تطوير وسيلة الكلمات المتقاطعة لتعليم المفردات لدى التلاميذ بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باسوروان

ABSTRAK

Penelitian pengembangan ini dilatarbelakangi oleh kurangnya variasi dari pembelajaran bahasa Arab di MAN Kota Pasuruan yang akhirnya menyebabkan siswa merasa bahwa pelajaran bahasa Arab merupakan sebuah pelajaran yang membosankan dan sulit untuk dipahami. Selain itu, Hal ini juga disebabkan karena penguasaan kosakata siswa yang masih tergolong minim yang akhirnya siswa kurang bisa maksimal dalam memahami pelajaran. Dan dalam pembelajaran sebuah bahasa, penguasaan kosakata memiliki urgensi yang tinggi karena pada pada dasarnya kosakata merupakan bagian dari bahasa itu sendiri. Tujuan pengajaran kosakata bahasa Arab harus lebih dari sekadar meliputi jumlah kata tertentu pada daftar kata. Guru harus mampu untuk menggunakan teknik pengajaran yang dapat membantu mewujudkan tujuan dari pembelajaran kosakata bahasa Arab dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk menggunakan kosakakata yang dipelajari dan juga membantu mereka untuk menggunakan sistem penyimpanan tertulis secara efektif.
Adapun tujuan dari penelitian dan pengembangan ini yaitu: Untuk mendeskripsikan langkah-langkah pengembangan media pembelajaran berbasis teka-teki silang untuk pembelajaran kosakata siswa MAN Kota Pasuruan dan untuk mengetahui kelayakan dari media pembelajaran teka-teki silang untuk pembelajaran kosakata siswa MAN Kota Pasuruan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model pengembangan Borg & Gall yang terdiri dari 10 tahapan pengembangan. Akan tetapi, peneliti hanya menerapkan 7 langkah dikarenakan fokus penelitian hanya pada sampai kelayakan produk. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, angket respon guru dan siswa, angket uji validitas dari ahli media dan materi.
Hasil dari penelitian pengembangan ini adalah: Pengembangan media pembelajaran yang dilakukan dengan 7 tahapan pengembangan, yaitu: Potensi dan masalah, Pengumpulan data, Desain produk, Validasi desain, Revisi desain, Uji coba awal (terbatas), dan Revisi produk menghasilkan sebuah media pembelajaran berbasis teka-teki silang berjumlah 12 teka-teki silang dengan 2 bahasa (Arab-Indonesia & Arab-Arab) dan juga dilengkapi dengan mahfudzot serta berbagai ilustrasi gambar yang sesuai dengan tema pembelajaran. Dan hasil uji validitas media menunjukkan bahwa media teka-teki silang layak untuk digunakan dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab yang ditunjukkan dengan persentase nilai dari ahli materi sebesar 74,28% yang termasuk dalam kategori valid dan persentase nilai dari ahli media sebesar 90% yang termasuk dalam kategori sangat valid.

مستخلص البحث

خلفية هذا البحث التطويري هي عدم وجود تنوع في تعلم اللغة العربية في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باسوروان، مما يجعل التلاميذ يشعرون بأن تعلم اللغة العربية هو درس ممل وصعب لفهمه. بالإضافة إلى ذلك، يرجع هذا أيضًا إلى إتقان التلاميذ للمفردات الذي لا يزال ضئيلًا نسبيًا بحيث لا يتمكن التلاميذ من زيادة فهمهم للدرس. وفي تعلم اللغة، فإن إتقان المفردات له أهمية كبيرة لأن المفردات هي جزء من اللغة نفسها. يجب أن يكون الهدف من تدريس المفردات العربية أكثر من تغطية عدد معين من الكلمات في قائمة الكلمات. يجب أن يكون المعلم قادرًا على استخدام تقنيات التدريس التي يمكن أن تساعد في تحقيق أهداف تعلم المفردات العربية وتوفير الفرصة للتلاميذ لاستخدام المفردات المكتسبة ومساعدتهم أيضًا على استخدام أنظمة التخزين المكتوبة بشكل فعال.
وأهداف البحث هي: لوصف عن كيفية تطوير وسائل التعليم بالكلمات المتقاطعة ولمعرفة عن كيفية صلاحية وسائل التعليم الكلمات المتقاطعة. استخدم هذا البحث منهج البحث التطويري بنموذج التطوير ل Borg & Gall الذي يتكوّن من 10 مراحل التطوير. ولكن، استخدمت الباحثة 7 مراحل التطوير بسبب تركيز البحث ينصب فقط على جدوى المنتج. وأسلوب جمع البيانات المستخدم هو الملاحظات، والاستبيانات من إجابة المعلمة والتلاميذ، والاستبيانات لاختبار الفعالية من خبير المواد وخبير الوسائل.
ونتائج البحث هي: تطوير وسائل التعليم التي تطوّرت بسبع مراحل، منها: المحتملة والمشكلات، وجمع البيانات، وتصميم المنتج، والتحقق من صحة التصميم، وتحسين التصميم، وتجربة المنتج، وتحسين المنتج يحصل إلى وسائل التعليم الكلمات المتقاطعة التي يتكوّن من 12 الكلمات المتقاطعة بلغتين (عربي – إندونيسيي وعربي – عربي) وكمّلت بالمحفوطات والصور المتنوّعة التي قد يطابق مع مواد التعليم. أما نتائج من اختبار الصلاحية تدل على أنّ وسيلة الكلمات الممتقاطعة تستحقّ للاستخدام في تعليم المفردات بناءً من نتائج لخبير المواد وهي 74،28% التي تدل في الفئة صالح، ونتائج من خبير الوسائل 90%. التي تدل في الفئة صالح جدا.

ABSTRACT

The background of this development research is the lack of variation in learning Arabic at MAN Kota Pasuruan, which ultimately causes students to feel that learning Arabic is a lesson that is boring and difficult to understand. In addition, this is also due to students' vocabulary mastery which is still relatively minimal so that in the end students are not able to maximize their understanding of the lesson. And in language learning, vocabulary mastery has a high urgency because basically vocabulary is part of the language itself. The aim of teaching Arabic vocabulary should be more than covering a certain number of words in a word list. The teacher must be able to use teaching techniques that can help realize the goals of learning Arabic vocabulary and provide opportunities for students to use the learned vocabulary and also help them to use written storage systems effectively.
The objectives of this research and development are: To describe the steps for developing crossword-based learning media for learning vocabulary for MAN Kota Pasuruan students and to find out the validity of crossword puzzle learning media for vocabulary learning of MAN Kota Pasuruan students. This research uses the Research and Development method with the Borg & Gall development model consisting of 10 stages of development. However, researchers only applied 7 steps due to to the focus of the research only on product feasibility. The data collection techniques used are observation, teacher and student response questionnaires, validity test questionnaires from media and material experts.
The results of this development research are: The development of learning media carried out with 7 stages of development, namely: Potential and problems, Data collection, Product design, Design validation, Design revision, Initial trial (limited), and Product revision is resulted in a crossword-based learning media totalling 12 crossword puzzles in 2 languages (Arabic-Indonesian &; Arabic-Arabic) and also equipped with mahfudzot and various image illustrations under the learning theme. And the result of the media validity test show that the crossword puzzle media is suitable to use in learning Arabic vocabulary as indicated by the percentage score from material experts of 74.28% which is included in the valid category and the percentage score from media experts is 90% which is included in very valid category.