Tiyana, Viramita (2023) Hubungan kontrol diri dengan prokrastinasi akademik pada siswa di SMP Negeri 13 Malang. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
19410133.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (2MB) | Preview |
Abstract
INDONESIA:
Siswa memiliki sikap yang beragam dalam mengerjakan tugas. Terdapat siswa yang cenderung mengulur waktu dengan cara melakukan aktivitas lain yang dianggap lebih menyenangkan tetapi tidak ada kaitannya dengan tugas sekolah. Perilaku tersebut disebut dengan prokrastinasi akademik. Prokrastinasi akademik merupakan kecenderungan untuk melakukan tindakan penundaan dalam memulai maupun menyelesaikan suatu tugas sampai saat-saat terakhir lalu memilih melakukan kegiatan yang tidak bermanfaat. Salah satu yang dapat memberikan pengaruh kepada prokrastinasi akademik adalah kontrol diri. Kontrol diri merupakan kemampuan individu mengarahkan perilakunya melalui berbagai pertimbangan dengan tujuan mendapatkan konsekuensi yang positif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat prokrastinasi akademik, tingkat kontrol diri serta hubungan prokrastinasi akademik dengan kontrol diri pada siswa di SMP Negeri 13 Malang.
Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kuantitatif korelasional. Pengambilan sampel menggunakan teknik probability sampling dan jumlah responden pada penelitian ini sebanyak 68 siswa. Data disebar menggunakan metode kuesioner bermodel skala semantic differensial. Terdapat dua skala yakni skala prokrastinasi akademik dan skala kontrol diri. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji korelasi pearson product moment.
Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil kategorisasi yang dilakukan kepada variabel prokrastinasi akademik pada kategori rendah memperoleh persentase 13,2%, kategori sedang memperoleh persentase 76,5% dan kategori tinggi memperoleh persentase 10,3%. Hasil kategorisasi yang dilakukan kepada variabel kontrol diri pada kategori sedang memperoleh persentase 47,1% dan kategori tinggi memperoleh persentase 52,9%. Hasil koefisien korelasi (r) prokrastinasi akademik dengan kontrol diri sebesar -0,625 ; p = 0,000. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan negatif dan signifikan antara prokrastinasi akademik dengan kontrol diri. Artinya semakin tinggi prokrastinasi akademik maka semakin rendah kontrol diri. Sebaliknya, semakin rendah prokrastinasi akademik maka semakin tinggi kontrol diri.
ENGLISH:
Students have diverse attitudes in doing assignments. There are students who tend to buy time by doing other activities that are considered more fun but have nothing to do with schoolwork. This behavior is called academic procrastination. Academic procrastination is a tendency to delay in starting or completing a task until the last moment and then choose to do activities that are not useful. One that can have an impact on academic procrastination is self-control. Self-control is the ability of individuals to direct their behavior through various considerations with the aim of obtaining positive consequences. The purpose of this study was to determine the level of academic procrastination, the level of self-control and the relationship between academic procrastination and self-control in students at State Junior High School 13 Malang.
This study uses a type of correlational quantitative approach. Sampling used probability sampling techniques and the number of respondents in this study were 68 students. The data is distributed using a questionnaire method with a differential semantic scale model. There are two scales, namely the academic procrastination scale and the self-control scale. The research data were analyzed using the pearson product moment correlation test.
The results showed that the results of the categorization carried out on the academic procrastination variable in the low category obtained a percentage of 13.2%, the medium category obtained a percentage of 76.5% and the high category obtained a percentage of 10.3%. The results of the categorization carried out on self-control variables in the moderate category obtained a percentage of 47.1% and the high category obtained a percentage of 52.9%. The results of the correlation coefficient (r) academic procrastination with self-control of -0.625; p = 0.000. So it can be concluded that there is a negative and significant relationship between academic procrastination and self-control. This means that the higher the academic procrastination, the lower the self-control. Conversely, the lower the academic procrastination, the higher the self-control.
ARABIC:
الطلاب لديهم مواقف متنوعة في القيام بالمهام. هناك طلاب يميلون إلى شراء الوقت من خلال القيام بأنشطة أخرى تعتبر أكثر متعة ولكن لا علاقة لها بالواجبات المدرسية. هذا السلوك يسمى التسويف الأكاديمي. التسويف الأكاديمي هو الميل إلى التأخير في بدء أو إكمال مهمة حتى اللحظة الأخيرة ثم اختيار القيام بأنشطة غير مفيدة. أحد الأشياء التي يمكن أن يكون لها تأثير على التسويف الأكاديمي هو ضبط النفس. ضبط النفس هو قدرة الأفراد على توجيه سلوكهم من خلال اعتبارات مختلفة بهدف الحصول على نتائج إيجابية. كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد مستوى التسويف الأكاديمي ومستوى ضبط النفس والعلاقة بين التسويف الأكاديمي وضبط النفس لدى الطلاب في مدرسة الدولة الإعدادية ٣١ مالانج.
تستخدم هذه الدراسة نوعا من النهج الكمي الارتباطي. أخذ العينات المستخدمة تقنيات أخذ العينات الاحتمالية وكان عدد المستجيبين في هذه الدراسة ٨٦ طالبا. يتم توزيع البيانات باستخدام طريقة الاستبيان مع نموذج مقياس دلالي تفاضلي. هناك مقياسان ، وهما مقياس التسويف الأكاديمي ومقياس ضبط النفس. تم تحليل بيانات البحث باستخدام اختبار ارتباط عزم منتج بيرسون.
وأظهرت النتائج أن نتائج التصنيف الذي تم على متغير التسويف الأكاديمي في الفئة المنخفضة حصلت على نسبة ٣١.2٪، والفئة المتوسطة على نسبة ٦٧.5٪، والفئة العليا على نسبة ١٠.3٪. وحصلت نتائج التصنيف الذي تم إجراؤه على متغيرات ضبط النفس في الفئة المتوسطة على نسبة ٧٤.1٪ وحصلت الفئة العليا على نسبة ٥٢.9٪. نتائج معامل الارتباط (ر) التسويف الأكاديمي مع ضبط النفس -٠.625 ؛ ع = ٠.000. لذلك يمكن الاستنتاج أن هناك علاقة سلبية ومهمة بين التسويف الأكاديمي وضبط النفس. هذا يعني أنه كلما زاد التسويف الأكاديمي ، انخفض ضبط النفس. على العكس من ذلك ، كلما انخفض التسويف الأكاديمي ، زاد ضبط النفس.
Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
---|---|
Supervisor: | Jamaluddin, Muhammad |
Keywords: | siswa; prokrastinasi akademik; kontrol diri |
Subjects: | 17 PSYCHOLOGY AND COGNITIVE SCIENCES > 1701 Psychology > 170103 Educational Psychology |
Departement: | Fakultas Psikologi > Jurusan Psikologi |
Depositing User: | Viramita Tiyana |
Date Deposited: | 24 Jul 2023 15:20 |
Last Modified: | 24 Jul 2023 15:20 |
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/54540 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |