Penerapan modul baca kitab dalam peningkatan motivasi belajar siswa dalam belajar kitab kuning di SMPI Sabilurrosyad Gasek Malang

INDONESIA:

Modul Baca Kitab merupakan modul pembelajaran baca kitab yang digunakan di SMPI Sabilurrosyad gasek. Modulbaca kitab disusun secara praktis yang terdiri dari tiga modul yaitu modul nahwu, modulsharaf dan modul kitab jurumiyah. Penyusunan modul baca kitab ini dilatar belakangi berdasarkan kondisi sekolah yang mana input dari siswanya beragam, ada yang berasal dari SD dan ada yang berasal dari MI. Tidak hanya mengenai input siswanya beragam tapi juga disesuakan dengan alokasi waktu pelajaran yang telah ditetapkan oleh sekolah. Maka berdasarkan hal tersebut SMPI Sabilurrosyad menggunakan modul baca kitab yang disusun oleh sekolah pada pembelajaran baca kitab.

Tujuan dari penelitian ini adalah 1)Untuk mengetahui penerapan modul baca kitab dalam peningkatan motivasi belajar siswa dalam belajar kitab kuning di SMPI Sabilurrosyad Gasek. 2) Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan penerapan modul baca kitab dalam peningkatan motivasi belajar siswa dalam belajar kitab kuning di SMPI Sabilurrosyad Gasek. 3) Untuk mengetahui hasil peningkatan motivasi belajar siswa dalam belajar kitab kuning dengan menggunkan modul baca kitab di SMPI Sabilurrosyad.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data yang dilakukan yaitu dengan teknik triangulasi.

Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan :1) penerapan modul baca kitab dalam peningkatan motivasi belajar siswa dalam belajar kitab kuning di SMPI Sabilurrosyad dibagi menjadi 3 tahapan yaitu perencanan, pelaksanaan dan evaluasi. 2) Kelebihan dari modul baca kitab dalam peningkatan motivasi belajar siswa dalam belajar kitab kuning di SMPI Sabiluurisyad yakni mengeani materi yang dimasukan dalam modul merupakan materi nahwu Sharaf yang sering ditemui dan terdapat cara mudah untuk memahami materi sehingga siswa mampu untuk belajar mandiri. Kekurangan dari modul baca kitab yakni terdapat materi-materi yang tidak dicantumkan di modul seperti materi idhofah, na’at manur dan tashrif lughowi. 3) Hasil peningkatan motivasi siswa dalam belajar kitab kuning dengan menggunakan modul baca kitab kuning dapat diketahui bahwa motivasi siswa dalam belajar kitab kuning meningkat karena dengan mnggunakan modul baca kitab siswa mampu untuk membaca kitab kuning sehingga dengan mampunya siswa dalam membaca kitab kuning maka motivasi siswa meningkat untuk belajar kitab kuning.

ENGLISH:

The Book Reading Module is a book reading learning module used at SMPI Sabilurrosyad gasek. The book reading module is practically arranged consisting of three modules, namely the nahwu module, the sharaf module and the jurimiyah book module. The background for the preparation of this reading module is based on the condition of the school where the input from students varies, some come from elementary school and some come from MI. Not only regarding the diverse student input but also adjusted to the lesson time allocation that has been set by the school. So based on this, SMPI Sabilurrosyad uses a book reading module compiled by the school for learning to read books.

The aims of this study were 1) to find out the application of the reading the book module in increasing student motivation in learning the yellow book at SMPI Sabilurrosyad Gasek. 2) To find out the advantages and disadvantages of applying the reading book module in increasing student motivation in learning the yellow book at SMPI Sabilurrosyad Gasek. 3) To find out the results of increasing student motivation in learning the yellow book by using the book reading module at SMPI Sabilurrosyad.

This study used a qualitative approach with data collection techniques using interviews, observation and documentation. The validity of the data is done by means of triangulation techniques.

