Students’ view regarding the use of chain writing for collaborative learning in English classroom

ENGLISH:

The teaching method used by the teacher greatly influences the success of students in the learning process. Therefore, teachers must pay attention to what students need in order to motivate students to carry out learning well. Serial writing is one of the learning methods applied by SMA Surya Buana Malang English teachers to increase students' motivation in learning to write.

This study uses a quantitative method with a cross-sectional survey model. The aim is to find out how students of class XI view the use of chain writing for collaborative learning in English class and also what difficulties students face when learning to use chain writing. The subjects of this study were 10th grade students of SMA Surya Buana Malang in the 2022/2023 academic year. Research data were collected through questionnaires, interviews, and documentation.

The results of the study show that chain writing is very helpful in improving students' ability to write in English. Students think that the use of chain writing is very fun to apply in learning to write. This is because students like group-based learning because students can more quickly understand the material by helping each other. However, students with low abilities faced several difficulties when applying this method, including a lack of vocabulary and grammar. Meanwhile for students who are advanced, they may have problems when collaborating with students who are still low who always like to ask questions during activities.

INDONESIA:

Metode mengajar yang digunakan oleh guru sangat mempengaruhi keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, guru harus memperhatikan apa yang dibutuhkan siswa agar dapat memotivasi siswa untuk melaksanakan pembelajaran dengan baik. Menulis berantai merupakan salah satu metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru Bahasa Inggris SMA Surya Buana Malang untuk meningkatkan motivasi siswa dalam belajar menulis.

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan model Cross-Sectional survey. Tujuan untuk mengetahui bagaimana pandangan siswa kelas XI mengenai penggunaan chain writing untuk pembelajaran kolaboratif di kelas bahasa Inggris dan juga kesulitan apa saja yang dihadapi siswa ketika belajar menggunakan chain writing. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 10 SMA Surya Buana Malang pada tahun ajaran 2022/2023. Data penelitian dikumpulkan melalui kuesioner, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa chain writing sangat membantu dalam meningkatkan kemapuan siswa untuk menulis dalam Bahasa Inggris. Siswa berpendapat bahwa penerapan menulis berantai sangat menyenangkan untuk diterapkan dalam pembelajaran menulis. Hal ini dikarenakan siswa menyukai pembelajaran berbasis kelompok karena siswa dapat lebih cepat memahami materi dengan saling membantu satu sama lain. Namun, siswa yang memiliki kemampuan rendah menghadapi beberapa kesulitan saat menerapkan metode ini, termasuk kurangnya kosakata dan tata bahasa. Sementara untuk siswa yang sudah mahir, mereka mungkin akan mendapatkan masalah ketika berkolaborasi dengan siswa yang masih rendah yang selalu suka bertanya selama kegiatan berlangsung.

ARABIC:

تؤثر طرق التدريس التي يستخدمها المعلمون بشكل كبير على نجاح الطلاب في عملية التعلم. لذلك ، يجب على المعلمين الانتباه إلى ما يحتاجه الطلاب لتحفيز الطلاب على تنفيذ التعلم بشكل صحيح. سلسلة الكتابة هي إحدى طرق التعلم التي يطبقها معلمو اللغة الإنجليزية في المدرسة الثانوية في Surya Buana Malang لزيادة تحفيز الطلاب في تعلم الكتابة.

يستخدم هذا البحث طريقة نوعية مع مسح. الهدف هو معرفة كيف ينظر الطلاب إلى الفصل الحادي عشر حول استخدام الكتابة المتسلسلة للتعلم التعاوني في دروس اللغة الإنجليزية وأيضًا الصعوبات التي يواجهها الطلاب عند تعلم استخدام الكتابة المتسلسلة. كان موضوع هذه الدراسة طلاب الصف العاشر من مدرسة Surya Buana Malang في العام الدراسي 2022/2023. يتم جمع بيانات البحث من خلال الملاحظات والمقابلات والوثائق.

تظهر نتائج الملاحظة أن الطلاب يبدون متحمسين للقيام بأنشطة الكتابة التسلسلية. يجادل الطلاب بأن تطبيق الكتابة المتسلسلة ممتع للغاية للتطبيق في التعلم الكتابي. هذا ما يحب الطلاب التعلم القائم على المجموعة لأن الطلاب يمكنهم فهم المواد بسرعة أكبر من خلال مساعدة بعضهم البعض. ونتيجة لذلك ، تشهد قدرات الطلاب زيادة في الكتابة بعد تطبيق طريقة كتابة السلسلة. ومع ذلك ، يواجه الطلاب الذين لديهم قدرات منخفضة العديد من الصعوبات عند تطبيق هذه الطريقة ، بما في ذلك نقص المفردات والقواعد. بينما بالنسبة للطلاب الذين يتمتعون بالخبرة بالفعل ، قد يواجهون مشاكل عند التعاون مع الطلاب المنخفضين الذين يرغبون دائمًا في طرح الأسئلة أثناء النشاط