al-Habib Umar bin Hafidz. Beliau adalah seorang ulama’ besar saat ini yang berasal dari Tarim, Yaman. Sebagai bentuk perhatian besar pemerintah dalam memperbaiki akhlak masyarakat adalah dengan menggalakkan pendidikan karakter. Kementrian pendidikan dan kebudayaan menyusun pendidikan karakter dalam satuan tingkat pendidikan yang disebut dengan PPK (Penguatan Pendidikan Karakter) dalam Permendikbud Nomor 20 Tahun 2018. Program penguatan pendidikan karakter ini tidak hanya mengajak sekolah untuk melaksanakan pendidikan karakter tetapi juga memberikan panduan nilai-nilai karakter yang harus ditanamkan kepada peserta didik.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep akhlak dan nilai – nilai pendidikan akhlak dalam Kitab Khuluquna serta relevansinya dengan pendidikan karakter menurut Permendikbud No. 20 Tahun 2018 dengan fokus penelitian mencakup: 1) Bagaimana konsep akhlak dalam Kitab Khuluquna karya al-Habib Umar bin Hafidz, 2) Apa saja nilai – nilai pendidikan akhlak yang terkandung dalam Kitab Khuluquna karya al-Habib Umar bin Hafidz, 3) Bagaimana relevansi nilai – nilai pendidikan akhlak yang terkandung dalam Kitab Khuluquna karya al-Habib Umar bin Hafidz. Sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif analisis. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumentasi dan analisis dokumen. Teknik analisis data dilakukan melalui empat tahapan yaitu pengumpulan data, display data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) konsep akhlak dalam kitab Khuluquna memiliki fondasi keimanan. Artinya ialah akhlak merupakan sifat atau tingkah laku seseorang yang telah merealisasikan keimanan dengan sungguh – sungguh. Definisi dari akhlak itu sendiri adalah bentuk realisasi dari keimanan yang berupa tingkah laku seseorang dalam kehidupan sehari – hari. Akhlak merupakan pondasi yang harus dipijak untuk mengangkat derajat kita serta tiang yang harus dipegang untuk kebangkitan kita. Akhlak diterapkan dalam setiap aspek kehidupan dan pada segala profesi yang dijalankan. 2) Terdapat nilai – nilai pendidikan akhlak dalam kitab Khuluquna yang terbagi dalam tiga macam akhlak yakni akhlak bersama Allah SWT, akhlak bersama hamba – hamba Allah SWT, dan akhlak dengan diri sendiri. Didalamnya terdapat poin – poin yang lebih rinci. 3) Terdapat relevansi antara nilai pendidikan akhlak dalam kitab Khuluquna dengan pendidikan karakter menurut Permendikbud No. 20 Tahun 2018 yang meliputi nilai religius, cinta damai, demokratis, bersahabat / komunikatif, kerja keras, tanggungjawab, mandiri, rasa ingin tahu, gemar membaca, tanggungjawab, peduli sosial, dan menghargai prestasi.

ENGLISH:

Morals are an important aspect for realizing harmony in human life, not only social life but of course spiritual life as well. Morals are also one of the steps to improve the quality of the nation, because by improving the morals of society, social conditions in the community will also improve. Moral education has been carried out in various educational institutions, both formal and informal education. One of the moral education references that can be found today is the Khuluquna Book by Al-Habib Umar bin Hafidz. He is a great scholar at this time who comes from Tarim, Yemen. School is a formal educational institution that continues to promote moral education, curriculum, materials and methods of moral education are continuously provided to students in order to achieve the goal of moral education, namely the creation of humans with noble morals. As a form of the government's great concern in improving the morals of society is to promote character education. The Ministry of Education and Culture compiled character education in an educational level unit called PPK (Strengthening Character Education) in Permendikbud Number 20 of 2018. This character education strengthening program not only invites schools to carry out character education but also provides guidelines for character values that must be instilled in students.

This study aims to determine the concept of morality and the values of moral education in the Khuluquna Book and its relevance to character education according to Permendikbud No. 20 of 2018 with a research focus including: 1) How is the concept of morality in the Book of Khuluquna by al-Habib Umar bin Hafidz, 2) What are the values of moral education contained in the Book of Khuluquna by al-Habib Umar bin Hafidz, 3) What is the relevance the values of moral education contained in the Khuluquna Book by al-Habib Umar bin Hafidz. While the type of research used is qualitative with a descriptive analysis approach. Data collection techniques were carried out using documentation and document analysis techniques. Data analysis techniques were carried out through four stages, namely data collection, data display, data reduction, and drawing conclusions.