Based on the research, it can be concluded: 1) the application of the reading book module in increasing student motivation in learning the yellow book at SMPI Sabilurrosyad is divided into 3 stages, namely planning, implementation and evaluation. 2) The advantages of the reading the book module in increasing student motivation in learning the yellow book at SMPI Sabiluurisyad are that the material included in the module is Nahwu Sharaf material which is often encountered and there is an easy way to understand the material so that students are able to study independently. The drawback of the reading book module is that there is material that is not included in the module, such as idhofah material, na'at manur and tashrif lughowi. 3) The results of increasing students' motivation in learning the yellow book by using the yellow book reading module can be seen that students' motivation in learning the yellow book increases because by using the yellow book reading module students are able to read the yellow book so that by being able to read the yellow book, student motivation increases to study the yellow book.

ARABIC:

وحدة قراءة الكتاب هي وحدة تعلم قراءة الكتب المستخدمة في مدرسة المتوسطة الأسلا مي سبيل الرشاد كاسيك يتم ترتيب وحدة قراءة الكتاب عمليًا وتتألف من ثلاث وحدات ، وهي وحدة نحو ، ووحدة صرف ، ووحدة الكتاب القانونية. تستند خلفية إعداد وحدة القراءة هذه إلى حالة المدرسة حيث تختلف مدخلات الطلاب ، ويأتي بعضها من المدرسة الابتدائية والبعض الآخر يأتي من مدرسةالأبتدأية. ليس فقط فيما يتعلق بإدخالات الطلاب المتنوعة ولكن تم تعديلها أيضًا لتخصيص وقت الدرس الذي تم تعيينه من قبل المدرسة. بناءً على ذلك ، يستخدم مدرسة المتوسطة الأسلا مي سبيل الرشاد كاسيك وحدة قراءة الكتب التي جمعتها المدرسة لتعلم قراءة الكتب.

هدفت هذه الدراسة إلى١ ) معرفة تطبيق وحدة قراءة الكتاب في زيادة دافعية الطالب لتعلم الكتاب الأصفر في مدرسة المتوسطة الأسلا مي سبيل الرشاد كاسيك. ٢) لمعرفة مزايا وعيوب تطبيق وحدة كتاب القراءة في زيادة دافع الطالب لتعلم الكتاب الأصفر في مدرسة المتوسطة الأسلا مي سبيل الرشاد كاسيك. ٣) لمعرفة نتائج زيادة تحفيز الطلاب على تعلم الكتاب الأصفر باستخدام وحدة قراءة الكتاب في مدرسة المتوسطة الأسلا مي سبيل الرشاد كاسيك.

استخدمت هذه الدراسة نهجًا نوعيًا مع تقنيات جمع البيانات باستخدام المقابلات والملاحظة والتوثيق. يتم التحقق من صحة البيانات عن طريق تقنيات التثليث.

بناءً على البحث يمكن الاستنتاج: ١) تطبيق وحدة كتاب القراءة في زيادة دافعية الطالب لتعلم الكتاب الأصفر في مدرسة المتوسطة الأسلا مي سبيل الرشاد كاسيك ينقسم إلى ٣ مراحل ، وهي التخطيط والتنفيذ والتقييم. ٢) تتمثل مزايا قراءة وحدة الكتاب في زيادة تحفيز الطلاب على تعلم الكتاب الأصفر في مدرسة المتوسطة الأسلا مي سبيل الرشاد كاسيك في أن المادة المضمنة في الوحدة هي مادة نحو صرف والتي غالبًا ما تتم مواجهتها وهناك طريقة سهلة لفهم المادة بحيث الطلاب قادرون على الدراسة بشكل مستقل. عيب نموذج كتاب القراءة هو أن هناك مادة غير متضمنة في الوحدة ، مثل مادة الإذوفة ، ونعت منصور ، وتشريف لغوي. ٣) يمكن ملاحظة نتائج زيادة دافع الطلاب لتعلم الكتاب الأصفر باستخدام وحدة قراءة الكتاب الأصفر أن دافع الطلاب لتعلم الكتاب الأصفر يزداد لأنه باستخدام وحدة قراءة الكتاب الأصفر ، يتمكن الطلاب من قراءة الكتاب الأصفر بحيث أنه من خلال القدرة على قراءة الكتاب الأصفر ، يزداد دافع الطالب لدراسة الكتاب الأصفر.