Pengaruh regulasi emosi terhadap teamwork skill atlet sepak bola junior

INDONESIA:

Sepakbola merupakan olahraga yang popular di Indonesia, dan cukup banyak atlet yang masuk dalam usia pembinaan. selanjutnya, dalam beberapa kompetisi, terkadang cukup banyak kejadian dimana atlet tidak bisa mengatur emosinya dan meluapkan emosi negatifnya sehingga berdampak pada keadaan keseimbangan tim dan akan berdampak pada kerjasama tim yang ada.Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui sejauh mana tingkat regulasi emosi dan tingkat teamwork skill atlet sepakbola junior serta untuk mengetahui pengaruh regulasi emosi terhadap teamwork skill atlet junior.
Regulasi emosi merupakan proses intrinsik (dalam) dan ekstrinsik (luar) yang bertanggung jawab memonitor, mengawasi serta memodifikasi reaksi emosi secara intensif atau sungguh-sungguh dan khusus untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Teamwork skill merupakan kemampuan individu untuk melakukan kerja sama dengan baik dalam mencapai maksud dan tujuan tim serta para anggotanya mampu berpartisipasi di dalam tim dan memperoleh kepuasan di dalam tim tersebut, dengan ciri memiliki tujuan, memahami peran dan tugas, saling percaya dan mendukung serta bertanggungjawab dalam menjalankan tugas-tugas untuk mencapai tujuan bersama.
Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif korelasional yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh aantar variabel. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 80 atlet sepakbola junior yang berusia 15 -19 tahun yang sesuai dengan kriteria penelitian. Intrumen dalam penelitian ini yakni skala regulasi emosi Skala regulasi dalam penelitian ini mengadopsi dalam penelitian Yasinta (2018). Yang disusun berdasarkan aspek dari regulasi emosi yang diungkapkan oleh Thomson dalam Garber dan Dodge, 2004; Kostiuk dan Gregory, 2002 serta skala teamwork skill mengadopsi dari instrumen teamwork skill oleh Tarkington, dkk (2015) dan Hoegl dan Gemuenden (2001
Hasil dari penelitian ini yakni terdapat pengaruh yang positif antara regulasi emosi terhadap teamwork skill dengan nilai F adalah 45,3 dengan nilai signifikansi (p) yakni 0,00. Selanjutnya, regulasi emosi memiliki pengaruh terhadap teamwork skill sebesar 36,6% dan sianya bia berasal dari faktor faktor lain yang nantinya bisa dikembangkan oleh peneliti selanjutnya.

ENGLISH:

Football is a popular sport in Indonesia. Many athletes are categorized as training age. In some competitions, they often fail to control their emotion and express their negative emotion. The condition influences the team's balance and teamwork. The research aims to determine the football junior athletes' level of emotion regulation and teamwork skills and the influence of emotion regulation on their teamwork skills.
Emotion regulation is an intrinsic and extrinsic process of intensive monitoring, controlling, and modifying the emotional reaction, particularly in achieving certain goals. Teamwork skill is an individual ability to cooperate well to achieve a certain team's goal. Each member can participate and be satisfied in the group. The skill is indicated by having a certain goal, understanding the role and duty, trusting and supporting each other, and having a responsibility to carry out the duties to achieve the same goal.
The researcher employed a quantitative correlational design to determine the variables' correlation. The research subject comprised 80 junior football athletes aged 15 to 19 years old who meet the research criteria. The instrument was an emotion regulation scale adopted from the research of Yasinta (2018). The scale was arranged based on the emotion regulation aspects stated by Thomson in Garber dan Dodge, 2004; Kostiuk and Gregory, 2002. Furthermore, the teamwork skill scale was adopted from the teamwork skill instrument of Tarkington et al. (2015) and Hoegl and Gemuenden (2001).
The research results show that emotion regulation positively influences teamwork skills, with an F score of 45.3 and a significance score (p) of 0.00. In addition, emotion regulation influences teamwork skills for 36.6%. The rest is influenced by other factors, which the next researcher can furtherly discuss.

ARABIC:

ريحان ، يوسف. ٢٠٢٣. تأثير التنظيم العاطفي على مهارة العمل الجماعي للرياضيين الناشئين. البحث الجامعي. كلية علم النفس بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج
المشرف: د. فتح لباب النقول، الماجستير.
الكلمات الرئيسية: التنظيم العاطفي، مهارة العمل الجماعي، رياضي.
كرة القدم هي رياضة شعبية في إندونيسيا، والكثير من الرياضيين يدخلون السن التدريبي. علاوة على ذلك، في بعض المبارات، في بعض الأحيان يكون هناك الكثير من الأحداث التي لا يستطيع فيها الرياضيون تنظيم عواطفهم والتنفيس عن مشاعرهم السلبية بحيث يكون لها تأثير على حالة توازن الفريق وسيكون لها تأثير على العمل الجماعي الحالي. الهدف من هذا البحث هو تحديد مدى مستوى التنظيم العاطفي ومستوى مهارة العمل الجماعي لدى رياضيي كرة القدم الناشئين وتحديد تأثير التنظيم العاطفي على مهارة العمل الجماعي للرياضيين الناشئين.
يعد التنظيم العاطفي عملية جوهرية (intrinsik) وخارجية (ekstrinsik) مسؤولة عن مراقبة وملاحظة وتعديل ردود الفعل العاطفية بشكل مكثف أو جدي وعلى وجه التحديد لتحقيق هدف معين. مهارة العمل الجماعي هي قدرة الأفراد على العمل معا بشكل جيد في تحقيق أهداف وغايات الفريق ويكون أعضاؤه قادرين على المشاركة في الفريق والحصول على الرضا في الفريق، مع خصائص وجود أهداف، وفهم الأدوار والمهام، والثقة ودعم بعضهم البعض وتحمل المسؤولية في تنفيذ المهام لتحقيق الأهداف المشتركة.
استخدم هذا البحث تصميم بحث كمي ارتباطي يهدف إلى تحديد التأثير بين المتغيرات. بلغ عدد المشاركين في هذا البحث ٨٠ رياضيا ناشئا في كرة القدم تتراوح أعمارهم بين ١٥ و ١٩ عاما والذين يتناسبون مع معايير البحث. الأداة في هذا البحث هي مقياس التنظيم العاطفي تم اعتماد المقياس التنظيمي من البحث الذي قامت به ياسينتا (٢٠١٨). مما يعتمد على جوانب التنظيم العاطفي التي عبر عنها طومسون في غاربر ودودجي، ٢٠٠٤؛ كزستيزك ز غرغوري، ٢٠٠٢ ومقياس مهارة العمل الجماعي المعتمد من أداة مهارة العمل الجماعي لتاركينغتون والآخرين (٢٠١٥) وهوغيل وغيمويدين (٢٠٠١).
نتيجة هذا البحث هي أن هناك تأثيرا إيجابيا بين التنظيم العاطفي على مهارة العمل الجماعي بقيمة ف ٤٥.٣ مع درجة الأهمية (ف) ٠.٠٠. علاوة على ذلك، فإن التنظيم العاطفي له تأثير على مهارة العمل الجماعي بنسبة ٣٦.٦% والباقية تأتي من عوامل أخرى يمكن تطويرها لاحقا من قبل الباحثين اللاحقين.