The results of this study indicate that: 1) the concept of morality in the Khuluquna book is the foundation that must be stepped on to elevate our degree and the pillar that must be held for our revival. Noble morals which are the characteristics of a believer who has realized the true faith. Because faith is a belief that is stored in the heart as evidenced by behavior, namely by emptying yourself of bad traits, and adorning yourself with virtues. 2) There are values of moral education in the book of Khuluquna which are divided into three kinds of morals, namely morals with Allah SWT, morals with Allah's servants, and morals with oneself. It contains more detailed points. 3) There is relevance between the value of moral education in the book of Khuluquna and character education according to Permendikbud No. 20 of 2018 which includes religious values, peace-loving, democratic, friendly / communicative, hard work, creative, tolerance, responsibility, independence, and respect for achievement.

ARABIC:

تعتبر الأخلاق جانبًا مهمًا لتحقيق الانسجام في الحياة البشرية ، ليس فقط في الحياة الاجتماعية ولكن بالطبع الحياة الروحية أيضًا. الأخلاق هي أيضًا إحدى خطوات تحسين جودة الأمة ، لأنه من خلال تحسين أخلاق المجتمع ، ستتحسن أيضًا الظروف الاجتماعية في المجتمع. تم تنفيذ التربية الأخلاقية في مختلف المؤسسات التعليمية ، الرسمية وغير الرسمية. من مراجع التربية الأخلاقية التي يمكن العثور عليها اليوم كتاب خلقنا للحبيب عمر بن حافظ. إنه عالم كبير في هذا الوقت من تريم ، اليمن. المدرسة هي مؤسسة تعليمية رسمية تستمر في تعزيز التربية الأخلاقية والمناهج والمواد وطرق التربية الأخلاقية التي يتم توفيرها للطلاب بشكل مستمر من أجل تحقيق هدف التربية الأخلاقية ، وهو خلق البشر بأخلاق نبيلة. كشكل من أشكال اهتمام الحكومة الكبير في تحسين أخلاق المجتمع هو تعزيز تعليم الشخصية. جمعت وزارة التعليم والثقافة تعليم الشخصيات في وحدة مستوى تعليمي تسمى (تعزيز تعليم الشخصية) في رقم لعام. لا يدعو برنامج تعزيز تعليم الشخصية المدارس إلى تنفيذ تعليم الشخصية فحسب ، بل يوفر أيضًا إرشادات لقيم الشخصية التي يجب غرسها في الطلاب.

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مفهوم الأخلاق وقيم التربية الأخلاقية في كتاب خلوقونة ومدى ملاءمتها لتربية الشخصية حسب رقم لسنة مع تركيز بحثي يشمل: 1) كيف يتم مفهوم الأخلاق في كتاب لخلقنا للحبيب عمر بن حافظ ، 2) ما هي قيم التربية الأخلاقية الواردة في كتاب خللقنا للحبيب عمر بن حافظ ، 3) ما هي علاقة قيم التربية الأخلاقية الواردة في كتاب خلوقنا؟ الحبيب عمر بن حافظ. في حين أن نوع البحث المستخدم نوعي مع نهج التحليل الوصفي. تم تنفيذ تقنيات جمع البيانات باستخدام تقنيات تحليل الوثائق والوثائق. تم تنفيذ تقنيات تحليل البيانات من خلال أربع مراحل ، وهي جمع البيانات وعرض البيانات وتقليل البيانات واستخلاص النتائج.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن: 1) مفهوم الأخلاق في كتاب خلوقنا هو الأساس الذي يجب أن نرتقي به لرفع درجتنا والركيزة التي يجب أن تقوم لإحيائنا. الأخلاق الحميدة ، وهي صفات المؤمن الذي أدرك الإيمان الصحيح. لأن الإيمان هو اعتقاد مخزَّن في القلب كما يتضح من السلوك ، أي بإفراغ نفسك من الصفات السيئة وتزيين نفسك بالفضائل. 2) توجد قيم التربية الأخلاقية في كتاب خلقنا تنقسم إلى ثلاثة أنواع من الأخلاق ، وهي: الأخلاق عند الله سبحانه وتعالى ، والأخلاق عند عباد الله ، والأخلاق مع النفس. يحتوي على نقاط أكثر تفصيلاً. 3) هناك علاقة بين قيمة التربية الأخلاقية في كتاب خلقنا وتربية الشخصية حسب رقم لعام والتي تتضمن القيم الدينية ، محبة السلام ، ديمقراطية ، ودية / تواصلية ، العمل الجاد ، الإبداع ، التسامح ، المسؤولية. والاستقلال واحترام الإنجاز.