The students' audio and video perceptions on the use of Disney movies as the learning media in writing narrative text

ENGLISH:

This research departs from the phenomenon of movie-based learning that has been implemented by an English teacher at SMP Integral Ar-Rohmah Malang. The teacher stated that Disney movies have a positive impact on the development of students' writing. The purpose of this research is to expalin the perceptions of 8th-grade students of SMP Integral Ar-Rohmah towards the audio and video contained in Disney movies as learning media in writing narrative texts.

The formulation of the problems in this study, namely: How are the students’ audio and video perceptions on the use of Disney movies in learning writing Narrative text? 2) What are students’ problems regarding the use of Disney movies as a learning media in writing Narrative text? 3) What are the students’ efforts in solving the problems regarding the use of Disney movies as a learning media in writing Narrative text? This study used mix method between qualitative and quantitative methods and it used a case study. The subject of this study was B class of 8th grade at SMP Integral Ar-Rohmah with 27 students in the 2022/2023 academic year. Questionnaire and interview were used as data collection technique. Then the data were analyzed qualitatively with the interactive theory developed by Milles and Huberman with the steps; data reduction, data display, and conclusion drawing.

The finding of this study indicated; 1) The class 8th B students of SMP Integral Ar-Rohmah accepted the media and gave positive response or perception towards the use of Disney movies as learning media. Students stated that Disney movies were suitable as a media for teaching narrative text. They also claimed that Disney movies helped them understand narrative subjects and vocabulary that they don't know easily. In addition, Disney movies are fun because they prevent them from feeling bored while learning activities. Moreover, they also stated that Disney movies increased their enthusiasm for learning and improved their writing skills. 2) There are several problems faced by students in the learning process using Disney movies including: lack of knowledge of vocabulary and difficulties in understanding the dialogues of native speakers in Disney movies. 3) The students' efforts to solve these problems are by asking the teacher or friends and opening the dictionary to look for unknown vocabulary.

INDONESIA:

Penelitian ini berangkat dari fenomena pembelajaran berbasis movie yang telah diterapkan oleh salah satu guru bahasa inggris di SMP Integral Ar-Rohmah Malang. Selain itu, guru juga berpendapat bahwa film Disney memiliki dampak positif terhadap perkembangan menulis belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan persepsi siswa kelas 8 SMP Integral Ar-Rohmah terhadap audio dan video yang terkandung dalam film Disney sebagai media pembelajaran menulis teks narrative.

Rumusan masalah dalam penelitian ini, yaitu: 1) Bagaimana persepsi siswa terhadap audio dan video dalam penggunaan film Disney dalam pembelajaran menulis teks Narrative?. 2) Apa masalah siswa terkait penggunaan film Disney sebagai media pembelajaran dalam menulis teks Narrative? 3) Bagaimana upaya siswa dalam memecahkan masalah penggunaan film Disney sebagai media pembelajaran menulis teks Narrative?. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mix method) antara kuantitatif dan kualitatif dan menggunakan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ini adalah kelas 8 B SMP Integral Ar-Rohmah dengan 27 siswa tahun akademik 2022/2023. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan wawancara. Kemudian data dianalisis secara kualitatif dengan teori interaktif yang dikembangkan oleh Milles and Huberman's dengan langkah-langkah; mereduksi data, menampilkan data dan penarikan kesimpulkan.

Hasil penelitian ini menunjukkan; 1) Siswa kelas 8 B SMP Integral Ar-Rohmah menerimamedia dan memberikan respon positif yang terhadap penggunaan disney movies sebagai media pembelajaran. Siswa menyatakan bahwa film Disney cocok digunakan sebagai media pembelajaran narrative text. Mereka juga mengklaim bahwa film Disney membantu mereka memahami narrative subject dan kosa kata yang belum diketahui dengan mudah. Selain itu, film disney menyenangkan karena mencegah mereka dari rasa bosan saat pembelajaran berlangsung. Terlebih mereka juga menyatakan bahwa film Disney meningkatkan antusias belajar dan meningkatkan kemampuan menulis mereka. 2) Ada beberapa masalah yang dihadapi siswa dalam proses pembelajaran menggunakan film Disney diantaranya: kurangnya pengetahuan kosa kata dan kesulitan dalam memahami dialog para native speaker dalam film Disney. 3) Upaya siswa dalam menyelesaikan masalah- masalah tersebut adalah dengan bertanya kepada guru atau teman dan membuka kamus untuk mencari kosa kata yang belum diketahui.

ARABIC:

ينطلق هذا البحث من ظاهرة التعلم المستند إلى الأفلام التي نفذها مدرس اللغة الإنجليزية في مدرسة SMP Integral Ar- Rohmah. بالإضافة إلى ذلك ، يعتقد المعلم أيضًا أن أفلام ديزني لها تأثير إيجابي على تطوير كتابة الطلاب. الغرض من هذا البحث هو وصف تصورات طلاب الصف الثامن SMP Integral Ar-Rohmah تجاه الصوت والفيديو الموجود في أفلام ديزني كوسيلة لتعلم كتابة النصوص السردية.

صياغة المشكلة في هذه الدراسة وهي: 1) كيف هي تصورات الطلاب بالصوت والصورة في استخدام أفلام ديزني في تعلم كتابة النصوص السردية ؟. 2) ما هي مشكلات الطلاب المتعلقة باستخدام أفلام ديزني كوسيلة تعليمية في كتابة النصوص الروائية ؟. 3) ما هي جهود الطلاب في حل مشكلة استخدام أفلام ديزني كوسيلة لتعلم كتابة نصوص روائية؟ تستخدم هذه الدراسة طريقة مختلطة {mix method} بينquantitative وqualitative وتستخدم نهج دراسة الحالة. كان موضوع هذه الدراسة هو الصف الثامن ب من SMP Integral Ar-Rohmah مع 27 طالبًا للعام الدراسي 2022/2023. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الاستبيانات والمقابلات. ثم تم تحليل البيانات نوعيًا باستخدام النظرية التفاعلية التي طورها Milles و Huberman مع الخطوات ؛ تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

تظهر نتائج هذه الدراسة ؛ 1) يتضح هذا من خلال الاستجابة الإيجابية التي قدمها طلاب الصف الثامن ب من SMP Integral Ar-Rohmah تجاه استخدام أفلام ديزني كوسائط تعليمية. ذكر الطلاب أن أفلام ديزني كانت مناسبة كوسيلة لتدريس النص السردي. يزعمون أيضًا أن أفلام ديزني تساعدهم على فهم الموضوعات السردية والمفردات التي لا يعرفونها بسهولة. إلى جانب ذلك ، فإن أفلام ديزني ممتعة لأنها تمنعهم من الشعور بالملل أثناء التعلم. علاوة على ذلك ، ذكروا أيضًا أن أفلام ديزني زادت من حماسهم للتعلم وحسنت مهاراتهم في الكتابة. 2) هناك العديد من المشاكل التي يواجهها الطلاب في عملية التعلم باستخدام أفلام ديزني منها: قلة المعرفة بالمفردات وصعوبات في فهم حوارات المتحدثين الأصليين في أفلام ديزني. 3) إن جهود الطلاب لحل هذه المشكلات تتم من خلال سؤال المعلم أو الأصدقاء وفتح القاموس للبحث عن مفردات غير معروفة.