Pengaruh self efficacy dan dukungan sosial terhadap prokrastinasi pengerjaan skripsi mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi angkatan 2018 Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA:

Prokrastinasi akademik merupakan sebuah perilaku dimana untuk menunda-nunda sebuah tugas atau sebuah kegiatan dalam mengerjakan tugas namun membutuhkan waktu yang lebih lama dari waktu yang diberikan. Prokrastinasi ini menjadi salah satu masalah yang sangat penting didalam dunia pendidikan, jika sebuah prokrastinasi ini tidak dapat diatasi secara segera maka dapat menjadikan sebuah masalah yang besar. Faktor dari prokrastinasi ini terdapat faktor eksternal dan faktor internal yang telah diambil salah satu dari kedua faktor tersebut didalam penelitian ini. Fenomena ini sendiri telah ditemukan peneliti di Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang angkatan 2018. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui tingkat self efficacy, dukungan sosial, prokrastinasi dan untuk melihat pengaruh self efficacy dan dukungan sosial terhadap prokrastinasi.
Penelitian yang dilakukan ini menggunakan metode kuantitatif. Teknik pengambilan sampel yakni menggunakan purposive sampling dengan jumlah responden 76 mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat self efficacy 56,6%, tingkat dukungan sosial 61,8% dan tingkat prokrastinasi 89,5%. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh negatif yang signifikan antara self efficacy terhadap prokrastinasi dengan nilai signifikansi 0,000 > 0,05 sedangkan untuk dukungan sosial didapatkan hasil tidak adanya pengaruh yang signifikan terhadap prokrastinasi dengan nilai signifikansi 0,201 > 0,05. Secara simultan didapatkan bahwa self efficacy dan dukungan sosial berpengaruh terhadap prokrastinasi yang artinya semakin tinggi self efficacy dan dukungan sosial individu akan semakin rendah prokrastinasi akademik, secara simultan juga didapatkan presentase sebesar 46% dan sisanya terdapat faktor lain.

ENGLISH:

Academic procrastination is a behavior in which to procrastinate an assignment or an activity in doing the task but takes longer than the time allotted. This procrastination is one of the most important problems in the world of education, if this procrastination cannot be resolved immediately it can become a big problem. The factors of this procrastination are external factors and internal factors which have been taken from one of the two factors in this study. This phenomenon itself has been discovered by researchers at the Faculty of Science and Technology, State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang class of 2018. The purpose of this study was to determine the level of self efficacy, social support, procrastination and to see the effect of self efficacy and social support on procrastination.
This research was conducted using quantitative methods. The sampling technique is using purposive sampling with the number of respondents being 76 students of the Faculty of Science and Technology. The results in this study indicate that the level of self-efficacy is 56.6%, the level of social support is 61.8% and the level of procrastination is 89.5%. The results of this study indicate that there is a significant negative effect between self-efficacy on procrastination with a significance value of 0.000 > 0.05 while for social support the results show that there is no significant effect on procrastination with a significance value of 0.201 > 0.05. Simultaneously it was found that self-efficacy and social support had an effect on procrastination, which means that the higher the individual's self-efficacy and social support, the lower the academic procrastination, simultaneously a percentage of 46% was obtained and the rest contained other factors.

ARABIC:

التسويف الأكاديمي هو سلوك يتم فيه تأجيل مهمة أو نشاط في أداء المهمة ولكنه يستغرق وقتًا أطول من الوقت المخصص. هذا التسويف هو أحد أهم المشاكل في عالم التعليم، إذا لم يتم حل هذا التسويف على الفور فقد يصبح مشكلة كبيرة. إنّ عوامل هذا التسويف هي عوامل خارجية وعوامل داخلية مأخوذة من أحد العاملين في هذه الدراسة. تم اكتشاف هذه الظاهرة نفسها من قبل باحثين في كلية العلوم والتكنولوجيا، جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج دفعة 2018.
تم إجراء هذا البحث باستخدام المنهج الكمي. تستخدم تقنية أخذ العينات أسلوب أخذ العينات الهادف حيث بلغ عدد المستجيبين 76 طالبًا في كلية العلوم والتكنولوجيا. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن مستوى الكفاءة الذاتية 56.6٪ ومستوى الدعم الاجتماعي 61.8٪ ومستوى التسويف 89.5٪ . تشير نتائج هذه الدراسة إلى وجود تأثير سلبي معنوي بين الكفاءة الذاتية على التسويف بقيمة معنوية قدرها 0.000> 0.05 بينما بالنسبة للدعم الاجتماعي تظهر النتائج أنه لا يوجد تأثير معنوي على التسويف بقيمة معنوية 0.201> 0.05 . وفي نفس الوقت، وجد أن الكفاءة الذاتية والدعم الاجتماعي كان لهما تأثير على التسويف، مما يعني أنه كلما زادت الكفاءة الذاتية للفرد والدعم الاجتماعي، انخفض التسويف الأكاديمي، وفي نفس الوقت تم الحصول على نسبة 46٪ والباقي يحتوي على عوامل أخرى.