Implementasi doa setelah salat Duha untuk membentuk moral siswa Kelas IV di MI KH Hasyim Asy'ari Kota Malang

INDONESIA:

Moral yaitu segala hal yang berhubungan dengan tindakan dan larangan yang membicarakan mengenai hal yang benar dan salah. Penanaman nilai moral perlu ditanamkan kepada anak sejak usia dini, sebab usia dini merupakan saat yang baik untuk mengembangkan kecerdasan moral anak. Tidak hanya dengan kegiatan pembiasaan saja, namun nilai moral perlu diketahui, dipahami, serta diimplementasikan dengan baik.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Implementasi Doa Setelah Salat Duha Untuk Membentuk Moral Siswa di MI KH Hasyim Asy’ari Kota Malang dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Peneliti menganalisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini sesuai dengan komponen karakter yang baik menurut Thomas Lickona yaitu: (1) Pengetahuan moral siswa MI KH Hasyim Asy’ari mengenai salat duha serta doa setelahnya didapatkan dari program pembiasaan salat duha yang dilaksanakan setiap hari dan bergantian mulai dari kelas 1 s.d kelas 6 secara berjamaah, pengetahuan moral siswa sampai pada tahap kesadaran moral, pengetahuan nilai moral, serta penentuan perspektif (2) Pemahaman siswa terhadap doa setelah salat duha mulai dikenalkan pada saat kelas IV dalam mata pelajaran Fikih pada Bab 5 semester II, perasaan moral siswa sampai pada tahap hati nurani, harga diri, dan empati (3) Implementasi doa setelah salat duha untuk membentuk moral siswa pada kelas IV sudah sampai pada tahap kompetensi, keinginan, serta menjadi sebuah kebiasaan.

ENGLISH:

Moral is everything related to actions and prohibitions that talk about things that are right and wrong. Instilling moral values needs to be instilled in children from an early age, because early age is a good time to develop children’s moral intelligence. Not only with habituation activities, but moral values need to be known, understood, and implemented properly.

This study aims to find out how the Implementation of Prayer After Duha Prayer To Form Student Morale at MI KH Hasyim Asy’ari Malang City with the research subject being grade IV students. This study uses a qualitative approach. Data collection is done by observation, interviews, and documentation. Researchers analyzed the data using data reduction, data presentation, and drawing conclusion.

The results of this study are in accordance with the components of good character according to Thomas Lickona, namely: (1) The moral knowledge of MI KH Hasyim Asy’ari students regarding the Duha prayer and the prayer afterwards is obtained from the Duha prayer habituation program which is carried out every day and alternately starting from grades 1 to 6th in congregation, students’ moral knowledge reaches the stage of moral awareness, knowledge of moral values, and determining perspectives (2) Students’ understanding of prayer after Duha prayer begins to be introduced in class IV in Fiqh subject in Chapter 5 semester II, students moral feelings up to the stage conscience, self-esteem, an empathy. (3) The implementation of prayer after Duha prayer to shape the morale of students in grade IV has reached the stage of competence, desire, and has become a habit.

ARABIC:

الأخلاق هي كل ما يتعلق بالأفعال والنواهي التي تتحدث عن الصواب والخطأ. يجب غرس القيم الأخلاقية في نفوس الأطفال منذ سن مبكرة ، لأن سن مبكرة هو الوقت المناسب لتنمية الذكاء الأخلاقي للأطفال. ليس فقط مع أنشطة التعود ، ولكن يجب معرفة القيم الأخلاقية وفهمها وتنفيذها بشكل صحيح.

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة كيفية تنفيذ الصلاة بعد صلاة الضحى لتكوين معنويات الطلاب في MI KH Hasyim Asy'ari Malang City مع كون موضوع البحث طلاب الصف الرابع. تستخدم هذه الدراسة مقاربة نوعية. يتم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والتوثيق. قام الباحثون بتحليل البيانات باستخدام تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

جاءت نتائج هذه الدراسة وفقًا لمكونات حسن الخلق وفقًا لتوماس ليكونا ، وهي: (1) المعرفة الأخلاقية لطلاب MI KH Hasyim Asy'ari بخصوص صلاة الضحى والصلاة بعد ذلك يتم الحصول عليها من اعتياد صلاة الضحى. برنامج يتم تنفيذه يوميًا وبالتناوب بدءًا من الصف الأول إلى الصف السادس في الجماعة ، تصل المعرفة الأخلاقية للطلاب إلى مرحلة الوعي الأخلاقي ومعرفة القيم الأخلاقية وتحديد وجهات النظر (2) يبدأ فهم الطلاب للصلاة بعد صلاة الضحى مقدمة في الفصل الرابع في مادة الفقه في الفصل الخامس الفصل الثاني مشاعر الطلاب الأخلاقية حتى مرحلة الضمير واحترام الذات والتعاطف (3) تنفيذ الصلاة بعد صلاة الضحى لتشكيل معنويات الطلاب في الصف الرابع بلغ مرحلة الكفاءة والرغبة وأصبح عادة.